A.將平衡螺母向左移動一點 B.減少左盤中的物體C.將游碼向左移動一點 D.增加右盤中的砝碼 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

在“探究杠桿平衡條件”實驗中:
(1)小王同學把杠桿放在支架后,在圖甲所示位置靜止,這時的杠桿處于
平衡
平衡
(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).老師提醒他將杠桿調(diào)至水平位置平衡,他應將平衡螺母向
調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),這樣做的目的是
便于測量力臂
便于測量力臂


(2)小王的實驗數(shù)據(jù)如下表:
動力F1/N 動力臂L1/m 阻力F2/N 阻力臂L2/m
3 0.05 1 0.15
他根據(jù)這一實驗數(shù)據(jù)分析,就想得出杠桿的平衡條件,同組的小明則提出實驗還沒有結(jié)束,還需再測幾組數(shù)據(jù),原因是
只測一組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論會具有片面性或偶然性
只測一組數(shù)據(jù)得出的結(jié)論會具有片面性或偶然性

(3)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進行的三次實驗如圖乙所示,根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結(jié)論是
錯誤
錯誤
(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是實驗過程中
B
B
(填字母).
A.沒有改變力的大小       B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點     D.實驗次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性
(4)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿
(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第
4
4
格.
(5)用繩子拴住一根粗細不同的一段木樁某處,靜止后木樁水平平衡,如圖丙所示,現(xiàn)將木樁從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,根據(jù)圖乙可判斷GA
GB(選填“>”、“=”或“<”).

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在“探究杠桿平衡條件”實驗中:
(1)小王同學把杠桿放在支架后,在圖甲所示位置靜止,這時的杠桿處于________(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài).老師提醒他將杠桿調(diào)至水平位置平衡,他應將平衡螺母向________調(diào)節(jié)(選填“左”或“右”),這樣做的目的是________.

(2)小王的實驗數(shù)據(jù)如下表:
動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
30.0510.15
他根據(jù)這一實驗數(shù)據(jù)分析,就想得出杠桿的平衡條件,同組的小明則提出實驗還沒有結(jié)束,還需再測幾組數(shù)據(jù),原因是________.
(3)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進行的三次實驗如圖乙所示,根據(jù)實驗,他得出杠桿的平衡條件為“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”,你認為這個結(jié)論是________(選填“正確”或“錯誤”)的,原因是實驗過程中________(填字母).
A.沒有改變力的大小    B.沒有改變力的方向
C.沒有改變力的作用點   D.實驗次數(shù)較少,結(jié)論具有偶然性
(4)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個鉤碼后,杠桿________(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第________格.
(5)用繩子拴住一根粗細不同的一段木樁某處,靜止后木樁水平平衡,如圖丙所示,現(xiàn)將木樁從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,根據(jù)圖乙可判斷GA________GB(選填“>”、“=”或“<”).

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研究杠桿平衡:

1.在實驗時已有:杠桿、支架、細線,還需要的器材有________.

2.把杠桿中點支起后,發(fā)現(xiàn)左端偏高,還需將杠桿右端的螺母往________端移動一些.

3.使杠桿始終保持水平平衡是為了________.

4.關于實驗步驟有以下幾步:

A.求出多次實驗中,根據(jù)得到的結(jié)果研究杠桿的平衡

B.改變力和力臂的數(shù)值將結(jié)果填入表內(nèi)

C.把鉤碼掛在杠桿兩邊,使杠桿在水平平衡,并將,填入表內(nèi)

D.把杠桿的中點放在支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母使杠桿在水平位置平衡

合理的順序是________.

5.如下圖所示,杠桿左側(cè)掛2個質(zhì)量分別是50克的鉤碼,杠桿處于平衡時,彈簧秤的示數(shù)為________牛(g取10牛/千克).若此時將彈簧秤改為沿斜向上拉時,繼續(xù)使杠桿平衡,彈簧秤示數(shù)將________(變大,變小,不變).這是因為________.

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在探究“杠桿的平衡條件”實驗中,有甲、乙兩位同學作出了如下猜想:
甲同學:動力/動力臂=阻力/阻力臂    乙同學:動力×動力臂=阻力×阻力臂.
為了驗證以上兩種猜想是否正確,兩位同學采用了如圖所示的實驗裝置來進行實驗和收集證據(jù),并設計了如下的實驗方案:
A.按圖中裝置安裝器材,該裝置中平衡螺母的作用是調(diào)節(jié)杠桿在________位置平衡.
B.在沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向________(左/右)邊轉(zhuǎn)動,實驗時使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是________.
C.將鉤碼(每個鉤碼的質(zhì)量均為50g)分別掛在杠桿的兩邊并移動其懸掛的位置,重新將杠桿調(diào)節(jié)至水平位置平衡.
D.改變懸掛的鉤碼個數(shù),并移動其,懸掛的位置,使杠桿又在水平位置平衡.
實驗序號動力F1/N動力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm
10.55.422.01.36
21.04.00
31.52.601.03.90
并將每次實驗測得的數(shù)據(jù)都記錄在表格中,那么:
(1)補全上述步驟中的空格,并在記錄數(shù)據(jù)的表格中,根據(jù)實驗裝置右邊的放大圖補充漏掉的兩空(g=10N/kg).
(2)在實驗中,當杠桿處于水平位置平衡時,杠桿的重心在圖中的________點.
(3)實驗中改變支點兩側(cè)的鉤碼位置和個數(shù),用同樣的方法一般要做三次,得到三組數(shù)據(jù)并進行分析結(jié)論,這樣做的目的是________.
(4)綜上所述,由此可得出的結(jié)論是:F1?l1=________(填寫字母).

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在探究“杠桿的平衡條件”的實驗中:
(1)實驗前,杠桿在圖(a)所示位置,杠桿處于________(選填“平衡”或“不平衡”)狀態(tài),此時應先向________調(diào)節(jié)平衡螺母,使杠桿在________位置平衡.
(2)若不計杠桿質(zhì)量和摩擦且杠桿刻度均勻,每個鉤碼均重1 牛,如圖(b)在A 點掛兩個鉤碼時,為了使杠桿恢復平衡,可以在C 點掛________個鉤碼,或者在B 點作用一個大小為________牛,方向豎直向________(選填“上”或“下”)的力.
(3)接上題,若選擇在C 點掛鉤碼,現(xiàn)將左邊的鉤碼拿掉一個,要使杠桿仍保持平衡狀態(tài),應將右邊的鉤碼向________(選填“左”或“右”)移動________格.

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