某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時，發(fā)現(xiàn)銅與稀硫酸在常溫或加熱的條件下均不反應(yīng)．那么，銅與濃硫酸能否發(fā)生反應(yīng)呢？他們設(shè)計了如下圖所示裝置進(jìn)行探究．

[猜想與假設(shè)]
①在常溫下能反應(yīng)
②常溫下不能反應(yīng)，但在加熱條件下能反應(yīng)
③在加熱條件下不能反應(yīng)
[查閱資料]
含有Cu²⁺的水溶液通常顯藍(lán)色
[實驗與事實]
操作①將一小塊銅片放入試管中，加入足量濃硫酸，無明顯現(xiàn)象；
操作②加熱該試管，銅片上有氣泡，產(chǎn)生了有刺激性氣味的氣體；
操作③停止加熱，將試管中的殘液慢慢倒入水中，溶液呈藍(lán)色．
[分析與思考]
（1）甲同學(xué)認(rèn)為，由以上探究可知：猜想

 

（填序號）是正確的．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為，經(jīng)檢驗產(chǎn)生的氣體是SO₂，所以銅跟濃硫酸在加熱條件下反應(yīng)的產(chǎn)物只是SO₂和CuSO₄．
（3）丙同學(xué)認(rèn)為，在實驗裝置中，“蘸有濃堿液棉花”的作用是

 

．
[反思與評價]
（4）操作③中，從安全角度考慮

 

（填“可以”或“不可以”）將水倒入殘液中，其理由是

 

．
（5）在[分析與思考]（2）中對產(chǎn)物只是SO₂和CuSO₄的判斷是否準(zhǔn)確

 

（填“是”或“否”），其理由是

 

．
[拓展與應(yīng)用]
稀硫酸
O2加熱
濃硫酸加熱
（6）根據(jù)以上探究和已掌握的知識，該興趣小組的同學(xué)設(shè)計了兩個用銅制取硫酸銅的實驗方案：
①Cu

濃硫酸

加熱

CuSO₄；               ②Cu

O2

加熱

CuO

濃硫酸

CuSO₄
經(jīng)過對兩種方案的討論、對比，同學(xué)們認(rèn)為方案②具有的優(yōu)點有

 

（填序號），所以工業(yè)上制備硫酸銅不是直接利用濃硫酸與銅反應(yīng)．
A、提高銅的利用率          B、提高硫酸的利用率
C、不產(chǎn)生污染大氣的SO₂D、不用濃硫酸，安全性好．

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說明：1．本答案僅供評分時參考使用

2．對于有多種答案的試題，這里只給一種或幾種答案，其它答案若合理請參照此評分標(biāo)準(zhǔn)給分。

3．試題滿分80分。

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

C

A

B

D

B

C

A

A

D

C

D

B

13．（1）2N    （2）3OH^―   （3）Ca(+2)SO₄   （4）4SO₂

14． (1) CH₄ 　(2) CO　(3) Ca(OH)₂  (4) H₂（每空1分，共4分）

15．（1）在20℃時，Ａ、Ｂ兩種物質(zhì)的溶解度相等或（在20℃時，  Ａ、Ｂ兩種物質(zhì)的溶解度均為10g （2）＜ （3）10    20

16．（1）10   （2）藍(lán)  （3）NaCl和HCl(或氯化鈉和鹽酸)

17．化汞受熱分解成氧氣和汞；一滴水中含有15萬億億個水分子。（各1分）

18．⑴化合反應(yīng) ⑵吸收煤燃燒時產(chǎn)生的SO₂,以減少對大氣的污染。（各1分）

19．（1）有機(jī)物   （2）苯酚有毒性和腐蝕性   （3）②③   （各1分）

（4）C₆H₆O＋7O₂6CO₂＋3H₂O（2分）

20．（1）2NH₄HCO₃+H₂SO₄= (NH₄)₂SO₄+2H₂O+CO₂↑（2分）

理由：1、碳銨在農(nóng)村是典型的化肥，材料易得。2、碳銨在與酸反應(yīng)后會產(chǎn)生銨鹽，碳銨作為氮肥的肥效不受影響。3、碳銨溶于水，與廢酸反應(yīng)充分；石灰石與廢酸反應(yīng)生成的CaSO₄微溶，會覆蓋在石灰石的表面，阻止反應(yīng)的繼續(xù)進(jìn)行。（回答2點即可得2分）

（2）因為CO₂密度比空氣大，使CO₂能與植物的葉片充分接觸。（1分）

21．（6分）（1）C：CuO    D：C      G：NaOH     H：Zn  （各1分）

（2）Na₂CO₃＋Ca(OH)₂=CaCO₃↓+2NaOH（2分）

22．（1）紅磷燃燒時產(chǎn)生大量“白煙”（1分）；打開止水夾時，可觀察到燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶中，流入集氣瓶的水約占原空氣體積的1/5。（1分）

（2）

可能出現(xiàn)的現(xiàn)象

實驗結(jié)果

一

燒杯中的導(dǎo)氣管口有氣泡冒出

偏大

二

燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中將紅磷澆滅

偏小

上面兩種情況學(xué)生回答出任何一種即可，如果“可能出現(xiàn)的現(xiàn)象”未答對，即便“實驗結(jié)果”答對也不得分。

（影響集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)的因素：①紅磷燃燒時放熱，使集氣瓶內(nèi)氣體的溫度升高，集氣瓶內(nèi)的氣體受熱膨脹；②紅磷燃燒消耗集氣瓶內(nèi)的氧氣導(dǎo)致集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)降低。當(dāng)因素①的作用大于因素②的作用時，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)增大。當(dāng)因素①的作用小于因素②的作用時，集氣瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小）

（3）ABD（2分，只寫一個或兩個正確選項得1分，如果有錯誤選項就不得分）

23．（化學(xué)方程式每個2分，其余每空1分）（1）催化 2KClO₃2KCl+3O₂↑ 

②③⑤（少選、錯選不得分）

（2）實驗室制取氫氣（或?qū)嶒炇抑迫《�氧化碳；用雙氧水制取氧氣）

（3）

設(shè)計方案

實驗名稱

將酒精燈加網(wǎng)罩（或換酒精噴燈）

木炭還原氧化銅

或去掉酒精燈，將試管豎起

制取氫氣或二氧化碳

取下塞子，導(dǎo)管伸到試管底部藥品上方

氫氣還原氧化銅

24．[提出問題]鋁片放到稀硫酸中為什么沒有現(xiàn)象？　　　　　　　        （１分）

[猜想]可能是鋁片表面生成的致密氧化膜阻礙了反應(yīng)的發(fā)生；

       或可能與稀硫酸的濃度有關(guān)；

       或可能是鋁片與稀硫酸反應(yīng)需要加熱；

 或Cl^-可以加快鋁與酸的反應(yīng)。                             （1分）

[設(shè)計方案]

方案一

操作步驟（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?nbsp;     （2分）

可能觀察到的實驗現(xiàn)象

（1分）

相應(yīng)的結(jié)論

（1分）

將打磨后的鋁片放入試管中，加入10%的稀硫酸

若有氣泡產(chǎn)生

若沒有氣泡產(chǎn)生

猜想正確

猜想錯誤

方案二

操作步驟（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?nbsp;    （2分）

可能觀察到的實驗現(xiàn)象

（1分）

相應(yīng)的結(jié)論

（1分）

取一支試管，放入一塊鋁片，加入30%的稀硫酸少許

若有氣泡產(chǎn)生

若沒有氣泡產(chǎn)生

猜想正確

猜想錯誤

方案三

操作步驟（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?nbsp;   （2分）

可能觀察到的實驗現(xiàn)象

（1分）

相應(yīng)的結(jié)論

（1分）

取一支試管，放入一塊鋁片，加入10%的稀硫酸少許，然后加熱

若有氣泡產(chǎn)生

若沒有氣泡產(chǎn)生

猜想正確

猜想錯誤

方案四

操作步驟（用圖示說明或文字?jǐn)⑹鼍�可�?nbsp;     （2分）

可能觀察到的實驗現(xiàn)象

（1分）

相應(yīng)的結(jié)論

（1分）

取一支試管，放入一塊鋁片，加入10%的稀硫酸少許，然后加入氯化鈉

若有氣泡產(chǎn)生

若仍然沒有氣泡產(chǎn)生

猜想正確

猜想錯誤

（只要猜想合理，且設(shè)計的方案與猜想一致均得分）

[評價與反思]： 善于發(fā)現(xiàn)問題，大膽質(zhì)疑，勇于探究                     （1分）

（ 其他答案合理均得分）

25．（1） 89  （2）15.7％

26．解：設(shè)該脫氧保鮮劑最多能夠吸收氧氣的質(zhì)量為x。

4Fe＋6H₂O＋3O₂₌₌₌ 4Fe(OH)₃  （1分）

           224        96             

           1.4 g        x

                            （1分）

x＝0.6 g                 （1分）

能夠吸收氧氣的體積=（1分）

包裝盒內(nèi)的空氣所含氧氣的體積為1L×21%=0.21L（1分）

0.45L>0.21L,可以除凈                        （1分）

答：一袋脫氧保鮮劑能將包裝盒內(nèi)的氧氣吸收干凈。