9.下圖所示是 眼成像的光路圖.應(yīng)配戴 透鏡矯正.這種透鏡對光線起 作用. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

雪瑩和柯萌同學(xué)利用光具座合作進行了凸透鏡成像的探究實驗:
(1)如圖甲所示,是她們讓一束平行于凸透鏡主光軸的光經(jīng)過凸透鏡后,在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑的光路圖.說明凸透鏡對光具有______作用,該凸透鏡的焦距是______cm.
(2)柯萌將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上,點燃蠟燭后,不再移動蠟燭和透鏡,雪瑩無論怎樣移動光屏都不能在光屏上得到像,請你指出其中一條可能的原因是:______.

(3)她們找到原因調(diào)整后,把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(圖乙),在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏,會在光屏上得到一個______立、______的實像.______(填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的.如果將蠟燭在乙圖的基礎(chǔ)上靠近透鏡,仍要在光屏上得到清晰的像,光屏應(yīng)______(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)透鏡的方向移動.
(4)雪瑩同學(xué)做完實驗,好奇地給凸透鏡“戴”上了她自己的近視眼鏡,也在光屏上能成一清晰的像,如圖丙所示.若再又拿開近視眼鏡,為使光屏上的像清晰,在保持燭焰和透鏡位置不變的條件下,應(yīng)將光屏______透鏡(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)

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小剛進行“視力的矯正”探究活動,他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間,如圖甲在光屏上得到了一個清晰倒立、縮小的實像,拿開眼鏡后,光屏上的像變得模糊了.
(1)小剛為了使光屏上的像重新變得清晰,在不移動光屏和凸透鏡位置的前提下,他該
將蠟燭向凸透鏡靠近
將蠟燭向凸透鏡靠近
.如果他不戴眼鏡看書,應(yīng)該將書
靠近
靠近
(填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)眼睛.
(2)如圖乙所示的四幅小圖中,正確表示近視眼成像情況的是
A
A
圖,其矯正做法是
C
C
圖.
(3)要科學(xué)用眼,注意用眼衛(wèi)生.讀書時,眼睛與書本的距離應(yīng)保持在
25
25
cm左右.
(4)如何預(yù)防近視,請你提出一條合理化建議:
連續(xù)看書、寫字的時間不宜過長,或不要在光線太強、太暗的環(huán)境看書;不要坐車、走路看書;認(rèn)真做好眼保健操.
連續(xù)看書、寫字的時間不宜過長,或不要在光線太強、太暗的環(huán)境看書;不要坐車、走路看書;認(rèn)真做好眼保健操.

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小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中,進行了以下活動,請你幫他完成實驗記錄或歸納實驗結(jié)論: (5分)

(1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花,棉花上放一塊機械表,耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處,能清晰地聽見表聲,表聲是通過          傳播的。

(2)當(dāng)耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后,如圖(甲)所示位置,恰好聽不見表聲。

(3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡,調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表,如圖(乙)所示,則∠AOB是該光路的             (入射角/反射角).此時耳朵又能清晰地聽見表聲了,說明聲音          (填“能”或“不能”)像光一樣反射。

(4)逐漸抽出其中的空氣,小明發(fā)現(xiàn)聲減弱,最后幾乎聽不到任何聲音,這說明了                                                。

(5)把鋼尺伸出桌邊的長度不同,撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率不同,發(fā)出的音調(diào)也不同,這說明了音調(diào)與發(fā)聲體振動的             有關(guān)。

 

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小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中,進行了以下活動,請你幫他完成實驗記錄或歸納實驗結(jié)論: (5分)

(1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花,棉花上放一塊機械表,耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處,能清晰地聽見表聲,表聲是通過         傳播的。
(2)當(dāng)耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后,如圖(甲)所示位置,恰好聽不見表聲。
(3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡,調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表,如圖(乙)所示,則∠AOB是該光路的             (入射角/反射角).此時耳朵又能清晰地聽見表聲了,說明聲音          (填“能”或“不能”)像光一樣反射。
(4)逐漸抽出其中的空氣,小明發(fā)現(xiàn)聲減弱,最后幾乎聽不到任何聲音,這說明了                                                。
(5)把鋼尺伸出桌邊的長度不同,撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率不同,發(fā)出的音調(diào)也不同,這說明了音調(diào)與發(fā)聲體振動的             有關(guān)。

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小明同學(xué)在研究“聲音的產(chǎn)生與傳播”的實驗中,進行了以下活動,請你幫他完成實驗記錄或歸納實驗結(jié)論:(5分)

(1)在玻璃圓筒內(nèi)墊上一層棉花,棉花上放一塊機械表,耳朵靠近玻璃圓筒口正上方l0cm處,能清晰地聽見表聲,表聲是通過         傳播的。
(2)當(dāng)耳朵水平移動離開玻璃圓筒口一段距離后,如圖(甲)所示位置,恰好聽不見表聲。
(3)在玻璃圓筒口正上方10 cm處安放一塊平面鏡,調(diào)整平面鏡的角度直到眼睛能從鏡面里看到表,如圖(乙)所示,則∠AOB是該光路的             (入射角/反射角).此時耳朵又能清晰地聽見表聲了,說明聲音          (填“能”或“不能”)像光一樣反射。
(4)逐漸抽出其中的空氣,小明發(fā)現(xiàn)聲減弱,最后幾乎聽不到任何聲音,這說明了                                                
(5)把鋼尺伸出桌邊的長度不同,撥動鋼尺,發(fā)現(xiàn)鋼尺振動的頻率不同,發(fā)出的音調(diào)也不同,這說明了音調(diào)與發(fā)聲體振動的             有關(guān)。

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