【知能達標訓練】

1．A(本題旨在考查學生對歷史事件進行分析的能力，關鍵是題干中的“主要原因”四字。答案：A。)  2．B 

3．D(本題旨在考查學生對歷史事物進行比較和區(qū)別的能力。尤其是要抓住《資政新篇》是中國近代發(fā)展資本主義的最早方案。答案：D)

4．C(本題旨在考查學生對第一次工業(yè)革命經(jīng)過及影響的掌握情況。A、B、D項均正確，C項錯在范圍“各國”，因為第一次工業(yè)革命只發(fā)生在少數(shù)資本主義國家。答案：C。)

5．A(本題旨在考查學生對重大歷史事件的識記和概括、比較的能力。第一次工業(yè)革命時即確立了資本主義在世界的統(tǒng)治，故應排除掉。答案：A。)

6．A(本題旨在考查學生對歷史知識的識記和概括、比較能力。答案：A。) 

7．B(本題旨在考查學生對歷史事件進行比較的能力。A項出現(xiàn)在二次工業(yè)革命后，D項出現(xiàn)在第一次工業(yè)革命后，C項明顯不正確，故答案為B。)  8．A  9．B 10．D  11．D 

12．A(本題為逆項選擇題，解題關鍵是對第三次科技革命內(nèi)涵的理解和把握，第三次科技革命正是以原子能、電子信息、航天技術為代表的一系列高新技術的出現(xiàn)形成的革命，故A項也是正確的說法。答案：A。)

13．①科學技術是生產(chǎn)力，人只有掌握了一定的科學技術才能成為生產(chǎn)力中最主要的因素―勞動力。②提高勞動者的素質(zhì)，使其掌握一定的科學技術，主要靠教育，因此必須大力發(fā)展教育。③材料二是對材料一的延伸和補充。材料一指出了人掌握科學技術的重要性，材料二則指出了人怎樣才能掌握科學技術、提高素質(zhì)。   

【綜合能力訓練】

1．歷史條件：19世紀末20世紀初，愛因斯坦相對論的提出，成為第三次科技革命發(fā)生的理論基礎，機械、電子等一些原有技術取得進步，成為新科技革命的條件；二戰(zhàn)的推動，加速了第三次科技革命的到來；戰(zhàn)后經(jīng)濟恢復的需要與冷戰(zhàn)的刺激，推動了它的發(fā)展。

對發(fā)達國家的影響：普遍強化國家壟斷資本主義；注重發(fā)展一些新興工業(yè)，充分利用現(xiàn)代科技的先進成果，大大加強對科技的扶植和資金的投入；發(fā)展國際化生產(chǎn)和合作，如西歐聯(lián)合發(fā)展原子能等。

對發(fā)展中國家的影響：引進先進技術，重視科技，發(fā)展高科技產(chǎn)業(yè)；重視教育，重視人才，努力提高勞動者素質(zhì)；發(fā)展外向型經(jīng)濟，參與國際競爭；加強發(fā)展中國家間的聯(lián)系和團結(jié)，也加強與其他國家的聯(lián)系，結(jié)成各種經(jīng)濟合作組織。

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