甲、乙、丙三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

（1）[提出問題]  導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?

（2）[作出猜想]  甲同學(xué)認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO；

    乙同學(xué)認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣 ；

    丙同學(xué)認(rèn)為：可能上述兩種情況都有。   

（3）[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]換一根長的導(dǎo)氣管，并用濕毛巾包住導(dǎo)管，然后再在導(dǎo)管的另一端做點(diǎn)火試驗(yàn)。

（4）[現(xiàn)象與結(jié)論]  如果甲的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：                                 

     如果乙的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：                                                

     如果丙的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：                                              

（5）如果用C_nH_2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學(xué)方程式為：

                                                                             

甲、乙、丙三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

(1)[提出問題]  導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?

(2)[作出猜想]  甲同學(xué)認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO；乙同學(xué)認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣；丙同學(xué)認(rèn)為：可能上述兩種情況都有。

(3)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]  請你幫他們設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷哪一種分析是正確的。

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(4)[現(xiàn)象與結(jié)論] 如果甲的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：

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如果乙的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：

                                   ________________________。

如果丙的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是 ：

                     ______________________________________。

(5)如果用C_nH_2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學(xué)方程式為：

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甲、乙、丙三位同學(xué)在一起探究蠟燭燃燒，他們將短玻璃導(dǎo)管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點(diǎn)燃。

(1)[提出問題]  導(dǎo)管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢?

(2)[作出猜想]  甲同學(xué)認(rèn)為：可能是蠟燭不完全燃燒時(shí)產(chǎn)生的CO；乙同學(xué)認(rèn)為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的蒸氣；丙同學(xué)認(rèn)為：可能上述兩種情況都有。

(3)[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)]  請你幫他們設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷哪一種分析是正確的。

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(4)[現(xiàn)象與結(jié)論] 如果甲的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：

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如果乙的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是：

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如果丙的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是 ：

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(5)如果用C_nH_2n+2表示蠟燭的主要成分，則其燃燒的化學(xué)方程式為：

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