題目列表(包括答案和解析)
①及時轉(zhuǎn)移疏散人群,同時向有關(guān)部門如實報告事故有關(guān)情況;②被轉(zhuǎn)移人群應(yīng)戴上用濃NaOH溶液處理過的口罩;③用高壓水槍向空中噴灑含堿性物質(zhì)的水溶液;④被轉(zhuǎn)移人群可戴上用Na2CO3溶液處理過的口罩(濕潤);⑤將人群轉(zhuǎn)移到地勢較低的地方即可,不必走太遠;⑥及時清理現(xiàn)場,檢查水源和食物等是否被污染;⑦常溫下氯氣能溶于水,所以只要向空氣中噴灑水就可以解毒。
據(jù)報道,為防止罐中液氯再次泄漏,4月1日搶救人員將盛液氯的罐吊到事故發(fā)生地附近剛挖好的水塘中,用燒堿溶液處理。寫出反應(yīng)的離子方程式____________________________。
(2)用氯氣對飲用水消毒已有百年歷史。這種消毒方法會使飲用水中的有機物發(fā)生氯代,生成含氯的有機化合物,對人體有害,世界環(huán)保聯(lián)盟即將全面禁止用氯氣對飲用水消毒,建議推廣采用廣譜高效消毒劑二氧化氯(ClO2)。
我國最近研究成功了用氯氣氧化亞氯酸鈉(在氮氣保護下)制得ClO2,表示這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________,在H2SO4的酸性條件下,用Na2SO3還原NaClO3也可制得ClO2,在以上反應(yīng)中NaClO3和Na2SO3的物質(zhì)的量之比為_______。
(3)一化學(xué)課外活動小組的同學(xué)制作了一種家用環(huán)保型消毒液發(fā)生器(如圖1-3-3),用石墨作電極電解飽和氯化鈉溶液,可制得少量消毒劑。為了研究各電極的產(chǎn)物,反應(yīng)開始后沿玻璃管滴幾滴酚酞試液到溶液中,發(fā)現(xiàn)上層溶液變紅,一段時間后,紅色消失。則與電源a端相連的電極上發(fā)生的電極反應(yīng)式為____________________。
圖1-3-3
該小組同學(xué)經(jīng)查閱資料后認為褪色的原因可能有兩個:一是氫氧化鈉濃度過大;二是。小華設(shè)計了一個簡單的實驗,只需要一種試劑,便獲得了有關(guān)褪色原因的結(jié)論,請簡要寫出小華設(shè)計的實驗方案:______________________________________________________________。
(1)金屬鈉與氯氣的反應(yīng)。
該同學(xué)的預(yù)測:鈉是很活潑的金屬,氯氣是很活潑的非金屬單質(zhì),兩者相遇很容易發(fā)生化學(xué)反應(yīng),這個反應(yīng)既可以在常溫下進行,又可以在加熱的條件下進行。
該同學(xué)的實驗方案:
試劑:氯氣,金屬鈉。
儀器:集氣瓶,鐵銼,石棉網(wǎng),鐵架臺。
實驗步驟:
①在盛有黃綠色氯氣的敞口集氣瓶上方用鐵銼銼動金屬鈉的表面,使鈉屑掉入集氣瓶中。
現(xiàn)象:鈉屑在從瓶口到瓶底的降落過程中閃爍黃光;瓶壁和底部有少量白色固體。
結(jié)論:_________________________________________。
②將一個盛有氯氣的集氣瓶倒扣在石棉網(wǎng)上的鈉塊上方。
現(xiàn)象:片刻后鈉塊開始燃燒,火焰為黃色,產(chǎn)生大量白煙,最后火焰熄滅。
結(jié)論:_________________________________________。
(2)金屬鈉與硫的反應(yīng)。
該同學(xué)的預(yù)測:金屬鈉與硫的反應(yīng)與金屬鈉與氯氣的反應(yīng)相似。
該同學(xué)的實驗方案:
試劑:硫粉,金屬鈉。
儀器:研缽。
實驗步驟:
①硫粉與金屬鈉在研缽中小心混合接觸。
現(xiàn)象:沒有明顯的反應(yīng)現(xiàn)象。
結(jié)論:_________________________________________。
②將硫粉與金屬鈉共置于研缽中研磨。
現(xiàn)象:產(chǎn)生黃色的閃光,并伴有“噼噼啪啪”的響聲。
結(jié)論:_________________________________________。
通過對實驗(1)和(2)的反應(yīng)條件進行分析、對比,你對非金屬單質(zhì)氯氣和硫的化學(xué)性質(zhì)又有了哪些新的了解?
通過對實驗(1)和(2)的結(jié)論進行分析、對比,你對金屬鈉的化學(xué)性質(zhì)又有了哪些新的了解?
第Ⅰ卷(必做,共88分)
一、選擇題(每題4分,共60分)
1.D 解析:綜合考查了有關(guān)細胞代謝、免疫、遺傳以及生命活動調(diào)節(jié)等內(nèi)容中的四種重要的物質(zhì)。一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng),一種抗體只能與相應(yīng)的抗原結(jié)合,一種tRNA只能轉(zhuǎn)運一種特定的氨基酸,因此以上三種物質(zhì)都具有特異性。而胰島素可以作用于體內(nèi)的各種細胞,不具有特異性。故答案選D。
2.D 解析:動物通過再生又形成了新的器官,器官的形成是細胞分裂、分化的結(jié)果,從遺傳的角度講,細胞分化是基因選擇性表達的結(jié)果。再生能力的形成是在進化過程中長期自然選擇的結(jié)果。再生由于只形成了部分器官,沒有形成個體,所以不能體現(xiàn)出細胞的全能性。故答案選D。
3.D 解析:白細胞穿過毛細血管壁以及在吞噬過程中能做變形運動,原因是細胞膜具有一定的流動性。此過程屬于胞吞,需要消耗ATP。白細胞能吞噬所有病原體,不具有特異性,屬非特異性免疫。故答案選D。
4.C 解析:DNA的復(fù)制發(fā)生在細胞核內(nèi)(線粒體、葉綠體的基質(zhì)中也可復(fù)制),暗反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中,氨基酸的脫水縮合發(fā)生在核糖體上,以上各生理過程均不發(fā)生在膜上。葉綠體內(nèi)水的光解,發(fā)生在葉綠體類囊體的薄膜上。故答案選C。
5.A 解析:該圖表示的是一條mRNA上有多個核糖體依次合成蛋白質(zhì)的過程,由于每個核糖體供用同一條mRNA,所以合成的蛋白質(zhì)應(yīng)是相同的。轉(zhuǎn)錄的模板是核糖核酸,核糖核苷酸是構(gòu)成核糖核酸的基本單位,故B不正確。核仁與核糖體的形成有關(guān),核糖體最終應(yīng)在細胞核中形成,而且葉綠體中的少量DNA也可轉(zhuǎn)錄出mRNA,可見mRNA的形成場所主要在細胞核中,所以D不正確。
6.A 解析:可溶性糖和氨基酸等物質(zhì)的含量會明顯提高,使細胞質(zhì)的滲透壓增加,提高了細胞的吸水能力,但不一定能提高細胞對無機鹽的吸收能力。這種能力是在長期的進化過程中形成的對環(huán)境的一種適應(yīng)能力,這種特性是可遺傳的。可溶性糖和氨基酸等物質(zhì)的含量明顯提高是淀粉水解酶和蛋白質(zhì)的水解酶活性增強,從而使淀粉和蛋白質(zhì)大量水解造成的。因此最合理的解釋是A選項。
7.D 解析:種群增長率為零時,種群數(shù)量達到環(huán)境容納量(即K值),此時種群數(shù)量不在繼續(xù)增加或減少。故答案選D。
8.B 解析:酵母菌只進行有氧呼吸時,吸收氧氣的量等于放出CO2的量;只進行無氧呼吸時,只放出CO2;酵母菌既有有氧呼吸,同時又有無氧呼吸時,O2的吸收量小于的CO2的量。所以,酵母菌既有有氧呼吸,同時又有無氧呼吸時,在裝置2中的氣壓增大,使液滴向左移動;而裝置1中由于NaOH溶液會吸收細胞呼吸放出的CO2, 所以裝置中的氣壓回減小,導(dǎo)致液滴向左移動。故答案選B。
9.D 解析:A項中性溶液準(zhǔn)確; B項Na著火用沙土覆蓋 ;C項負極反應(yīng)為: Al + 4OH - -3e - =AlO2- +2H2O,故選D。
10.B 解析:A項1mol甲基中含有9NA個電子;C項醋酸為弱酸,不完全電離,離子總數(shù)小于2NA; D項轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為3.01×1023個;故選B。
11.A 解析:B項能用;C項SO2+Cl2+2H2O=H2SO4+2HCl失去漂白作用;D項銀鏡反應(yīng)用來檢驗含醛基的物質(zhì);故選A。
12.D 解析:A項為 Al3++3NH3?H2O=Al(OH)3↓+3NH4+ ;
B項為Ca2++2OH-+2HCO3-=CaCO3↓+2H2O+CO32- ;
C項醋酸為弱酸,應(yīng)寫化學(xué)式;故選D。
13.B 解析: ②不是化學(xué)平衡; ⑥平衡的移動應(yīng)使顏色變淺,顏色變深是體積縮小,濃度變大造成的,故選B。
14.A 解析:A項聚氯乙烯保鮮膜有毒,不適合用來包裝熟食;故選A。
15.C 解析:A項 Na2CO3溶液中CO32-水解使c (Na+)與c (CO32-)之比大于2:1;
B項醋酸為弱酸,不完全電離,c (H+)之比小于2:
D項比值為1:2;故選C。
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