4．學(xué)生廣泛搜集資料.整理資料.并形成研究成果.學(xué)生在確定主題并分組后.進(jìn)入資料搜集階段.這一階段是活動(dòng)課非常重要的階段.它決定著活動(dòng)課的成敗.學(xué)生資料的來(lái)源主要有:實(shí)地考察.調(diào)查.訪問(wèn).查閱圖書館資料.上網(wǎng)等.在這個(gè)過(guò)程中.教師一方面要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用.放手讓學(xué)生自己去探究.自己去發(fā)現(xiàn),另一方面教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用.成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者.合作者和協(xié)調(diào)者.教師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些策略上和宏觀上的指導(dǎo).引導(dǎo)學(xué)生尋找正確的研究方法.幫助他們正確識(shí)別材料.篩選材料.從而對(duì)信息進(jìn)行去粗取精.去偽存真.由表及里.由此及彼的處理.并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.解決問(wèn)題. 【查看更多】

 

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