（1）從20臺彩電中抽取4臺進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)；

（2）科學(xué)會堂有28排座位，每排有30個(gè)座位（座號為1—30），一次報(bào)告會坐滿了聽眾，會后為聽取意見留下了座號為18的所有28名聽眾進(jìn)行座談；

（3）希望中學(xué)有180名教職工，其中教師136名，管理人員20名，后勤服務(wù)人員24名，今從中抽取一個(gè)容量為15的樣本.

（1）從20臺彩電中抽取4臺進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)；

（2）科學(xué)會堂有32排座位，每排有40個(gè)座位（座號為1—40），一次報(bào)告會坐滿了聽眾，會后為聽取意見留下了座號為18的所有32名聽眾進(jìn)行座談；

（3）希望中學(xué)有180名教職工，其中教師136名，管理人員20名，后勤服務(wù)人員24名，今從中抽取一個(gè)容量為15的樣本.

（1）從20臺彩電中抽取4臺進(jìn)行質(zhì)量檢驗(yàn)；

（2）科學(xué)會堂有32排座位，每排有40個(gè)座位（座號為1—40），一次報(bào)告會坐滿了聽眾，會后為聽取意見留下了座號為18的所有32名聽眾進(jìn)行座談；

（3）北京路中學(xué)有180名教職工，其中教師136名，管理人員20名，后勤服務(wù)人員24名，今從中抽取一個(gè)容量為15的樣本.

在交流電、簡諧振動及各種“波”等問題的研究中，三角函數(shù)發(fā)揮了重要的作用.在這些實(shí)際問題中，經(jīng)常會涉及“波”的疊加，在數(shù)學(xué)上常�？梢詺w結(jié)為三角函數(shù)的疊加問題.設(shè)y₁=3sin(2t+)，y₂=4sin2t表示兩個(gè)不同的正弦“波”，試求它們疊加后的振幅、周期.