28.某班同學(xué)在社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中.對(duì)銀杏樹苗的高度h和生長(zhǎng)年數(shù)a作了調(diào)查.測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表: 年數(shù)a 高度h/cm 1 100+5 2 100+10 3 100+15 4 100+20 - -(1)用含有生長(zhǎng)年數(shù)a的代數(shù)式表示高度h.(2)計(jì)算生長(zhǎng)了6年的樹苗的高度. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

(本題滿分9分)

劉衛(wèi)同學(xué)在一次課外活動(dòng)中,用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形,見圖①、②.圖①中,,,;圖②中,,,.圖③是劉衛(wèi)同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn):他將的直角邊的斜邊重合在一起,并將沿方向移動(dòng).在移動(dòng)過(guò)程中,、兩點(diǎn)始終在邊上(移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)與點(diǎn)重合).

(1)在沿方向移動(dòng)的過(guò)程中,劉衛(wèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn):、兩點(diǎn)間的距離逐漸  ▲  .

  (填“不變”、“變大”或“變小”)

(2)劉衛(wèi)同學(xué)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步地研究,編制了如下問(wèn)題:

問(wèn)題①:當(dāng)移動(dòng)至什么位置,即的長(zhǎng)為多少時(shí),的連線與平行?

問(wèn)題②:當(dāng)移動(dòng)至什么位置,即的長(zhǎng)為多少時(shí),以線段、的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形是直角三角形?

問(wèn)題③:在的移動(dòng)過(guò)程中,是否存在某個(gè)位置,使得?如果存在,

求出的長(zhǎng)度;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

請(qǐng)你分別完成上述三個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程.

 

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(本題滿分9分)
劉衛(wèi)同學(xué)在一次課外活動(dòng)中,用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形,見圖①、②.圖①中,,,;圖②中,,,.圖③是劉衛(wèi)同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn):他將的直角邊的斜邊重合在一起,并將沿方向移動(dòng).在移動(dòng)過(guò)程中,、兩點(diǎn)始終在邊上(移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)與點(diǎn)重合).
(1)在沿方向移動(dòng)的過(guò)程中,劉衛(wèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn):、兩點(diǎn)間的距離逐漸 ▲ .
(填“不變”、“變大”或“變小”)
(2)劉衛(wèi)同學(xué)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步地研究,編制了如下問(wèn)題:
問(wèn)題①:當(dāng)移動(dòng)至什么位置,即的長(zhǎng)為多少時(shí),、的連線與平行?
問(wèn)題②:當(dāng)移動(dòng)至什么位置,即的長(zhǎng)為多少時(shí),以線段、的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形是直角三角形?
問(wèn)題③:在的移動(dòng)過(guò)程中,是否存在某個(gè)位置,使得?如果存在,
求出的長(zhǎng)度;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
請(qǐng)你分別完成上述三個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程.

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(本題滿分9分)
劉衛(wèi)同學(xué)在一次課外活動(dòng)中,用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形,見圖①、②.圖①中,,;圖②中,,.圖③是劉衛(wèi)同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn):他將的直角邊的斜邊重合在一起,并將沿方向移動(dòng).在移動(dòng)過(guò)程中,兩點(diǎn)始終在邊上(移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)與點(diǎn)重合).
(1)在沿方向移動(dòng)的過(guò)程中,劉衛(wèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn):兩點(diǎn)間的距離逐漸 ▲ .
(填“不變”、“變大”或“變小”)
(2)劉衛(wèi)同學(xué)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步地研究,編制了如下問(wèn)題:
問(wèn)題①:當(dāng)移動(dòng)至什么位置,即的長(zhǎng)為多少時(shí),、的連線與平行?
問(wèn)題②:當(dāng)移動(dòng)至什么位置,即的長(zhǎng)為多少時(shí),以線段、、的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形是直角三角形?
問(wèn)題③:在的移動(dòng)過(guò)程中,是否存在某個(gè)位置,使得?如果存在,
求出的長(zhǎng)度;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
請(qǐng)你分別完成上述三個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程.

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(本題滿分9分)

劉衛(wèi)同學(xué)在一次課外活動(dòng)中,用硬紙片做了兩個(gè)直角三角形,見圖①、②.圖①中,,,;圖②中,,.圖③是劉衛(wèi)同學(xué)所做的一個(gè)實(shí)驗(yàn):他將的直角邊的斜邊重合在一起,并將沿方向移動(dòng).在移動(dòng)過(guò)程中,、兩點(diǎn)始終在邊上(移動(dòng)開始時(shí)點(diǎn)與點(diǎn)重合).

(1)在沿方向移動(dòng)的過(guò)程中,劉衛(wèi)同學(xué)發(fā)現(xiàn):、兩點(diǎn)間的距離逐漸  ▲  .

  (填“不變”、“變大”或“變小”)

(2)劉衛(wèi)同學(xué)經(jīng)過(guò)進(jìn)一步地研究,編制了如下問(wèn)題:

問(wèn)題①:當(dāng)移動(dòng)至什么位置,即的長(zhǎng)為多少時(shí),的連線與平行?

問(wèn)題②:當(dāng)移動(dòng)至什么位置,即的長(zhǎng)為多少時(shí),以線段、、的長(zhǎng)度為三邊長(zhǎng)的三角形是直角三角形?

問(wèn)題③:在的移動(dòng)過(guò)程中,是否存在某個(gè)位置,使得?如果存在,

求出的長(zhǎng)度;如果不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

請(qǐng)你分別完成上述三個(gè)問(wèn)題的解答過(guò)程.

 

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(本題滿分10分)某電視臺(tái)為了解觀眾對(duì)“諜戰(zhàn)”題材電視劇的喜愛情況,隨機(jī)抽取某社區(qū)部分電視觀眾,進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,整理繪制了如下不完整的條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖:

男、女觀眾對(duì)“諜戰(zhàn)”題材電視劇的喜愛情況統(tǒng)計(jì)圖   男觀眾對(duì)“諜戰(zhàn)”題材電視劇的喜愛情況統(tǒng)計(jì)圖

 

 

請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:

(1)在這次接受調(diào)查的女觀眾中,表示“不喜歡”的女觀眾所占的百分比是多少?

(2)求這次調(diào)查的男觀眾人數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖.

 (3)若該社區(qū)有男觀眾約1000人,估計(jì)該社區(qū)男觀眾喜歡看“諜戰(zhàn)”題材電視劇的約有多少人?

 

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