（2006?東城區(qū)一模）請(qǐng)你幫助小鋼設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在不打開瓶蓋和不損壞玻璃瓶的情況下，如圖所示，使透明玻璃瓶?jī)?nèi)系有一個(gè)泡沫塑料小球的細(xì)綿線斷掉．請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需的器材、實(shí)驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)原理．
實(shí)驗(yàn)器材：
實(shí)驗(yàn)方法：
實(shí)驗(yàn)原理：

在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問題：“如果改變斜面的長(zhǎng)度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢?”
“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因?yàn)楦叨炔�沒有變.”   “可畢竟斜面的坡度變了呀! 斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒有影響呢?”小紅說.    “做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎?”
   于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架.在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善.
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是否相同?
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下,到達(dá)斜面底端的動(dòng)能是相同的.
實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.  
（1）除圖中裝置外，還應(yīng)使用的器材有：                                     ；
（2）實(shí)驗(yàn)步驟                                                                                             ；
（3）實(shí)驗(yàn)記錄（請(qǐng)?jiān)谙旅嬖O(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格，不必填寫數(shù)據(jù)）.
（4）預(yù)測(cè)：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：                                                                 

在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問題：“如果改變斜面的長(zhǎng)度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢？”“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因?yàn)楦叨炔�沒有變．”“可畢竟斜面的坡度變了呀!斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒有影響呢？”小紅說．“做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎？”于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架．在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是否相同？

猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是相同的．
實(shí)驗(yàn)器材：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（2）除圖中裝置外，還應(yīng)使用的器材有：；
預(yù)測(cè)：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：．

在做完探究“動(dòng)能的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)后，小華提出了這樣一個(gè)問題：
“如果改變斜面的坡度，仍使小球從同一高度滾下，小球的動(dòng)能變不變呢？”
“當(dāng)然不變了，”同桌小明立刻回答說，“因?yàn)楦叨炔�沒有變．”
“可畢竟斜面的坡度變了呀1斜面的坡度對(duì)動(dòng)能有沒有影響呢？”小紅說．
“做一做實(shí)驗(yàn)不就知道了嗎？”
于是他們準(zhǔn)備利用身邊的實(shí)驗(yàn)器材，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．他們還為這個(gè)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)了一個(gè)探究報(bào)告，以下就是這個(gè)探究報(bào)告的框架．在報(bào)告中有的地方?jīng)]有填寫，請(qǐng)你幫助他們盡可能地完善．
探究課題：同一鋼球在不同坡度的斜面上從相同高度的位置滾下，到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是否相同？
猜想：盡管斜面的坡度不同，只要鋼球從相同高度的位置開始滾下，到達(dá)斜面低端的動(dòng)能是相同的．
實(shí)驗(yàn)器材：
（1）實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（2）除圖中裝置外，還應(yīng)使用的器材有：；
實(shí)驗(yàn)步驟：．
預(yù)測(cè)：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)論與猜想一致，則在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該看到的現(xiàn)象是：．