某小組同學(xué)在教師指導(dǎo)下探究燈泡發(fā)光情況．他們用三組不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電能表和鐘表分別記錄燈泡正常發(fā)光時(shí)消耗的電能和發(fā)光時(shí)間．該小組的同學(xué)仔細(xì)觀察燈泡的亮暗程度，發(fā)現(xiàn)每組的亮暗程度相同，且第一組最亮，第二組其次，第三組最暗．實(shí)驗(yàn)中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表一、表二、表三所示．

表一（第一組）			表二（第二組）			表三（第三組）
實(shí)驗(yàn)序號(hào)	消耗的電能（KWh）	時(shí)間（h）	實(shí)驗(yàn)序號(hào)	消耗的電能（KWh）	時(shí)間（h）	實(shí)驗(yàn)序號(hào)	消耗的電能（KWh）	時(shí)間（h）
1	0.1	0.5	4	0.1	1	7	0.1	4
2	0.2	1	5	0.2	2	8	0.2	8
3	0.4	2	6	0.4	4	9	0.4	16

（1）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)l、4、7或2、5、8或3、6、9的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：______．
（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào) ______的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)燈泡通電時(shí)間相等時(shí)，燈泡消耗的電能越多，燈泡越亮．
（3）進(jìn)一步綜合分析比較表一、表二、表三中的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，并歸納得出結(jié)論：
a． ______；
b． ______．