一、（15分)   

  1．B (B三對讀音分別為“piao／biao，ji/qi，di／ti”，A兩個“挑”同讀“tiao”，

     C“锃”與“贈”同讀“zeng”，D“諉”與“萎”同讀“wei”)  

  2. D (A像-相，B拌-絆，C遨-翱)

  3. C （A頓號都改為逗號，“發(fā)掘”后逗號改為分號；B分號應改為句號；D括號應在“知縣”前）。

  4. A（B“緩和”意為局勢、氣氛等和緩。C“當仁不讓”意為遇到應該做的事，積極主動去做，不退讓，應用“當之無愧”。D“匠心獨運”意為在文學、藝術(shù)等方面獨創(chuàng)造性地運用巧妙的心思，與語境不合。）

  5. B (啊“山東、江蘇部分地區(qū)”有歧義；C句式雜糅；D成分殘缺，應在“損害”后加“的行為”等一類的中心語。)

二、（9分）

6.D（A“水資源供需關(guān)系、經(jīng)濟利益關(guān)系的矛盾難以調(diào)和”不是水資源“悲劇”，B、C理解片面）

  7．B(“沒有水利設(shè)施，主要靠天吃飯”是資源型缺水)

8．A（B邏輯推理錯誤；C原文為“比較可行”，與“最易推廣”意思不同；D“消除了缺水帶來的危害”錯誤，原文為“把缺水帶來的危害降到很低的程度”）

   三、（12分） 

  9．B(“旋”，應為回轉(zhuǎn)，撤退)   

10. D（“所”相同，都用于所字結(jié)構(gòu)；A前一個“以”是介詞“憑，用”，后一個連詞“來”B前一個“雖”是“雖然”，后一個“即使”；C前一個“與”是介詞“跟、同”，后一個是連詞“和”)

11. C (①體現(xiàn)的是他的剛直，③是桑顯和的勸降之言，⑤是屈突通對唐高祖所說的話) 

12． B （“將領(lǐng)皆降”，“只有屈突通憑自己超人的謀略與膽識苦苦支撐”與原文意“諸將多覆”‘不符）   

四、(24分)

13. （1）為官剛勁正直，有犯法的，即使是自己的親屬也不包庇縱容。(“蒞官”

“雖”“回縱”各1分)

    (2)敵人并未察覺這個情況，率兵南進，距屈突通軍七十里扎營，分散兵力占領(lǐng)

陣地。(“未之覺”1分，“引”1分，“舍”1分，“徇”1分)

  (3)但是過去陛下您釋放了我這個俘虜，給我恩惠與禮遇，使我獲得了新生。

(“俘累”“加”“蒙”各1分)

    (不合語意，語句不通順，酌情扣分)    、    ．

    14．(1)寫出了詩人不愿打破寧靜的環(huán)境，俯身悄悄觀水的情態(tài)。(2分)表現(xiàn)詩

人對綠水的喜愛與憐惜。(2分，答出“喜愛”即可得1分) 

    (2)由敘及情，揭示主旨。(2分，答出“揭示主旨”即可)表達了作者對美好景

色的喜愛和對美好時光的留戀與珍惜(2分)。(意思對即可)

    15．(1)則其負大舟也無力  猿猱欲度愁攀援

    (2)舞幽壑之潛蛟  銀瓶乍破水漿進

    (3)夫庸知其年之先后生于吾乎  恐美人之遐暮

(4)富貴不能淫八  百里分麾下炙    

五、(12分)   

    16．⑤③①⑥④②(3分)  

    17．示例：你是我低迷時的曲清音，當我意懶神迷時，優(yōu)雅的旋律使我心曠神怡；

你是我迷茫中的一盞明燈，當我徘徊歧路時，璀璨的光芒讓我豁然開朗。

    18．(1)示例：畫面左邊一中年人，僅挑一只桶，桶上寫著“物質(zhì)生活”；右下方

有一只寫著“文化生活”的桶，似乎在向中年人說著什么。(內(nèi)容全面2分，表達方式

正確1分)  

    (2)示例：①勿忘我。②我也很重要啊。③只挑它你走不遠的。(只要緊扣畫面內(nèi)

容，想象合理即可)(2分)  

    六、(18分)  

    (一)19．(1)對書信的熱切期待。 (2)真實的情感和事件經(jīng)歷過程。(4分。每

點2分)  

  20．①具有真正意義上的生命與精神的收藏價值，(1分)讓讀者感到幸福，充實

而富足。(1分)②具有非同尋常的認識價值。(1分)③具備語言和書寫的藝術(shù)。(1

分)   

  21．①使文章含蓄，典雅，更有韻味。(2分)②問句形式更能表達作者對書信傳

統(tǒng)逐漸喪失的嘆惋以及對書信文化回歸的渴盼。(2分)

  22．①是對書信品質(zhì)的具體表現(xiàn)，再次體現(xiàn)了書信的價值。(2分)②是對文章主

題的形象表達，有利于引發(fā)現(xiàn)代人對書信傳統(tǒng)的重新思考。(2分)③余韻悠長，耐人

尋味。(2分)

    (二)19．①內(nèi)容上：表現(xiàn)林則徐對自己禁煙之舉的正確評判，突出其剛直不屈的性格。②結(jié)構(gòu)上：為下文寫林則徐以“戴罪”之身為國出力作鋪墊，緊扣文題，與首尾相呼應。

    (共4分，每點2分，意思對即可)

    20．①建議屯田固邊，協(xié)助墾荒；②捐出私銀，承修河渠；③推廣內(nèi)地的水利、種

值技術(shù)；④發(fā)現(xiàn)、研究了“坎兒井”，并大力推廣。

    (每點1分，共4分。意思對即可)    ’

    21．①表現(xiàn)林則徐遭遇的人生困境與心靈折磨。②反襯出林則徐為國為民不計個人

得失的高貴品質(zhì)和創(chuàng)建的豐功偉績。    ’’

    (共4分，每點2分，意思對即可)    ?

    22．選材組材：從“以罪臣之名”，“行忠臣之事”兩個角度。(2分，每點1分，

答“罪臣”“功臣”亦可)   

    寫作特色：①抓住傳主的業(yè)績和品格，選擇豐富典型的史料，通過敘述、描寫、評

議揭示其特有的精神風貌。②在客觀公正評價的同時，融入作者濃郁的情感，使傳主的

精神更好地感染讀者。(共4分，每點2分，意思對即可)

    七、(60分)

    23．評分標準參見2008年高考山東評分標準�；鶞蕿�43分，適度拉開檔次。無題

目或改動題目扣2分；每有一個錯別字扣1分，重復不計，最多扣5分。

    參考譯文：

    屈突通擔任隋的虎賁郎將。隋文帝揚堅命他審察隴西牧群記錄，查出兩萬多匹隱藏

的馬。文帝大怒，收押了太仆卿慕容悉達和監(jiān)牧官一千五百人，將要全部處斬。屈突通

對文帝說：“人的生命最重要，死了就不能再生。陛下憑一顆最仁慈的心來治理天下，

又怎會因牲畜一天所生殖的數(shù)量來殺死一千五百人呢?”文帝呵叱他，屈突通走上前磕

頭說：“臣愿意自己接受死罪，來抵眾人的死罪�！蔽牡坌盐�，說：“朕不明事理，竟到

了這一地步�，F(xiàn)在就全都赦免幕榮悉達等人，來表彰你的善言。”于是就減輕了對他們

的處罰。后屈突通被提撥為左武衛(wèi)將軍。他為官剛勁正直，有犯法的，即使是自己的親

屬也不會包庇縱容。他的兄弟屈突蓋擔長安令，也因方正嚴厲而顯名。當時有這樣的一

首民謠：“寧食三斗艾，不見屈突蓋；寧食三斗蔥，不逢屈突通。”

    秦、隴兩地叛亂紛起，屈突通被封為關(guān)內(nèi)討捕大使。安定人劉迦論造反，率眾十余

萬占據(jù)雕陰。屈突通調(diào)集關(guān)中兵攻打，駐扎在安定，一開始并不與敵交戰(zhàn)，軍中都以為

屈突通膽怯。屈突通佯言要撤兵，卻又派兵偷偷潛入上郡。敵人并未察覺這個情況，率

兵南進，距屈突通軍70里扎營。分散兵力占領(lǐng)陣地。屈突通等他們毫無防備，便連夜

挑選精兵突襲打敗了他們。后來隋的政治更加混亂，各地叛亂紛紛，朝廷的軍隊喪失斗

志，將領(lǐng)多被殺死。屈突通每戰(zhàn)都非常慎重，所以雖然沒有大捷，但是從沒戰(zhàn)敗過。

    高祖(唐高祖李淵)起兵，代王派屈突通守河東，唐兵久戰(zhàn)不能攻下，高祖便留兵圍攻，渡過了黃河，在飲馬泉打破了屈突通的部將桑顯和。這時，犀突通的情勢十分窘迫，有人勸他投降，他說：“吾蒙受國家厚遇之恩，曾侍奉兩個君主，怎能在此危難之際逃走?只有以死相報罷了!”他常常自己摸著脖子說：“應當為了國家來換別人一刀!”不久。屈突通聽說長安已被攻破，家屬也都被李淵所俘，便命桑顯和鎮(zhèn)守潼關(guān)，自率主力要去洛陽。屈突通剛走，桑顯和便投降了唐軍。劉文靜派副將竇琮、段志玄等率精銳騎兵追趕屈突通到了稠桑(今河南靈寶北黃河南岸)。屈突通就擺陣抵御。竇琮派屈突通的兒子屈突壽去勸降，屈突通大喊道：“過去咱們是父子，現(xiàn)在就是仇人了。”命令手下士卒射殺他。桑顯和對屈突通的部眾說：“京城已被攻陷，各位的家都在關(guān)西，為什么又要到東邊去呢?”眾人皆扔掉兵器(投降)。屈突通知失敗已不能避免了，就下馬向東南方向(指揚州)跪拜了兩次，號哭道：“臣力盡兵敗，沒有對不起陛下�！庇谑潜磺�，押送長安。(與高祖李淵見面后)皇帝安慰道：“咱們兩個怎會相見如此之晚呢?”屈突通哭道：“屈突通不能竭盡巨子的節(jié)義，因此到了這一地步，成為本朝的

羞辱呵�！被实壅f：“你是個忠臣呵�！贬尫帕怂�，‘并授他兵部尚書，封蔣國公，讓他任秦王李世民行軍元帥長史。

     后來隨軍出戰(zhàn)平定薛仁杲，當時薛仁杲的珍寶堆積如山，諸將皆爭相搶奪，唯獨屈突通一點也不掠取。唐高祖聞知此事后，說：“屈突通對朝廷如此清正，他的名聲一定不是虛傳的呵�！焙髞砬�突通兼任陜東道行臺仆射(判：以高官兼任較低職位的官)，跟從李世民討伐王世充。當時屈突通的兩個兒子們都在洛陽，皇帝說：“現(xiàn)在把向東征討的重任交給你，你的兩個兒子該如何安排呢?”屈突通說：“臣老了，不足以擔當如此乏重任了。但是過去陛下您釋放了我這個俘虜，給我恩惠與禮遇，來使我獲得了新生，這個時候，我就應當發(fā)誓以死報效國家。現(xiàn)在出征，我正應該擔當先導，而我兩個兒子的生死自有他們自己的命運，我終不會因一己之私來損害公義的�！被实蹏@息道：“忠烈之人以死殉節(jié)(的情況)，我今天見到了!”