(1)電流表A2的讀數(shù)是: ．(2)該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小.所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器.電流都會(huì)減弱一些 ．請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因．(3)連接電路后.兩燈泡都亮.由于連線較亂.一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián).以下兩種簡單判斷方法是否可行?請(qǐng)你在表中空格填寫“可行 或“不可行 ．方法操作現(xiàn)象結(jié)論方法是否可行方法1把其中一燈泡從燈座中取下另一燈熄滅兩燈一定是串聯(lián) 方法2把任意一根導(dǎo)線斷開兩燈熄滅兩燈一定是串聯(lián) 五.簡答題 【查看更多】

 

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25、某小組按如下步驟探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”．
a、按如圖所示電路連接，用電流表依次測量；
b、閉合開關(guān)，依次讀出電流表示數(shù)并填入下表；
次數(shù) A1表示數(shù) A2表示數(shù) A表示數(shù)
第1次 0.32A 0.32A 0.64A
第2次 0.24A 0.24A 0.48A
（1）先用電流表測燈L1的電流，連接實(shí)物圖如圖所示．圖中只要修改一根導(dǎo)線就可以測量干路電流，請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接好．
（2）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須
斷開
．
（3）該小組同學(xué)連接好電路閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光而L2不發(fā)光，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是：
L2斷路
；
（4）排除電路故障后該小組同學(xué)完成剩下的實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中：小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定其中一條結(jié)論是“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”．請(qǐng)對(duì)該判斷作出評(píng)價(jià)：
判斷錯(cuò)誤，實(shí)驗(yàn)中只是采用了相同規(guī)格的燈泡，應(yīng)該再采用不同規(guī)格的燈泡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)得出普遍規(guī)律
．

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某小組按如下步驟探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”．
a、按如圖所示電路連接，用電流表依次測量；
b、閉合開關(guān)，依次讀出電流表示數(shù)并填入下表；
次數(shù)A1表示數(shù)A2表示數(shù)A表示數(shù)
第1次0.32A0.32A0.64A
第2次0.24A0.24A0.48A
（1）先用電流表測燈L1的電流，連接實(shí)物圖如圖所示．圖中只要修改一根導(dǎo)線就可以測量干路電流，請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接好．
（2）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須 ______．
（3）該小組同學(xué)連接好電路閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光而L2不發(fā)光，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是：______；
（4）排除電路故障后該小組同學(xué)完成剩下的實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中：小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定其中一條結(jié)論是“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”．請(qǐng)對(duì)該判斷作出評(píng)價(jià)：______．

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某小組按如下步驟探究“并聯(lián)電路電流規(guī)律”．
a、按如圖所示電路連接，用電流表依次測量；
b、閉合開關(guān)，依次讀出電流表示數(shù)并填入下表；
次數(shù)A1表示數(shù)A2表示數(shù)A表示數(shù)
第1次0.32A0.32A0.64A
第2次0.24A0.24A0.48A
（1）先用電流表測燈L1的電流，連接實(shí)物圖如圖所示．圖中只要修改一根導(dǎo)線就可以測量干路電流，請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上劃“×”，并用筆畫線表示導(dǎo)線將電路連接好．
（2）在拆接電路時(shí)，開關(guān)必須 ______．
（3）該小組同學(xué)連接好電路閉合開關(guān)發(fā)現(xiàn)L1發(fā)光而L2不發(fā)光，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的可能原因是：______；
（4）排除電路故障后該小組同學(xué)完成剩下的實(shí)驗(yàn)，并將數(shù)據(jù)記錄在下表中：小組同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)斷定其中一條結(jié)論是“并聯(lián)電路各支路的電流一定相等”．請(qǐng)對(duì)該判斷作出評(píng)價(jià)：______．

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某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律、所接電路圖如圖所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖．

（1）電流表A2的讀數(shù)是：______．

（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”，請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因______．
（3）甲小組選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，乙小組選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為______的方案較好，理由是______．
（4）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

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某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律、所接電路圖如圖所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖．

（1）電流表A2的讀數(shù)是：______．

（2）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表A1指針偏轉(zhuǎn)較A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”，請(qǐng)你指出造成他判斷錯(cuò)誤的原因______．
（3）甲小組選用規(guī)格完全相同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)，乙小組選用規(guī)格不同的燈泡串聯(lián)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為______的方案較好，理由是______．
（4）連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時(shí)無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請(qǐng)你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

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