A，B兩個(gè)城市5月份第三周每日的平均氣溫統(tǒng)計(jì)情況如下表：

星期	一	二	三	四	五	六	日
A市	20℃	23℃	23℃	19℃	21℃	22℃	21℃
B市	25℃	23℃	24℃	26℃	25℃	25℃	26℃

請(qǐng)你根據(jù)上面的統(tǒng)計(jì)表，先制作適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示A，B兩市每日平均氣溫的變化情況，然后根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答下列問(wèn)題：
（1）哪個(gè)城市這周的平均氣溫高？
（2）哪個(gè)城市這周的平均氣溫變化幅度大？
（3）A，B兩市哪天的平均氣溫相差最大相差多少？
（4）A，B兩市哪幾天的平均氣溫的差相同？
（5）相對(duì)來(lái)說(shuō)，哪個(gè)城市的氣溫較穩(wěn)定？

“情系玉樹(shù)大愛(ài)無(wú)疆”，在玉樹(shù)地震后，某中學(xué)全體師生踴躍捐款，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心. 為了了解該校學(xué)生捐款情況，對(duì)其中一個(gè)班50名學(xué)生的捐款數(shù)x（元）分五組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，第一組：1≤x≤5，第二組：6≤x≤10，第三組：11≤x≤15，第四組：16≤x≤20；，第五組：x≥21，并繪制如下頻數(shù)分布直方圖（假定每名學(xué)生捐款數(shù)均為整數(shù)），解答下列問(wèn)題：
（1）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖（用陰影部分表示）；
（2）該班一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我的捐款數(shù)在班上是中位數(shù)”， 請(qǐng)給出該生捐款數(shù)可能的最小范圍.
（3）已知這個(gè)中學(xué)共有學(xué)生1800人，請(qǐng)估算該校捐款數(shù)不少于16元的學(xué)生人數(shù).

“情系玉樹(shù)大愛(ài)無(wú)疆”，在玉樹(shù)地震后，某中學(xué)全體師生踴躍捐款，向?yàn)?zāi)區(qū)人民獻(xiàn)愛(ài)心. 為了了解該校學(xué)生捐款情況，對(duì)其中一個(gè)班50名學(xué)生的捐款數(shù)x（元）分五組進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，第一組：1≤x≤5，第二組：6≤x≤10，第三組：11≤x≤15，第四組：16≤x≤20；，第五組：x≥21，并繪制如下頻數(shù)分布直方圖（假定每名學(xué)生捐款數(shù)均為整數(shù)），解答下列問(wèn)題：

（1）補(bǔ)全頻數(shù)分布直方圖（用陰影部分表示）；

（2）該班一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“我的捐款數(shù)在班上是中位數(shù)”， 請(qǐng)給出該生捐款數(shù)可能的最小范圍.

（3）已知這個(gè)中學(xué)共有學(xué)生1800人，請(qǐng)估算該校捐款數(shù)不少于16元的學(xué)生人數(shù).