①圖中所有生物構(gòu)成該地區(qū)的生態(tài)系統(tǒng) ②圖中食物網(wǎng)共有4條食物鏈③蛇處于多個(gè)不同營養(yǎng)級 ④青蛙和蜘蛛的關(guān)系不只是捕食⑤該生態(tài)系統(tǒng)中青蛙和蜘蛛同化的總能量大于蝗蟲同化的總能量A.①②③④ B.②③④ C.②③⑤ D.②④⑤ 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

 

1―5 ACADD      6―10 BBBDD    11―15 ACDCB    16―20 CDCBA

21―25 BBACC    26―30 CCBAC    31―32 DD

33.每空1分 (1) 胰島B(β)細(xì)胞    [7]高爾基體   [6] 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)     

[8]線粒體      [ 1]

   (2) B.                (3)K+      流動性

34.(1)物種多樣性程度(1分)      

   (2)遺傳多樣性(1分)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性(1分)   (3)標(biāo)記重捕法(1分)

   (4)兩塊草地上物種之間的生物個(gè)體數(shù)量的平均程度不同(1分)

35.(1)避免水分蒸發(fā)引起生長素溶液濃度變化(1分)      胚芽、胚根的尖端都能產(chǎn)生生長素,對實(shí)驗(yàn)有干擾(1分)    

   (2) 胚根對生長素敏感度高(或?qū)ηo生長起促進(jìn)作用的濃度對根已經(jīng)起生長抑制作用;或不同的器官對相同濃度的生長素的反應(yīng)不同)(1分)

低濃度起促進(jìn)生長作用,過高濃度起抑制生長作用 (1分)

   (3)將清水中培養(yǎng)和適宜濃度生長素溶液中培養(yǎng)一段時(shí)間后的去尖根和莖做縱切片,制成裝片(1分)      在顯微鏡下觀察細(xì)胞形態(tài)和數(shù)目的變化和差異(1分)(或現(xiàn)將去尖的根、莖先切成兩半,一半置于清水中,一半置于適宜濃度的生長素溶液中培養(yǎng)一定時(shí)間(1分)        再將上述材料縱切制成裝片,在顯微鏡下觀察(1分)。)

 36.(1)          (每格1分)

   (2)9/24(2分)         1/24(2分)

 (3)XHBY  XhbY  XHbY   XhBYXHBY、 XHb(2分,前面寫對兩種給1分,后面寫對一種給1分)    (2分,寫對兩種給1分)   

(1-m)/4  (2分)

37.(1)1)NADPH   H  二碳化合物   三羧酸循環(huán) (各1分)     

    2)缺乏CO2   D.    3)在密閉透光的環(huán)境中,用含18O 標(biāo)記的水培養(yǎng)綠色植物,然后檢測氧氣分子中有無放射性18O2。(1分);再在另一密閉透光的環(huán)境中加入含18CO2的二氧化碳?xì)怏w,檢測植物周圍產(chǎn)生的氧氣中沒有18O2更好)(1分)

注:能表示出趨勢得1分

 

 

 

 

 

右    1.2     1.6

38.(1)A:吞噬細(xì)胞    E:淋巴因子    D:致敏T細(xì)胞     G漿細(xì)胞  (各1分)

過程④主要針對細(xì)胞外液中的病原體等進(jìn)行免疫滅活,過程⑤則主要針對被病原體等侵染的細(xì)胞進(jìn)行免疫滅活。(1分)

   (3)細(xì)胞核中的基因選擇性表達(dá)的結(jié)果(1分)

   (4)G    誘導(dǎo)產(chǎn)生一種特異性免疫B細(xì)胞,有利于產(chǎn)生純一的抗體(答對前半句即可)     通過記憶B細(xì)胞二次免疫快速產(chǎn)生許多相同的免疫B細(xì)胞,有利于實(shí)驗(yàn)成功(答對前半句即可)     在培養(yǎng)液中加入氨基喋呤 ,收集能分裂增殖的細(xì)胞          (各1分)

39.(1)不提供     使小鼠的血糖水平維持在維持在常規(guī)水平(各1分)

   (2)相同:兩者均能升高血糖   (各1分)

不同:腎上腺素引起的效應(yīng)較為漸進(jìn),高血糖素引起的效應(yīng)較快;腎上腺素導(dǎo)致血糖升高的幅度大于高血糖素;  腎上腺素提高血糖的效應(yīng)持久(答對其中兩條給2分)

   (3)糖尿病人的血糖濃度的基礎(chǔ)水平已經(jīng)較高,在情緒激動時(shí)人體會大量分泌腎上腺素和壓力素,兩者共同作用會大大提高血糖濃度,有害健康。(1分)

(4)腎單位   ⑥   ⑤

(5)班氏試劑    酒精燈(火焰)加熱   (各1分)

40.(6分)

   (1)翻譯     (2)與mRNA互補(bǔ)配對

   (3)核酸內(nèi)切酶只能識別雙鏈RNA,不能識別單鏈RNA.

   (4)不一定;  因?yàn)橥蛔兛赡苁请[性的,或同義突變(指令的氨基酸不變),或突變不是發(fā)生在外顯子部位。(答對1條即給分)

   (5) 可以使致癌基因表達(dá)的mRNA被破壞,達(dá)到治療腫瘤的目的。(其他答案合理也給分)

41.(1)淀粉酶和麥芽糖酶   主動運(yùn)輸    (2)糖原     氨基酸     蛋白質(zhì)

   (3) 轉(zhuǎn)氨基作用    脫氨基作用    (4)肝    非必需氨基酸  

42.(1)①青霉菌可能阻止細(xì)菌的生長和繁殖(1分)

②增加對照實(shí)驗(yàn)(1分)。即將另一組相同的細(xì)菌放在未培養(yǎng)過青霉菌的、其他成分完成相同的培養(yǎng)液中,在完全相同的環(huán)境中進(jìn)行培養(yǎng),觀察其生長繁殖情況(1分)

   (2)①劃線接種(或涂布平板)法    菌落 

②  培養(yǎng)皿A中含抗青霉素與不抗青霉素兩種細(xì)菌,培養(yǎng)皿B中為抵抗抗生素的細(xì)菌。   選擇培養(yǎng)基

  ③用適量紫外線照射一段時(shí)間(其它物理、化學(xué)方法引起基因突變的方法也行)

④細(xì)菌中存在抗與不抗抗生素的差異(1分),抗生素對細(xì)菌起定向選擇作用,能抵抗抗生素的細(xì)菌得以生存,不能抵抗的被淘汰,(1分)     能抵抗抗生素的細(xì)菌有足夠空間和營養(yǎng)而得以迅速繁殖(1分)。

 

 


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