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題目列表(包括答案和解析)

為了“讓所有的孩子都能上得起學(xué),都能上好學(xué)”,國(guó)家出臺(tái)了一系列“資助貧困學(xué)生”的政策,其中包括向經(jīng)濟(jì)困難生免費(fèi)提供教科書(shū).為確保這項(xiàng)工作順利實(shí)施,校需要調(diào)查生家庭情況.以下是某市城郊一中甲、乙兩個(gè)班調(diào)查結(jié)果,整理成表(一)和圖(一):

表(一)
農(nóng)村戶(hù)口 城鎮(zhèn)戶(hù)口(非低保) 城鎮(zhèn)低保 總?cè)藬?shù)
甲班(人) 20 5 50
乙班(人) 28 22 4
(1)將表(一)和圖(一)中的空缺部分補(bǔ)全.
(2)現(xiàn)要預(yù)定2012年下學(xué)期的教科書(shū),全額100元.若農(nóng)村戶(hù)口學(xué)生可全免,城鎮(zhèn)低保的學(xué)生可減免
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,城鎮(zhèn)戶(hù)口(非低保)學(xué)生全額交費(fèi).求乙班應(yīng)交書(shū)費(fèi)多少元?甲班受到國(guó)家資助教科書(shū)的學(xué)生占全班人數(shù)的百分比是多少?
(3)五四青年節(jié)時(shí),校團(tuán)委免費(fèi)贈(zèng)送給甲、乙兩班若干冊(cè)科普類(lèi)、文學(xué)類(lèi)及藝術(shù)類(lèi)三種圖書(shū),其中文學(xué)類(lèi)圖書(shū)有15冊(cè).若分到最后文學(xué)類(lèi)圖書(shū)僅剩下1冊(cè),而甲、乙兩班都想要,兩班班長(zhǎng)決定采用抽撲克牌的方法來(lái)確定,規(guī)則是:“將同一副牌中正面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的四張牌洗勻后,背面朝上放置在桌面上,每人隨機(jī)抽一次且只抽一張;一人抽后記下數(shù)字,將牌放回洗勻背面朝上放置在桌面上,再由另一人抽.若甲班抽得的數(shù)字比乙班抽得的數(shù)字大,圖書(shū)給甲班,否則給乙班.”請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法計(jì)算出價(jià)乙兩班獲得圖書(shū)的概率,并說(shuō)明這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平.

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為了“讓所有的孩子都能上得起學(xué),都能上好學(xué)”,國(guó)家出臺(tái)了一系列“資助貧困學(xué)生”的政策,其中包括向經(jīng)濟(jì)困難生免費(fèi)提供教科書(shū).為確保這項(xiàng)工作順利實(shí)施,校需要調(diào)查生家庭情況.以下是某市城郊一中甲、乙兩個(gè)班調(diào)查結(jié)果,整理成表(一)和圖(一):

表(一)
農(nóng)村戶(hù)口城鎮(zhèn)戶(hù)口(非低保)城鎮(zhèn)低保總?cè)藬?shù)
甲班(人)20550
乙班(人)28224
(1)將表(一)和圖(一)中的空缺部分補(bǔ)全.
(2)現(xiàn)要預(yù)定2012年下學(xué)期的教科書(shū),全額100元.若農(nóng)村戶(hù)口學(xué)生可全免,城鎮(zhèn)低保的學(xué)生可減免數(shù)學(xué)公式,城鎮(zhèn)戶(hù)口(非低保)學(xué)生全額交費(fèi).求乙班應(yīng)交書(shū)費(fèi)多少元?甲班受到國(guó)家資助教科書(shū)的學(xué)生占全班人數(shù)的百分比是多少?
(3)五四青年節(jié)時(shí),校團(tuán)委免費(fèi)贈(zèng)送給甲、乙兩班若干冊(cè)科普類(lèi)、文學(xué)類(lèi)及藝術(shù)類(lèi)三種圖書(shū),其中文學(xué)類(lèi)圖書(shū)有15冊(cè).若分到最后文學(xué)類(lèi)圖書(shū)僅剩下1冊(cè),而甲、乙兩班都想要,兩班班長(zhǎng)決定采用抽撲克牌的方法來(lái)確定,規(guī)則是:“將同一副牌中正面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的四張牌洗勻后,背面朝上放置在桌面上,每人隨機(jī)抽一次且只抽一張;一人抽后記下數(shù)字,將牌放回洗勻背面朝上放置在桌面上,再由另一人抽.若甲班抽得的數(shù)字比乙班抽得的數(shù)字大,圖書(shū)給甲班,否則給乙班.”請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法計(jì)算出價(jià)乙兩班獲得圖書(shū)的概率,并說(shuō)明這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平.

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為了“讓所有的孩子都能上得起學(xué),都能上好學(xué)”,國(guó)家出臺(tái)了一系列“資助貧困學(xué)生”的政策,其中包括向經(jīng)濟(jì)困難生免費(fèi)提供教科書(shū).為確保這項(xiàng)工作順利實(shí)施,校需要調(diào)查生家庭情況.以下是某市城郊一中甲、乙兩個(gè)班調(diào)查結(jié)果,整理成表(一)和圖(一):

表(一)
農(nóng)村戶(hù)口城鎮(zhèn)戶(hù)口(非低保)城鎮(zhèn)低保總?cè)藬?shù)
甲班(人)20550
乙班(人)28224
(1)將表(一)和圖(一)中的空缺部分補(bǔ)全.
(2)現(xiàn)要預(yù)定2012年下學(xué)期的教科書(shū),全額100元.若農(nóng)村戶(hù)口學(xué)生可全免,城鎮(zhèn)低保的學(xué)生可減免,城鎮(zhèn)戶(hù)口(非低保)學(xué)生全額交費(fèi).求乙班應(yīng)交書(shū)費(fèi)多少元?甲班受到國(guó)家資助教科書(shū)的學(xué)生占全班人數(shù)的百分比是多少?
(3)五四青年節(jié)時(shí),校團(tuán)委免費(fèi)贈(zèng)送給甲、乙兩班若干冊(cè)科普類(lèi)、文學(xué)類(lèi)及藝術(shù)類(lèi)三種圖書(shū),其中文學(xué)類(lèi)圖書(shū)有15冊(cè).若分到最后文學(xué)類(lèi)圖書(shū)僅剩下1冊(cè),而甲、乙兩班都想要,兩班班長(zhǎng)決定采用抽撲克牌的方法來(lái)確定,規(guī)則是:“將同一副牌中正面分別標(biāo)有數(shù)字1,2,3,4的四張牌洗勻后,背面朝上放置在桌面上,每人隨機(jī)抽一次且只抽一張;一人抽后記下數(shù)字,將牌放回洗勻背面朝上放置在桌面上,再由另一人抽.若甲班抽得的數(shù)字比乙班抽得的數(shù)字大,圖書(shū)給甲班,否則給乙班.”請(qǐng)用畫(huà)樹(shù)狀圖或列表的方法計(jì)算出價(jià)乙兩班獲得圖書(shū)的概率,并說(shuō)明這個(gè)規(guī)則對(duì)雙方是否公平.

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(32分)技術(shù)革命極大地推動(dòng)了生產(chǎn)力的發(fā)展,深深地影響了人們的生活;同時(shí)引發(fā)”一系列的社會(huì)問(wèn)題,這又使有識(shí)之士努力探索解決問(wèn)題的途徑。閱讀材料,完成下列各題。
材料一 第一次工業(yè)革命期間出現(xiàn)的交通工具

1825年9月27日早晨發(fā)生的情蒂是難以描述的……列車(chē)在預(yù)定的時(shí)刻開(kāi)動(dòng)了!斑\(yùn)動(dòng)號(hào)”火車(chē)頭由它的制造者——史蒂芬孫——駕駛帶著列車(chē)走,火車(chē)頭后面是六節(jié)裝煤和面粉的車(chē)廂;在這六節(jié)后面的車(chē)廂里坐著鐵路的經(jīng)理和老板,后面又是二十節(jié)改供乘客用的煤車(chē),都擠滿(mǎn)了乘客,最后是六節(jié)裝滿(mǎn)煤的車(chē)廂。
鐵路兩旁人山人海,許多人跟著火車(chē)跑;另外一些人騎在馬上沿路旁跟隨著火車(chē)。在近達(dá)林敦的路上有一個(gè)大斜坡,史蒂芬孫決定在這個(gè)地方試驗(yàn)火車(chē)頭的速度;他放出警號(hào)清除道路,加快行進(jìn),速度迭每小時(shí)15英里(24千米),……車(chē)上共有450個(gè)乘客,列車(chē)載重共90噸。
——周一良、昊于廑主編《世界通史資料選輯》
材料二  1870?年以后,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn).各種新技術(shù)、新發(fā)明層出不窮,并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn),大大促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。這就是第二次工業(yè)革命。當(dāng)時(shí),科學(xué)技術(shù)的突出發(fā)展主要袁現(xiàn)在四個(gè)方面,即電力的廣泛應(yīng)用、內(nèi)燃機(jī)和新交通工具的創(chuàng)制,新通訊手段的發(fā)明、化學(xué)工業(yè)的創(chuàng)立。
材料三 通過(guò)機(jī)器進(jìn)行的資本自行增殖,同生存條件被機(jī)器破壞的工人人數(shù)成正比!谶@些紡織工人中,許多人餓死了。許多人長(zhǎng)期地每天靠二又二分之一便士維持一家人的生活。與此相反,英國(guó)棉紡織機(jī)在東印度的影響卻是急性的。1834年到1835年?yáng)|印度總督確認(rèn):“這樣的災(zāi)難在商業(yè)史上幾乎是絕無(wú)僅有的?棽脊と说氖前延《绕皆琢恕!
——馬克思《資本論》第一卷
材料四 歐美各國(guó),善果被富人享盡.貧民反食惡果,總由少數(shù)人把持文明幸福,故成此不平等的世界。我們這回革命,不但要做國(guó)民的國(guó)家,而且要做社會(huì)的國(guó)家,這決不是歐美所能及的。歐美為什么不能解決社會(huì)問(wèn)題?因?yàn)闆](méi)有解決土地問(wèn)題!鉀Q的法子,社會(huì)學(xué)者所見(jiàn)不一,兄弟所信的,是定地價(jià)的法子……這于國(guó)計(jì)民生,皆有大益!
——摘自孫中山《三民主義與中國(guó)前途》
(1)根據(jù)材料一,說(shuō)明早期交通工具的特點(diǎn)(4分)及交通工具變革的影響。(6分)
(2)人們普遍認(rèn)為,第二次工業(yè)革命為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了更為廣泛的途徑。結(jié)合材料二分析上述觀點(diǎn)。(6分)
(3)從材料三、四中可以看出馬克思和孫中山對(duì)工業(yè)革命條件下資本主義國(guó)家人民生活狀況有何共識(shí)?(2分)他們解決問(wèn)題的主張有何不同?(6分)
(4)為了改變貧富嚴(yán)重不平等的狀況,孫中山先后進(jìn)行了怎樣的探索?(4分)請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)孫中山的探索活動(dòng)。(4分)

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某校九年級(jí)期中考試后,王老師對(duì)九(1)班全體同學(xué)“滿(mǎn)分為6分的一道解答題的得分”況進(jìn)行了統(tǒng)計(jì),并繪制出下面一幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(得分均為整數(shù)):

已知全班同學(xué)此題的平均分為4分,請(qǐng)結(jié)合圖形回答下列問(wèn)題:
( l )請(qǐng)補(bǔ)全統(tǒng)計(jì)圖.
(2)下列說(shuō)法正確的有(     ).(填序號(hào)即可)  ①該班此題得6分的人數(shù)最多;  ②“隨機(jī)抽取該班的一份試卷,此題得1分”是不可能事件; ③該班學(xué)生此題得分的中位數(shù)是4分;  ④若將“該班同學(xué)本道題的得分情況”繪制成扇形統(tǒng)計(jì)圖,則“此題得0分”的人數(shù)所對(duì)應(yīng)的同心角的度數(shù)為36°.
(3)若該校九年級(jí)共有540名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)九年級(jí)有多少學(xué)生此題得滿(mǎn)分?

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同步練習(xí)冊(cè)答案