27、在探究：“電流與電壓、電阻關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)做了以下猜想：
猜想A：電流可能與電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電阻可能與電壓成正比．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小名按如圖所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R′為滑動變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對應(yīng)的電流表的示數(shù)，有這些示數(shù)可得出的結(jié)論是：
．
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等、
（1）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了是檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中的哪一個正確與否？猜想 ；
（2）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一步驟：
（3）探究問題的過程中通常采用下列一些步驟：①分析歸納；②實(shí)驗(yàn)研究；③提出問題（或猜想）；④得出結(jié)論等、除本閱讀材料的探究過程外，要完成本探究的全過程，也可采用上述四個步驟，你認(rèn)為依次采取的步驟應(yīng)是（請按合理順序填寫數(shù)字代號）：

在探究：“電流與電壓、電阻關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)做了以下猜想：
猜想A：電流可能與電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電阻可能與電壓成正比．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，小名按如圖所示的電路圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究（其中R為定值電阻，R′為滑動變阻器），并設(shè)計(jì)如下探究方案：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍地變化，如2V、4V、6V等，分別讀出并記錄對應(yīng)的電流表的示數(shù)，有這些示數(shù)可得出的結(jié)論是：
（1）______________________________________．
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍的變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等、
（2）“步驟2”的設(shè)計(jì)目的，是為了是檢驗(yàn)上述猜想（A、B、C）中的哪一個正確與否？猜想_________；
（3）為了檢驗(yàn)“猜想C”是否正確，可再增加一個步驟，寫出你所設(shè)計(jì)的這一步驟：
（4）探究問題的過程中通常采用下列一些步驟：
①分析歸納；
②實(shí)驗(yàn)研究；
③提出問題（或猜想）；
④得出結(jié)論等、
除本閱讀材料的探究過程外，要完成本探究的全過程，也可采用上述四個步驟，你認(rèn)為依次采取的步驟應(yīng)是（請按合理順序填寫數(shù)字代號）：_________　

在“探究電阻上的電流跟電壓的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)作出了以下猜想：  
猜想A：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越��；  
猜想B：加在電阻兩端的電壓越大，通過的電流越大；  
猜想C：加在電阻兩端的電壓增大，通過的電流不變．  為了驗(yàn)證上述猜想是否正確，小明用定值電阻和一個電壓恒定的電源及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)了電路，按實(shí)驗(yàn)要求分別測出有關(guān)的物理量．
(1)為了完成該實(shí)驗(yàn)，需要的測量儀表是                                             ;
(2)請你畫出能驗(yàn)證上述猜想的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(3)下表中是小明在實(shí)驗(yàn)中測出的數(shù)據(jù)，其中R為定值電阻，阻值分別為20Ω、10Ω和5 Ω，U是電阻R兩端的電壓，I是通過電阻R的電流，通過分析比較實(shí)驗(yàn)序號         的數(shù)據(jù)，可知猜想____________（填“A”、“B”或“C”）．
(4)通過分析比較以下數(shù)據(jù)，你還發(fā)現(xiàn)了_____________．

大家都有過玩彈弓的經(jīng)歷，它能把“紙彈”彈射出去．彈弓彈射的距離究竟與哪些因素有關(guān)？
（1）你的猜想是______．[本題（3）中猜想除外]
（2）寫出能驗(yàn)證你的猜想的實(shí)驗(yàn)方案
______．
（3）評估交流
若琦同學(xué)猜想“彈弓彈射的距離與紙彈的質(zhì)量大小有關(guān)”并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：
①用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較小紙彈，測出彈射距離s₁
②用彈弓斜向上彈出質(zhì)量較大紙彈，測出彈射距離s₂
③用彈弓斜向上彈出質(zhì)量最大紙彈，測出彈射距離s₃；
④比較s₁、s₂、s₃的大小就能得出彈弓彈射的距離是否與紙彈質(zhì)量大小有關(guān)．
請你對該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評估：______．