如圖是某班學(xué)生外出乘車、步行、騎車的人數(shù)條形圖和扇形分布圖．
（1）求該班有多少名學(xué)生？
（2）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，求騎車人數(shù)所占的圓心角度數(shù)．
（3）若全年級有500人，估計(jì)該年級步行人數(shù)．

右圖是某班學(xué)生外出乘車、步行、騎車的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖．
（1）求該班有多少名學(xué)生？
（2）補(bǔ)上步行分布直方圖的空缺部分；
（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，求騎車人數(shù)所占的圓心角度數(shù)；
（4）從上面的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中，你還能發(fā)現(xiàn)哪些信息，根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的信息提出一個(gè)問題．

如圖是某班學(xué)生外出乘車、步行、騎車的人數(shù)分布直方圖和扇形分布圖．
（1）求該班有多少名學(xué)生？
（2）補(bǔ)上步行分布直方圖的空缺部分；
（3）在扇形統(tǒng)計(jì)圖中，求騎車人數(shù)所占的圓心角度數(shù)；
（4）若全年級有500人，估計(jì)該年級步行人數(shù)．