已知A=.B=.C=.兩同學對.分別取了不同的值.求出的A.B.C的值不同.但A×B-C的值卻總是一樣的.因此兩同學得出結論:無論.取何值.A×B-C的值都不發(fā)生變化.你認為這個結論正確嗎?請你說明理由.六. 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

17、已知A=x-y+1,B=x+y+1,C=(x+y)(x-y)+2x,兩同學對x、y分別取了不同的值,求出的A、B、C的值不同,但A×B-C的值卻總是一樣的.因此兩同學得出結論:無論x、y取何值,A×B-C的值都不發(fā)生變化.你認為這個結論正確嗎?請你說明理由.

查看答案和解析>>

已知:如圖1,矩形ABCD中,AB=6,BC=8,E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA四條邊上的點(且不與各邊頂點重合),設m=EF+FG+GH+HE,探索m的取值范圍.
(1)如圖2,當E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA四邊中點時,m=       
(2)為了解決這個問題,小貝同學采用軸對稱的方法,如圖3,將整個圖形以CD為對稱軸
翻折,接著再連續(xù)翻折兩次,從而找到解決問題的途徑,求得m的取值范圍.①請在圖3
中補全小貝同學翻折后的圖形;②請你根據①中的圖形,求出m的取值范圍,并簡要說明理
由.

查看答案和解析>>

已知:如圖1,矩形ABCD中,AB=6,BC=8,E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA四條邊上的點(且不與各邊頂點重合),設m=EF+FG+GH+HE,探索m的取值范圍.

(1)如圖2,當E、F、G、H分別是AB、BC、CD、DA四邊中點時,m=       

(2)為了解決這個問題,小貝同學采用軸對稱的方法,如圖3,將整個圖形以CD為對稱軸

翻折,接著再連續(xù)翻折兩次,從而找到解決問題的途徑,求得m的取值范圍.①請在圖3

中補全小貝同學翻折后的圖形;②請你根據①中的圖形,求出m的取值范圍,并簡要說明理

由.

 

查看答案和解析>>

已知A=x-y+1,B=x+y+1,C=(x+y)(x-y)+2x,兩同學對x、y分別取了不同的值,求出的A、B、C的值不同,但A×B-C的值卻總是一樣的.因此兩同學得出結論:無論x、y取何值,A×B-C的值都不發(fā)生變化.你認為這個結論正確嗎?請你說明理由.

查看答案和解析>>

已知A=x﹣y+1,B=x+y+1,C=(x+y)(x﹣y)+2x,兩同學對x、y分別取了不同的值,求出的A、B、C的值不同,但A ×B﹣C的值卻總是一樣的.因此兩同學得出結論:無論x、y取何值,A ×B﹣C的值都不發(fā)生變化.你認為這個結論正確嗎?請你說明理由.

查看答案和解析>>


同步練習冊答案