多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界.
（1）下列含碳元素的物質(zhì)中，屬于有機物的是         （填字母序號）。
A．碳酸鈣          B．乙醇（C₂H₅OH）          C．二氧化碳
（2）化石燃料主要包括煤、         和天然氣，他們都含有碳元素，其中天然氣的主要成分是     （寫化學式）。含碳物質(zhì)的燃燒會導致過多的二氧化碳排放，加劇了“溫室效應”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議                             。
（3）2013年3月，浙江大學實驗室里誕生了世界上最輕的材料——“碳海綿”。（如圖所示），由碳元素組成，具有多孔結(jié)構(gòu)，彈性好。它對石油有很強的吸附能力（不吸水），將吸入的石油擠出后仍可恢復原狀。下列關于碳海綿的說法正確的是         （填字母序號）。

A．具有吸附性       B．可重復利用        C．可處理海上石油泄漏
（4）液態(tài)二氧化碳滅火器可用于撲救檔案資料室發(fā)生的火災，下列說法正確的有         （填標號）。
A．液態(tài)二氧化碳氣化后不會污染檔案資料
B．二氧化碳可覆蓋在燃燒物表面，隔絕空氣
C．液態(tài)二氧化碳氣化時吸熱，降低了可燃物的著火點
（5）二氧化碳是很重要的化工原料，科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO₂”、“釋放CO₂”，實現(xiàn)碳循環(huán)。

①步驟1的化學方程式為                                       。
②為確定步驟2中的碳酸鈣是否完全分解，設計的實驗步驟為：取少量固體于試管中，滴加過量         溶液，若觀察到試管內(nèi)                   。則分解不完全。
③上述設想的優(yōu)點有         （填字母序號）。
a．原料易得且可循環(huán)利用    b．充分利用太陽能      c．可全地域全天候使用
④CO₂是寶貴的碳氧資源。CO₂和H₂在一定條件下可合成甲酸（HCOOH），此反應中CO₂與H₂的分子個數(shù)比為         ，若要檢驗1%甲酸水溶液是否顯酸性，能選用的有         （填字母序號）。
a．無色酚酞溶液            b．紫色石蕊溶液         c．pH試紙
（6）小剛同學對碳及其重要化合物知識進行歸納、整理，并建構(gòu)了如圖所示的轉(zhuǎn)化關系圖。請回答下列問題：

（1）寫出括號內(nèi)一種含有碳元素物質(zhì)的化學式         ；
（2）轉(zhuǎn)化關系圖中由H₂CO₃→CO₂的反應類型是         反應；
（3）CO₂常用于滅火，但鎂著火不能用 CO₂滅火，原因是它們能發(fā)生反應生成另一種氧化物和單質(zhì)，請寫出該置換反應的化學方程式                                   。

空氣主要是由氮氣和氧氣組成的混合物，請你參與研究性小組有關空氣成分測定和性質(zhì)的實驗探究．
（1）下圖是教材中測定空氣里氧氣含量的實驗裝置．
填寫下表：

實驗現(xiàn)象	結(jié)論或解釋
紅磷在集氣瓶中燃燒	反應的化學方程式為：______．
水倒流入集氣瓶中，體積 約占集氣瓶體積的1/5	結(jié)論：______．

上述實驗中，常常會出現(xiàn)集氣瓶中水的體積小于1/5的現(xiàn)象，其可能原因是______
A．裝置漏氣　　　　　　　　　　　　 B．紅磷過量
C．溫度太高　　　　　　　　　　　　 D．氮氣溶解
該小組同學根據(jù)空氣中氧氣含量測定的實驗，一致認為：氮氣不能支持紅磷燃燒．你認為該結(jié)論是否正確：______（選填“正確”或“錯誤”）．
（2）該小組的同學對集氣瓶中氮氣的性質(zhì)作了進一步的探究．
物理性質(zhì)探究：
甲同學在實驗探究中設計了如右圖所示的實驗裝置．則該同學設計的目的是為了探究氮氣的______．
化學性質(zhì)探究：
乙同學將點燃的鎂條迅速伸入集氣瓶中，結(jié)果發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)燃燒，并產(chǎn)生黃色固體．據(jù)此，你能得出什么結(jié)論：______．
丙同學用天平稱取2.4g表面處理過的鎂條，在一個完全封閉且充滿足量空氣的容器中完全燃燒，產(chǎn)物冷卻后再稱量，發(fā)現(xiàn)固體質(zhì)量小于4.0g．原因是：______．