教材的疑點 (1)從教材前后的聯(lián)系來看 “楞次定律 其理論的抽象性和知識的復(fù)雜性比前面知識高了一個層次.前面學(xué)習(xí)的“電場 和“磁場 只局限于從“靜態(tài)場 方面考慮.而“楞次定律 所涉及的是變化的磁場與感應(yīng)電流的磁場之間的相互關(guān)系.是一種“動態(tài)場 .“由靜到動 是一個大的飛躍.學(xué)生顯然要難理解得多. (2) 從教材的內(nèi)容來看 “楞次定律 涉及的物理量多.關(guān)系復(fù)雜.產(chǎn)生感應(yīng)電流的原磁場與感應(yīng)電流的磁場兩者都處于同一個線圈中.且感應(yīng)電流的磁場總要阻礙原磁場的變化.它們形成相互依賴又相互排斥的矛盾.在講授時.如果不明確指出各個物理量之間的關(guān)系.使學(xué)生有一個清晰的思路.勢必造成學(xué)生思路混亂.影響學(xué)生對該定律的理解. (3)從學(xué)生的原有知識水平來看 大多數(shù)學(xué)生的抽象思維和空間想象能力還比較低.對物理知識的理解.判斷.分析.推理常常表現(xiàn)出一定的主觀性.片面性和表面性.要能夠理解“楞次定律 .必須具備一定的抽象思維能力.在物理觀念上要有所更新. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網(wǎng)(本題供使用選修1-1教材的考生作答)如圖所示,一單匝線圈從左側(cè)進(jìn)入磁場的過程中,穿過線圈的磁通量將
 
 (選填“變大”或“變小”).若上述過程所經(jīng)歷的時間為O.1s,線圈中的磁通量變化了0.2Wb,則產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為
 
V.

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【供選用(選修3-1)物理課教材的學(xué)生做】
如圖所示,將一個1.0×10-8C的電荷從A點移到B點,電場力做功是2.4×10-6J則下列說法中正確的是
( 。

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本題為選做題,考生只選擇一題作答,若兩題都作答,則按(1)題計分.
(1)(本題供使用選修1一1教材的考生作答.)
在現(xiàn)代生活中,許多地方需要傳感器,例如,電冰箱制冷系統(tǒng)的自動控制就要用到
D
D

A.壓力傳感器
B.聲傳感器
C.光傳感器
D.溫度傳感器
(2)(本題供使用選修3一1教材的考生作答.)
一個電荷只在電場力作用下從電場中的A點移到B點過程中,電場力做了2×10-6 J的正功,那么
A
A

A.電荷的電勢能減少了2×10-6 J
B.電荷的動能減少了2×10-6 J
C.電荷在B處時具有2×10-6J的電勢能
D.電荷在B處時具有2×10-6 J的動能.

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(本題供使用選修1-1教材的考生作答)
如圖所示,線圈為100匝,在2s內(nèi)穿過線圈的磁通量由0.04Wb均勻增大到0.08Wb,這2s時間內(nèi)線圈產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢為
2
2
V,如果線圈回路的總電阻為1Ω,則
感應(yīng)電流是
2
2
A.

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(2008?武漢一模)(1)現(xiàn)行高中物理教材的學(xué)生實驗中,提供了重錘線的是
AC
AC

A、研究平拋物體的運動
B、驗證機(jī)械能守恒定律
C、驗證動量守恒定律
D、用單擺測定重力加速度
(2)測量一螺線管兩接線柱之間金屬絲的長度.
器材:A、待測螺線管L(符號):繞制螺線管金屬絲的電阻率ρ=5.0×10-7Ω?m,電阻RL約為100Ω
B、螺旋測微器
C、電流表G:量程100μA,內(nèi)阻RG=500Ω
D、電壓表V:量程6V,內(nèi)阻RV=4kΩ
E、定值電阻R0:R0=50Ω
F、滑動變阻器R':全電阻約1kΩ
G、電源E:電動勢9V,內(nèi)阻忽略不計
H、電鍵S一個,導(dǎo)線若干
①實驗中用螺旋測微器測得金屬絲的直徑如圖1所示,其示數(shù)為d=
0.385
0.385
mm

②按圖2所示電路測量金屬絲的電阻,請在圖3的實物圖上連線.
③若測得的金屬絲直徑用d表示,電流表G的讀數(shù)用I表示,電壓表V的讀數(shù)用U表示,則由已知量和測得量的符號表示金屬絲的長度l=
πd2
[
U
IRV
-(R0+RG)]

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