(3)如圖7所示是小明同學設計的測電阻只的電路圖．請根據這個電路圖用筆畫線代替導線.將圖8中的元件連成電路．要求:滑動變阻器的滑片P向左移動時.電流表的示數變大．(電壓表選用0-3V量程.電流表選用0-0.6A量程.導線不能交叉) 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

小明同學設計了一個風速儀，圖甲是它的原理示意圖．定值電阻R0=15Ω，Rl 是壓力傳感器（其電阻值會隨所受壓力大小變化而變化，變化關系如圖乙），電源電壓恒為6V，電流表的量程為0～0.6A，風壓板是一塊長方形的輕質塑料板，它的面積為0.4m2．

風級 名稱 風速（m/s） 風壓（pa）
0 無風 0～0.2 0～0.025
1 軟風 0.3～1.5 0.056～0.14
2 輕風 1.6～3.3 0.16～6.8
3 微風 3.4～5.4 7～18
4 和風 5.5～7.9 19～39
5 勁風 8.0～10.7 40～72
6 強風 10.8～13.8 73～119
（1）正常使用時，如果風力的增大則電路中電流表示數將如何變化
變大
變大
．
（2）閉合開關后電流表的讀數為0.15A，風壓板上所受到的壓力是多少？此時的風力為幾級？
（3）你認為此風速儀存在的不足之處是
最大只能測量5級風，測量范圍太小
最大只能測量5級風，測量范圍太小
（寫出一點即可）．

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小明同學利用電壓表和電流表測定待測電阻Rx的阻值，他按下面正確的步驟進行實驗：
設計實驗：小明根據伏安法測電阻的原理設計了正確的電路圖．
實驗器材：
電源（電壓保持不變）、滑動變阻器（銘牌上標有“20Ω 2A”字樣）、電流表、電壓表、待測電阻Rx、開關、導線若干．
進行實驗與收集處理數據：
（1）如圖是他實驗時的電路，但連接不完整，請你幫他完成電路的連接 （要求滑片向右移，電壓表示數變大）．
（2）在連接實物電路時，閉合開關前應把滑動變阻器的滑片位置調到
C
C
（填寫“C”或“D”）端．
（3）閉合開關S，觀察到電壓表和電流表示數分別為1.7V和0.14A．繼續(xù)實驗又測得兩組數據，記錄表格中． 則該同學所用電源電壓為
4.5
4.5
V．
（4）實驗中測出電阻Rx的阻值為
12.3
12.3
Ω．
實驗次數 電壓/V 電流/A 電阻/Ω
1 1.7 0.14 12.1
2 2.2 0.18 12.2
3 2.5 0.20 12.5
（5）該同學設想進行第4次實驗：調節(jié)滑動變阻器的滑片，使電壓表的示數為1.5V，事實上實驗沒有做成功，其主要原因是
滑動變阻器的最大阻值偏小
滑動變阻器的最大阻值偏小
．

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如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V．
（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：
①
電流表正負接線柱接反
電流表正負接線柱接反
；
②
滑動變阻器的接線柱接錯
滑動變阻器的接線柱接錯
．
（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數，則出現該現象的原因可能是
滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處
滑動變阻器的滑片沒有位于最大阻值處
．
（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表
有
有
示數（選填“有”或“沒有”）．
（4）該同學將測得的數據及計算結果填在下面的表格中：
       實驗次數
物理量		 1 2 3 4
電壓U/V 2.5 2.0 1.5 1.0
電流I/A 0.30 0.26 0.22 0.20
電阻R/Ω 7.7 6.8 5.0
小燈泡正常發(fā)光時的電阻為
8.3
8.3
Ω（保留一位小數）．
（5）分析表中的數據發(fā)現燈絲的電阻是變化的，這說明
導線電阻與溫度有關（或溫度越高，電阻越大）
導線電阻與溫度有關（或溫度越高，電阻越大）
．這種現象在生活中也有體現，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲
容易
容易
燒斷（選填“容易”或“不容易”）．
（6）小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現電流表已被燒壞；請你利用現有器材（電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干），幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路．把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內（電爐絲的符號為“”）．

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（9分）如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：

①_________________________________；

②_________________________________。

（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數，則出現該現象的原因可能是____________________________。

（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表     示數（選填“有”或“沒有”）。

（4）該同學將測得的數據及計算結果填在下面的表格中：

       實驗次數

物理量

1

2

3

4

電壓U/V

2.5

2.0

1.5

1.0

電流I/A

0.30

0.26

0.22

0.20

電阻R/Ω

 

7.7

6.8

5.0

  小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____________Ω(保留一位小數)。

(5)分析表中的數據發(fā)現燈絲的電阻是變化的，這說明_________________________。這種現象在生活中也有體現，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲____________燒斷(選填“容易”或“不容易”)。

 (6)小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現電流表已被燒壞；請你利用現有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干)，幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路。把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內(電爐絲的符號為“”)。

 

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（9分）如圖甲所示是探究小燈泡電阻時連接的實驗電路圖，選用的小燈泡的額定電壓為2.5V。

（1）某同學連接的電路如圖所示，請指出其中的兩處錯誤或不妥：
①_________________________________；
②_________________________________。
（2）將上述錯誤或不妥改正后，閉合開關，如果發(fā)現燈泡發(fā)出特別耀眼的光，且此時電流表、電壓表都有示數，則出現該現象的原因可能是____________________________。
（3）某同學在實驗過程中，在電流表、電壓表均有示數的情況下，將小燈泡從燈座中取走，則此時電壓表    示數（選填“有”或“沒有”）。
（4）該同學將測得的數據及計算結果填在下面的表格中：
      實驗次數
物理量
1
2
3
4
電壓U/V
2.5
2.0
1.5
1.0
電流I/A
0.30
0.26
0.22
0.20
電阻R/Ω
 
7.7
6.8
5.0
 小燈泡正常發(fā)光時的電阻為_____________Ω(保留一位小數)。
(5)分析表中的數據發(fā)現燈絲的電阻是變化的，這說明_________________________。這種現象在生活中也有體現，例如家里的白熾燈在剛開燈的瞬間，燈絲____________燒斷(選填“容易”或“不容易”)。
(6)小明還想測出一段電爐絲的電阻值，可是在連接電路時發(fā)現電流表已被燒壞；請你利用現有器材(電壓未知的電源、量程合適的電壓表、最大阻值為20Ω的滑動變阻器、開關各一個，導線若干)，幫助小明設計一個不移動電壓表就能測出這段電爐絲阻值的電路。把你設計的實驗電路圖畫在虛線框內(電爐絲的符號為“”)。

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