14、李老師騎自行車上班，最初以某一速度勻速行進，中途由于自行車故障，停下修車耽誤了幾分鐘，為了按時到校，李老師加快了速度，仍保持勻速行進，結(jié)果準(zhǔn)時到校．在課堂上，李老師請學(xué)生畫出自行車行進路程s千米與行進時間t的函數(shù)圖象的示意圖，同學(xué)們畫出的示意圖如下，你認(rèn)為正確的是（　�。�

（2011•大田縣質(zhì)檢）如圖，李老師騎自行車上班，最初以某一速度勻速行進，路途由于自行車發(fā)生故障，停下修車耽誤了幾分鐘，為了按時到校，李老師加快了速度，仍保持勻速行進，結(jié)果準(zhǔn)時到校．在課堂上，李老師請學(xué)生畫出他行進的路程y（千米）與行進時間t（小時）的函數(shù)圖象的示意圖，同學(xué)們畫出的圖象如圖所示，你認(rèn)為正確的是（　�。�

（2006•廈門模擬）李老師騎自行車上班，最初以某一速度勻速行進，中途由于自行車發(fā)生故障，停下來修車耽誤了8分鐘，為了按時到校，李老師加快了速度，但仍保持勻速，結(jié)果準(zhǔn)時到校．下面四個示意圖可表示李老師上班過程中自行車行駛路程S（km）與行駛時間t（小時）的函數(shù)關(guān)系的是（　　）