40.在“碳銨哪兒去了 的探究活動中.你的活動任務(wù)是:探究碳銨在消失過程中發(fā)生的是物理變化還是化學(xué)變化?(1)你設(shè)計的方案是 ,(2)你選用的儀器有 .(3)你通過 現(xiàn)象.得出的結(jié)論是 .(4)在本次活動中.你聞氣體的正確方法是 ,(5)你認為應(yīng)該如何保存和施用碳銨化肥 .(6)通過本次探究.你的收獲是 .(請不要重復(fù)本題已出現(xiàn)的內(nèi)容)五.計算題 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

精英家教網(wǎng)氮化鎂“跑”到哪兒去了
小李老師發(fā)現(xiàn),在空氣中直接點燃鎂條,根本觀察不到鎂與氮氣反應(yīng)的現(xiàn)象,產(chǎn)物中也檢驗不出氮化鎂.生成的氮化鎂究竟“跑”到哪兒去了?于是,他對該問題進行了探究.
1、儀器、藥品
儀器:水槽、鐘罩(內(nèi)徑15厘米、容積約為2300毫升)、
 
、單孔塞、粗銅絲、小試管、蒸發(fā)皿(直徑9.3厘米)
藥品:鎂條、蒸餾水、紅色石蕊試紙
2、儀器裝置
3、步驟、現(xiàn)象
(1)如圖1所示,將一蒸發(fā)皿浮于水面,通過燃燒的紅磷除去鐘罩內(nèi)的氧氣,待充分冷卻,觀察到鐘罩內(nèi)的水面上升了原水面上方容積的1/5,得到了較為純凈的氮氣.
(2)往水槽內(nèi)慢慢注水,使鐘罩內(nèi)外水面持平.
(3)在一單孔塞上固定一家用保鮮薄膜袋,另一端插入一粗銅絲,銅絲下端懸掛一約25厘米長繞成螺旋狀的光亮的鎂條.
(4)如圖2所示,點燃鎂條,同時拔出插有燃燒匙的塞子,立刻將燃燒著的鎂條伸入鐘罩內(nèi),并塞緊單孔塞.可觀察到鎂條與剛混入的少量氧氣劇烈反應(yīng),冒出大量的白煙,發(fā)出耀眼的白光,放出的熱使鐘罩內(nèi)的氣體體積迅速膨脹,一會兒光的強度在減弱,變成了紅光.
(5)燃燒停止后,鐘罩內(nèi)的水面立刻上升,上端的內(nèi)壁出現(xiàn)淡黃色粉未(氮化鎂
 
所致).
(6)打開單孔塞,移走鐘罩,把蒸發(fā)皿內(nèi)的灰分轉(zhuǎn)移至小試管內(nèi),加入1毫升蒸餾水,在試管口平放一濕潤的紅色石蕊試紙,加熱到沸騰,可觀察到紅色石蕊試紙變藍,反應(yīng)方程式為:Mg3N2+6H2O?3Mg(OH)2↓+2NH3↑.
認真閱讀以上材料,并回答以下問題:
①小李老師在裝置中選用的是小氣球還是家用保鮮袋?理由是什么?
②用什么詞代替符號②,可以對氮化鎂出現(xiàn)在鐘罩內(nèi)壁上端的現(xiàn)象作出解釋?
③實驗步驟(2)中,為什么要“往水槽內(nèi)慢慢注水,使鐘罩內(nèi)外水面持平”?
④有人認為“Mg3N2在800℃時可分解成Mg和N2,Mg燃燒的火焰溫度高于800℃,那么即使有Mg3N2生成,生成的Mg3N2也會分解,即燃燒的最終產(chǎn)物是MgO”;有人在理論上計算出“在500℃時,生成氧化鎂與氮化鎂的質(zhì)量之比為108:1”.那么,請你談?wù)劇霸诳諝庵兄苯狱c燃鎂條,根本觀察不到鎂與氮氣反應(yīng)的現(xiàn)象,產(chǎn)物中也檢驗不出氮化鎂”的原因.

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認識燃燒,科學(xué)地利用燃燒,使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的.為驗證可燃物燃燒的條件,某興趣小組進行了如下探究活動.
[查閱資料]:白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3).
[設(shè)計實驗]:小組同學(xué)設(shè)計了如圖的實驗裝置進行實驗.
[收集證據(jù)]:實驗中獲得了如下實驗事實:
①A試管內(nèi)的白磷燃燒;②熱水中的白磷不燃燒;③B試管內(nèi)的紅磷不燃燒.
[得出結(jié)論]:
結(jié)論1:依據(jù)上述實驗事實
①②
①②
(選填序號)可知:可燃物燃燒需與氧氣接觸.
結(jié)論2:依據(jù)上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是
溫度需達到可燃物的著火點
溫度需達到可燃物的著火點

[拓展延伸]:(1)實驗中,B試管上部癟氣球略變大的原因是
放入熱水中,B試管內(nèi)的空氣受熱膨脹
放入熱水中,B試管內(nèi)的空氣受熱膨脹

(2)若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中可能會發(fā)生的問題是:
試管爆裂或橡皮塞沖出
試管爆裂或橡皮塞沖出
;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現(xiàn)的問題是:
燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷進入大氣,造成污染
燃燒產(chǎn)生的五氧化二磷進入大氣,造成污染

[知識運用]:我國的成語蘊含著豐富的化學(xué)知識.請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理對以下成語進行解釋.
[成語詞典的解釋]:“杯水車薪”--用一杯水去撲滅一車柴火,比喻無濟于事.“釜底抽薪”--抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題.
杯水車薪:
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
由于溫度不能降低至可燃物的著火點以下,所以不能滅火
;
釜底抽薪:
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒
由于隔離了可燃物,所以不能繼續(xù)燃燒

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(6分)認識燃燒,科學(xué)地利用燃燒,使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的。
為驗證可燃物燃燒的條件,某興趣小組進行了如下探究活動。
[查閱資料]白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)
的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中
的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。
[設(shè)計實驗]小組同學(xué)設(shè)計了下圖的實驗裝置進行實驗。
[收集證據(jù)]實驗中獲得了如下實驗事實:
①A試管內(nèi)的白磷燃燒;②熱水中的白磷不燃燒;③B試管內(nèi)的紅磷不燃燒。
[得出結(jié)論]結(jié)論1:依據(jù)上述實驗事實            (選填序號)可知:可燃物
燃燒需與氧氣接觸。
結(jié)論2:依據(jù)上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是           。
[拓展延伸]若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中可能會發(fā)生的問題是:                          ;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現(xiàn)的問題是:                            。
[知識運用]我國的成語蘊含著豐富的化學(xué)知識。下面是一些與燃燒有關(guān)的成語的文學(xué)解釋,請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理解釋以下成語的化學(xué)含義。
煽風(fēng)點火:比喻煽動別人鬧事。                                           ;
釜底抽薪:抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題。                     。

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(6分)認識燃燒,科學(xué)地利用燃燒,使燃燒為人類服務(wù)是十分重要的。

為驗證可燃物燃燒的條件,某興趣小組進行了如下探究活動。

[查閱資料]白磷的著火點是40℃,紅磷的著火點是240℃,兩種物質(zhì)

的燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,能與空氣中

的水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

[設(shè)計實驗]小組同學(xué)設(shè)計了下圖的實驗裝置進行實驗。

[收集證據(jù)]實驗中獲得了如下實驗事實:

①A試管內(nèi)的白磷燃燒;②熱水中的白磷不燃燒;③B試管內(nèi)的紅磷不燃燒。

[得出結(jié)論]結(jié)論1:依據(jù)上述實驗事實            (選填序號)可知:可燃物

燃燒需與氧氣接觸。

結(jié)論2:依據(jù)上述實驗事實①③可知:可燃物燃燒需滿足的條件是           

[拓展延伸]若將A試管上帶玻璃管的橡皮塞換成實心橡皮塞,在實驗中可能會發(fā)生的問題是:                          ;若去除A試管上帶玻璃管的橡皮塞,在實驗中又可能會出現(xiàn)的問題是:                            。

[知識運用]我國的成語蘊含著豐富的化學(xué)知識。下面是一些與燃燒有關(guān)的成語的文學(xué)解釋,請根據(jù)燃燒的條件和滅火的原理解釋以下成語的化學(xué)含義。

    煽風(fēng)點火:比喻煽動別人鬧事。                                           ;

    釜底抽薪:抽去鍋底下的柴火,比喻從根本上解決問題。                     

 

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有一包固體粉末,可能是CaCO3、Na2SO4、CuSO4、Na2CO3中的一種或多種,某實驗小組對其組成成分進行了以下探究活動。
【思考與交流】(1)上述物質(zhì)中,不溶于水的是______①_______(填化學(xué)式,下同)。
(2)能溶于水,其水溶液呈藍色的是______②_______
【資料查閱】Na2CO3溶液與CuSO4溶液混合能產(chǎn)生藍色沉淀。
【活動與探究】去一定量上述固體粉末,加足量水溶解。在溶解過程中一定要用到的玻璃儀器有______③_______和玻璃棒,其中玻璃棒的作用是______④_______
【現(xiàn)象與結(jié)論】經(jīng)上述操作,得到藍色澄清溶液,則原固體粉末中一定沒有____⑤_____和____⑥_____(填化學(xué)式)。
【探索與拓展】為進一步確定原固體粉末的組成,該實驗小組同學(xué)先用托盤天平稱取46.2g該粉末,溶于水配成174.6g溶液,再往其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的NaOH溶液,發(fā)生如下反應(yīng):CuSO4+2NaOH = Na2SO4+Cu(OH)2↓,產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加NaOH溶液質(zhì)量的關(guān)系如圖所示。據(jù)圖回答:(結(jié)果保留小數(shù)點后一位)
(3)計算產(chǎn)生最大沉淀量時所加NaOH溶液的質(zhì)量。
(4)通過計算確定46.2g固體粉末的組成。(回答出物質(zhì)名稱和其質(zhì)量)
(5)計算A點所示溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)。

 

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