圖4 A.這是由于光的直線傳播形成的 B.這是由于光的反射形成的 C.這是由于光的折射形成的 D.這是物體所成的虛像 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

初中課外實踐課上,小明做了個小實驗,如圖所示,找一個空的易拉罐,用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔,將易拉罐的頂部剪去后,蒙上一層塑料薄膜,這樣就制成了一個針孔照相機,其實就是小孔成像的實驗裝置.將點燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置,觀察并研究小孔成像的特點:
(1)蠟燭在塑料薄膜上所成的像是
實像
實像
(填“實像”或“虛像”);
其成像的原理是
光的直線傳播
光的直線傳播

(2)將蠟燭在孔前繞順時針旋轉(zhuǎn),則它在塑料薄膜上所成的像是
(選填“順”或“逆”)時針旋轉(zhuǎn)的;如果易拉罐底部小孔是三角形,則他在半透明紙上看到的像是
D
D
 
A.三角形光斑      B.圓形光斑
C.蠟燭的正立像   D.蠟燭的倒立像
(3)小明想研究像的大小與哪些因素有關(guān),為此他利用自己的器材反復(fù)進行觀察、試驗,如圖18由此提出了自己的猜想:
①與物體的大小有關(guān);②與小孔到物體的距離有關(guān);
接著,小明利用下圖中的器材進行了實驗,其中A是不透明的擋板,中央開有透光的縫隙.測量數(shù)據(jù)如表所示.
擋板縫隙長/cm 實驗次數(shù) 擋板與小孔間距/cm 像的大小/cm
6 1 5 6
2 10 3
3 15 2
9 4 5 9
5 10 4.5
6 15 3
12 7 5 12
8 10 6
9 15 4
要驗證猜想1,應(yīng)選擇
1、4、7(或2、5、8或3、6、9)
1、4、7(或2、5、8或3、6、9)
實驗的數(shù)據(jù)進行比較,實驗結(jié)論是:
在小孔到物體的距離相同時,像隨物體增大而增大
在小孔到物體的距離相同時,像隨物體增大而增大

分析比較1、2、3(或4、5、6,或7、8、9)三次實驗的數(shù)據(jù),可得結(jié)論:
物體大小一定時,像隨擋板與小孔間距的增大而減小
物體大小一定時,像隨擋板與小孔間距的增大而減小

小明在進行實驗評價時,發(fā)現(xiàn)受所用器材的限制,上述影響因素還缺少一項,它是
塑料薄膜(像)到小孔的距離
塑料薄膜(像)到小孔的距離
;小明對此因素進行了探究,為此對原有器材進行的改進是
在易拉罐外面包一層厚紙,將塑料薄膜封在紙筒末端,移動紙筒
在易拉罐外面包一層厚紙,將塑料薄膜封在紙筒末端,移動紙筒
,具體探究步驟為
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變,改變易拉罐的長度(塑料薄膜到小孔的距離)進行實驗,觀察并記錄像的大小
保持擋板縫隙長和擋板與小孔間距不變,改變易拉罐的長度(塑料薄膜到小孔的距離)進行實驗,觀察并記錄像的大小

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電流做的功跟電壓、電流和通電時間三個因素都有關(guān).李明同學(xué)要通過實驗探究電功跟電壓的關(guān)系,他選用的器材如圖所示.其中甲、乙兩容器完全相同,電阻絲R1的阻值大于電阻絲R2的阻值.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他把實驗電路連接完整.
(2)他在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲,其目的是______.
(3)在這個實驗中,李明是通過觀察比較______來比較電流做功多少的.電流通過電阻絲______做的功多(填R1或R2).?
(4)由這個實驗可以得到的結(jié)論是:______.
(5)以上(3)中判斷電功大小的方法在初中物理中經(jīng)常用到,以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是______(填寫代號)
A、水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流
B、研究光現(xiàn)象時,引入光線用來描述光直線傳播時的規(guī)律
C、通過觀察木塊被運動物體撞后移動距離的大小,可比較運動物體動能的大小
D、研究導(dǎo)體中的電流與它兩端電壓大小的關(guān)系時,應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻相同.
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電流做的功跟電壓、電流和通電時間三個因素都有關(guān).李明同學(xué)要通過實驗探究電功跟電壓的關(guān)系,他選用的器材如圖所示.其中甲、乙兩容器完全相同,電阻絲R1的阻值大于電阻絲R2的阻值.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他把實驗電路連接完整.
(2)他在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲,其目的是______.
(3)在這個實驗中,李明是通過觀察比較______來比較電流做功多少的.電流通過電阻絲______做的功多(填R1或R2).?
(4)由這個實驗可以得到的結(jié)論是:______.
(5)以上(3)中判斷電功大小的方法在初中物理中經(jīng)常用到,以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是______(填寫代號)
A、水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流
B、研究光現(xiàn)象時,引入光線用來描述光直線傳播時的規(guī)律
C、通過觀察木塊被運動物體撞后移動距離的大小,可比較運動物體動能的大小
D、研究導(dǎo)體中的電流與它兩端電壓大小的關(guān)系時,應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻相同.

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電流做的功跟電壓、電流和通電時間三個因素都有關(guān).李明同學(xué)要通過實驗探究電功跟電壓的關(guān)系,他選用的器材如圖所示.其中甲、乙兩容器完全相同,電阻絲R1的阻值大于電阻絲R2的阻值.
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,幫他把實驗電路連接完整.
(2)他在該實驗中選用兩根阻值不同的電阻絲,其目的是
使R1、R2兩端的電壓不同
使R1、R2兩端的電壓不同

(3)在這個實驗中,李明是通過觀察比較
溫度計示數(shù)的變化
溫度計示數(shù)的變化
來比較電流做功多少的.電流通過電阻絲
R1
R1
做的功多(填R1或R2).?
(4)由這個實驗可以得到的結(jié)論是:
在電流一定、通電時間一定時,電壓越高,電流做的功越多
在電流一定、通電時間一定時,電壓越高,電流做的功越多

(5)以上(3)中判斷電功大小的方法在初中物理中經(jīng)常用到,以下描述中能體現(xiàn)這種方法的是
C
C
(填寫代號)
A、水壓使水管中形成水流,類似地,電壓使電路中形成電流
B、研究光現(xiàn)象時,引入光線用來描述光直線傳播時的規(guī)律
C、通過觀察木塊被運動物體撞后移動距離的大小,可比較運動物體動能的大小
D、研究導(dǎo)體中的電流與它兩端電壓大小的關(guān)系時,應(yīng)控制導(dǎo)體的電阻相同.

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閱讀短文,回答問題:
2005年10月12日,是個值得紀(jì)念的日子,倍受國人矚目的“神舟六號”飛船,在這一天終于騰空而起!l0月17日凌晨,在巨大的轟鳴聲中,“神六”返回艙著陸在蒼茫的內(nèi)蒙古草原,兩位翱翔太空115個小時的中國航天員平安出艙--我國第2次載人航天飛行圓滿成功!中華民族的偉大復(fù)興和宏偉事業(yè)會銘記這個沁著淚水和激情的時刻.中國載人航天技術(shù)的自主發(fā)展,展現(xiàn)著民族創(chuàng)新能力的提高和國家綜合國力的提升,并引領(lǐng)著國家經(jīng)濟、科技和社會的不斷發(fā)展進步.
(1)如圖(a)所示,運載火箭點火后離開發(fā)射臺升空的瞬間,只見火箭底部涌出龐大的白色氣團,其實這不是火箭噴出的廢氣.我們知道,當(dāng)火箭剛點火發(fā)射時,高溫的火焰向下噴到發(fā)射臺的地面,此時任何物質(zhì)遇到如此高溫的火焰都要熔化.為了保護發(fā)射臺的底座,航天工程師在底座旁建造了一個大水池,就巧妙地攻克了這項技術(shù)難關(guān).火箭升空瞬間,龐大的白色氣團產(chǎn)生的原因是
水蒸汽遇冷液化
水蒸汽遇冷液化

(2)“長征二號”F型運載火箭所用燃料為液態(tài)的氫和氧,在通常情況下,氫和氧是氣態(tài)的,科技人員是采用
壓縮體積
壓縮體積
的方法使它們液化的.
(3)10月12日12時52分,“神舟六號”順利進入運行軌道.在飛船的繞地運行中,當(dāng)其與太陽、地球處于同一直線并在太陽與地球中間時,地面上的人觀察太陽會發(fā)現(xiàn)太陽表面有一黑點,這是由于
光的直線傳播
光的直線傳播
形成的.
(4)“神舟六號”的宇航員能不能在太空中利用聲吶裝置測量飛船與地面間的距離?
不能
不能
為什么?
聲音在真空中不能傳播
聲音在真空中不能傳播

(5)若向月球發(fā)射的激光到達月球并返回地面共需2.56s,則地球和月球間的距離是
3.84×108
3.84×108
m.

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同步練習(xí)冊答案