32.（9分） 分析下列遺傳學(xué)資料回答問題

資料1．1928年，英國科學(xué)家Griffith將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡，并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細菌；后來科研工作者重復(fù)上述實驗，并測定了小鼠體內(nèi)S型和R型細菌含量變化情況，如圖1所示。

（1）Griffith認為S型細菌“復(fù)活”的原因是____________

（2）曲線ab段下降的原因是________________________

（3）曲線bc段上升，與S型細菌是否有關(guān)______（是或否），你的理由是__________________

資料2．人類對遺傳物質(zhì)作用機理的探索經(jīng)歷了漫長的過程，請根據(jù)下列科學(xué)史實回答問題：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細胞中有三類RNA，一類是核糖體的組成成分，一類能與特定的氨基酸結(jié)合，還有一類合成后幾小時就會降解，其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢？

1958年，Crick提出如下觀點：核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì)，簡稱“一個核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年，Jacob和Brenner對這個假說進行了檢驗，實驗過程如圖2所示。

（1）該實驗中，若核糖體上出現(xiàn)放射性，說明該核糖體正在          

（2）已知噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。因此如果核糖體RNA是信使，那么實驗結(jié)果將會是              ； 如果核糖體RNA不是信使，那么實驗結(jié)果將會是             。最終Brenner的實驗結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。

（3）RNA合成的過程中，DNA         （全部/部分）解螺旋，由             酶催化完成RNA合成過程。

分析下列遺傳學(xué)資料回答問題
資料1．1928年，英國科學(xué)家Griffith將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后，注射到小鼠體內(nèi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠死亡，并在死亡小鼠體內(nèi)分離到S型細菌；后來科研工作者重復(fù)上述實驗，并測定了小鼠體內(nèi)S型和R型細菌含量變化情況，如圖1所示。

（1）Griffith認為S型細菌“復(fù)活”的原因是____________
（2）曲線ab段下降的原因是________________________
（3）曲線bc段上升，與S型細菌是否有關(guān)______（是或否），你的理由是______________
資料2．人類對遺傳物質(zhì)作用機理的探索經(jīng)歷了漫長的過程，請根據(jù)下列科學(xué)史實回答問題：科學(xué)家發(fā)現(xiàn)細胞中有三類RNA，一類是核糖體的組成成分，一類能與特定的氨基酸結(jié)合，還有一類合成后幾小時就會降解，其中哪一類是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使”呢？
1958年，Crick提出如下觀點：核糖體RNA是“信使”——不同核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì)，簡稱“一個核糖體一種蛋白質(zhì)”。1961年，Jacob和Brenner對這個假說進行了檢驗，實驗過程如圖2所示。

（1）該實驗中，若核糖體上出現(xiàn)放射性，說明該核糖體正在          
（2）已知噬菌體侵染細菌后，細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止，轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì)。因此如果核糖體RNA是信使，那么實驗結(jié)果將會是             ； 如果核糖體RNA不是信使，那么實驗結(jié)果將會是             。最終Brenner的實驗結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使”。
（3）RNA合成的過程中，DNA        （全部/部分）解螺旋，由            酶催化完成RNA合成過程。

實驗探究：
生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，其中影響種群基因頻率的因素有很多，如自然選擇、基因突變、基因重組、遺傳漂變、生物個體的遷入和遷出等。某種學(xué)生物研究小組為探究人工選擇對種群基因頻率是否有影響，選用了純種長翅果蠅和殘翅果蠅進行實驗。已知果蠅的長翅（B）對殘翅（b）為顯性，基因位于常染色體上。他們的實驗過程如下：
A．選擇一只純種雄性長翅果蠅與一殘翅雌性果蠅進行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
B．讓子一代果蠅連續(xù)自由交配５次，同時在每一代中都要除去殘翅果蠅；
C．當(dāng)子６代所有長翅果蠅自由交配后，統(tǒng)計子７代中長翅果蠅和殘翅果蠅在種群中的百分比；
D．根據(jù)殘翅果蠅的百分比計算出Ｂ、ｂ基因在種群中的基因頻率，得出結(jié)論。
請分析回答：
（1）該實驗過程設(shè)計是否科學(xué)？請說出你的理由。
_____________________________________________________________。
（2）若讓你對此實驗過程進行改進，請你設(shè)計出所改進后的步驟：
①選擇一只純種雄性果蠅與一只殘翅雌性果蠅進行雜交，獲得子一代雌雄果蠅；
②__________________________________________________________
③__________________________________________________________
④__________________________________________________________
（3）請預(yù)期這種人工選擇種群基因頻率的影響：
_____________________________________________________________

（13分）分析有關(guān)科學(xué)探究的資料，回答問題。

在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的試驗中，將如圖1所示取得的切段放入蒸餾水中浸泡1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實驗組）和含糖的磷酸鹽緩溶液（對照組）中。在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實驗進行兩次，結(jié)果見如圖2。

1．生長素類似物是人工合成的具有生長素作用的一類化合物，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中廣泛應(yīng)用的有                                  （請舉一例）。

2．本實驗中     mg/L濃度的溶液促進切段伸長的效果最明顯。

3．試驗振蕩培養(yǎng)的目的是：

①增加溶液中的       以滿足切段細胞呼吸的需求；

②使同組中的不同切段                                    。

4．將切段放在蒸餾水中浸泡1小時的目的是減少                  對實驗結(jié)果的影響。

5．實驗中生長素類似物A應(yīng)溶解于                 中，以得到5種濃度的A溶液。

6．圖2中，對照組切段的平均長度是     mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長         （選填“有”或“無”）促進作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是                   。

7．圖2中，濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大，在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)       （選填A(yù)：舍棄；B：修改；C：如實填寫），為保證該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)                 。

8．若要在此實驗的基礎(chǔ)上，進一步確定對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長促進作用最大的長素類似物A的濃度范圍，應(yīng)如何進行實驗？請簡要寫出實驗思路。（2分）

                                                                     。

分析下列各圖，回答關(guān)于植物代謝的問題

（l）圖1示意綠色植物葉肉細胞內(nèi)某些代謝過程中物質(zhì)變化，其中①、②、③、④分別表示不同的代謝過程。其中X、Y代表的物質(zhì)分別是        、         。進行③過程的場所是____。[H]在③過程中的作用是              。

（2）圖2顯示當(dāng)光照下物質(zhì)A、B濃度達到穩(wěn)定后，突然中斷CO₂的供應(yīng)，A、B物質(zhì)的濃度將發(fā)生變化。其中，固定CO₂的化合物以及CO₂轉(zhuǎn)化的第一個產(chǎn)物分別是____     （填圖2中字母）。

（3）圖3是該植物光合作用中光強度與氧氣釋放的關(guān)系。若每天給予12小時4KL_x的光照，在25℃環(huán)境下比15℃環(huán)境下該植物全天積累的葡萄糖產(chǎn)量多       毫克；若光照時間長短不變，光照時為25℃環(huán)境，黑暗時為15℃環(huán)境，則全天該植物生產(chǎn)的葡萄糖量為        毫克。

（4）綠色植物葉綠素的合成是否與光照有關(guān)？某生物小組對此進行了探究。請利用玉米幼苗及其它用具設(shè)計并完成實驗。

實驗步驟：

①生長狀況一致的健康玉米未長出葉片的幼苗若干，平均分為兩組，分別標(biāo)記為A、B：

②A組幼苗放在有光照的環(huán)境中，____        ，

③         ，觀察幼苗葉片的顏色。

實驗結(jié)果和相關(guān)結(jié)論：

a．          ，說明光是葉綠素合成的必備條件；

b．A不變綠B變綠，          ，

c．                 。