20.下面對(duì)文意的理解.不確切的兩項(xiàng)是A.借助鮮明的意象表達(dá)深遠(yuǎn)的意旨.是本文的一大特色.夕陽下.垂釣者釣回了一路的歡歌.失意長(zhǎng)成了樂觀,朝霞中.紡織女工慵倦的臉上正編織著燦爛的笑靨.沮喪接納了調(diào)適,暮靄里.掃街老伯掃凈了一顆平常心.平淡飽蘊(yùn)著自信.B.生活中每人都有自己的位置.每人都應(yīng)該有自己的目標(biāo).作者勸喻我們不要做深邃的藍(lán)天.壯闊的大海.芬芳的原野,而應(yīng)成為飄逸的白云.優(yōu)雅的小溪.翠綠的小草.因?yàn)槠椒餐N(yùn)涵著偉大.C.本文用凝練而生動(dòng)的語言.表達(dá)了獨(dú)特.細(xì)膩的情感體驗(yàn).顯示了作者敏感的詩人氣質(zhì).正所謂:文章得失不由天.精思附會(huì)是關(guān)鍵.洞穿形象發(fā)神韻.妙筆生花意旨遠(yuǎn).D.全力以赴.勇于選擇.挑戰(zhàn)命運(yùn).把握機(jī)會(huì).是我們應(yīng)有的生活態(tài)度.只有這樣才能活得高貴.活得偉大.E.文章結(jié)構(gòu)勻稱.句式對(duì)稱.情理流暢.主題深遠(yuǎn).在這里.樂觀的垂釣.愉悅的紡織和自信的掃街.三種坦然的形象.相互映襯.步步蓄勢(shì).為其后的議論抒情.揭示文旨張本. 六.語言表達(dá) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

1、D  2、C  3、D   4、 A  5 、D   6、B   7、C  (“除”應(yīng)釋為“授職”)

8、C  (C項(xiàng)中的“且”,前為副詞,暫且;后為連詞,尚且。A項(xiàng)中的“而”均為連詞,表順承關(guān)系。B項(xiàng)中的“之”均為音節(jié)助詞,不譯。D項(xiàng)中的“于” 均為介詞,在。)

9、D  (“二子”在文中的意思是“兩個(gè)女兒”,現(xiàn)代漢語的“二子”為“兩個(gè)兒子”;A、B、C句中加點(diǎn)的詞義均與現(xiàn)代漢語的意思相同。)

10、D賓語前置   (A判斷 B被動(dòng)句 C定語后置)    11、B      12、C

13、(1)認(rèn)真興辦學(xué)校教育,把孝悌的道理反復(fù)講給百姓聽。

(2)這種說法與拿刀把人殺死后,說“殺死人的不是我,是兵器”有什么不同?

14、(1)孔子說:“地處偏遠(yuǎn)的國(guó)家雖然有君主,還不如中原各國(guó)沒有君主!

(2)孔子說:“《關(guān)雎》這首詩,顯示出歡樂但不至于放蕩,出現(xiàn)了哀思但沒有悲傷!

15、默寫(略)

16、(1)作者捕捉了當(dāng)時(shí)帶有典型性的事物,點(diǎn)明季節(jié)。從詩中木落葉、雁南度和北風(fēng)吹,可知寫此詩時(shí)是在秋季。

(2)不僅表明他所在的地方距家鄉(xiāng)遙遠(yuǎn),還表明兩地阻隔不能歸去。透露出了作者思鄉(xiāng)念親的心情。

17、對(duì)比。(1分)好處:更鮮明突出地表現(xiàn)作者對(duì)生活的態(tài)度(看法)。(1分)

18、含義:生命的意義在于奮斗的過程。(或“我們要盡力做事,不必追求結(jié)果”)(1分)作用:①對(duì)“坦然”的有力詮釋。②巧妙過渡,引導(dǎo)讀者從形象的觸摸走向理性的感悟。(每點(diǎn)1分,共2分)

19、要坦然地面對(duì)生活。(1分)坦然地面對(duì)生活能讓心靈變得美麗,讓生活充滿快樂。(2分)(答出人生態(tài)度和這種態(tài)度產(chǎn)生的結(jié)果各得2分,意思對(duì)即可)

20、BD   (B項(xiàng)的“不要”“而應(yīng)”與原文“沒有”“可以”意思不一;D項(xiàng)“只有這樣才能活得高貴,活得偉大”的理解有誤。)

21.①可改為:15名與會(huì)者(到會(huì)的15名團(tuán)干部)(贅余)

②可改為:就共青團(tuán)員如何為社會(huì)主義精神文明建設(shè)作貢獻(xiàn)的問題展開討論(成份殘缺)

③可改為:說話做事前(在說話做事前)(介詞搭配不當(dāng))

④“改正”改為“改進(jìn)”(主謂搭配不當(dāng))

⑤語句不連貫,可調(diào)整至2后(或“有人說”前),也可刪除。(修改正確每一句給1分,共3分。)

22、作文(略)

 


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