探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律
炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會(huì)變軟。而冰塊熔化時(shí)，沒(méi)有逐漸變軟的過(guò)程。由此推測(cè)，不同物質(zhì)熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過(guò)程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）圖是      （填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是         ℃。
（2）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)�杯后，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要          。
（3）如果讓你自己實(shí)驗(yàn)探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，你在實(shí)驗(yàn)中會(huì)想到注意哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)你寫出一條注意事項(xiàng)。
                                                             
（4）實(shí)驗(yàn)初步結(jié)論：石蠟熔化時(shí)吸收熱量，                     。
冰熔化時(shí)吸收熱量，                。

探究：固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律

炎熱的夏季，家中的蠟燭、柏油路上的瀝青會(huì)變軟。而冰塊熔化時(shí)，沒(méi)有逐漸變軟的過(guò)程。由此推測(cè)，不同物質(zhì)熔化時(shí)，溫度的變化規(guī)律可能不同，我們選用碎冰和碎蠟研究物質(zhì)的熔化過(guò)程。為讓碎冰和碎蠟均勻和緩慢地熔化，我們把碎冰放到盛有溫水燒杯中，把碎蠟放到盛有熱水的燒杯中分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。

（1）圖是       （填“冰”或“蠟”）的溫度隨時(shí)間變化的圖象。圖所示溫度計(jì)顯示的是蠟?zāi)硶r(shí)刻的溫度，它的示數(shù)是          ℃。

（2）在冰和蠟熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)，冰和蠟停止熔化。將試管放回?zé)�杯后，冰和蠟又繼續(xù)熔化。說(shuō)明固體熔化時(shí)需要           。

（3）如果讓你自己實(shí)驗(yàn)探究石蠟熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律，你在實(shí)驗(yàn)中會(huì)想到注意哪些問(wèn)題呢？請(qǐng)你寫出一條注意事項(xiàng)。

（4）實(shí)驗(yàn)初步結(jié)論：石蠟熔化時(shí)吸收熱量，                      。

                   冰熔化時(shí)吸收熱量，                 。

“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，小明用玻璃板、相同的兩個(gè)棋子A及B、刻度尺、橡皮泥、白紙等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)玻璃板應(yīng)該______放置在水平桌面上；
（2）實(shí)驗(yàn)器材選擇相同的兩個(gè)棋子A、B，其目的是為了______；
（3）用玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃板透明的特點(diǎn)，便于______；
有兩塊厚度不同的玻璃板，你將選擇______（填“顏色較深”或“無(wú)色透明”）的玻璃板進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（4）若在實(shí)驗(yàn)時(shí)，看不清棋子的像，請(qǐng)你幫他想個(gè)辦法看清棋子的像：______．
（5）為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是______，實(shí)驗(yàn)證明平面鏡所成的是______（填“實(shí)”或“虛”）像．

探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”的過(guò)程中，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實(shí)物，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線幫助他將實(shí)物電路連接好．要求滑片在右端滑動(dòng)變阻器的阻值最大。

步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)S后，使R兩端的電壓成倍數(shù)變化，如2V、4V、6V，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同電壓下的電流表示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍的變化．

步驟2：保持每次定值電阻兩端電壓保持不變，換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω，分別讀出并記錄對(duì)應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．

（1）“步驟1”的設(shè)計(jì)目的是為了探究________________________________；

（2）當(dāng)某同學(xué)在按“步驟2”做時(shí)，選一個(gè)“5Ω”的電阻，測(cè)得電流表示數(shù)為0.2A，當(dāng)換“10Ω”來(lái)做時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)不是0.1A，（不考慮溫度對(duì)電阻的影響），你認(rèn)為電流表的讀數(shù)將會(huì)是_____________（填“大于”、“小于”）0.1A，滑片應(yīng)該向移動(dòng)__________（選填“左”、“右”），此時(shí)，手和眼睛的分工是：手____________________________；眼______________________________．