【知能達標訓練】

1．A(題目要求回答的是英、法、美資產階級革命發(fā)生的“共同原因”，四個選項中只有 A項能涵蓋其原因，故選A。)  2．B(觀察漫畫的主題，要把漫畫中的思想提取出來。此幅漫畫上宣傳的“法律面前人人平等”、“反對專制權力”等是資產階級啟蒙思想時代的主題，故答案為B。)  3．A(解答此題的關鍵是讀懂材料。既要理解材料中魯迅對拿破侖的是怎樣評價的，又要結合所學知識分析魯迅的評價是否符合歷史唯物主義觀點。綜合兩部分，正確選項為A。)  4．D  5．D  6．C

7．B(6-7回答此組要注意題干的背景材料，美國“對內鞏固統(tǒng)治，對外侵略擴張，謀求世界霸權”；6題分析時一要注意“太平洋兩岸”，二要注意是“內容相反，實質相同”的政策，三要對所列政策的內容和實質進行比較，得出正確選項是C。)  8．A  9．C  10．B  11．A  12．D

13．思路分析：解答第(1)問可結合所學知識理清資本主義世界殖民體系的發(fā)展過程；解答第(2)問須對所給出的材料進行整合，將具體的目標歸納為英國總的政治要求和經濟要求：解答第(3)問要用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點評價。(1)第一次工業(yè)革命完成以后(或19世紀六、七十年代)初步形成；19世紀末20世紀初最終形成。

(2)政治要求是全球擴張，建立殖民大帝國；經濟要求是把世界各地變?yōu)橛�國的原料產地和商品市場。

(3)用辯證唯物主義一分為二的觀點(或用全面看問題的觀點)。建設性是指客觀上給印度輸入了資本主義的經濟和文化(或新興的資本主義生產方式和思想觀念)；破壞性是破壞了印度的封建社會，殖民侵略造成印度貧窮和落后，這是最主要的影響。

【綜合能力訓練】

1．分析歷史事件的原因及影響時要多角度進行思考。如分析原因既要從歷史原因入手，又要分析現實原因，從而進行比較；分析影響既要看對本國歷史的影響，又要看對世界產生的影響。原因：(1)在凡爾賽──華盛頓體系中，德國作為戰(zhàn)敗國受到巴黎和會的制裁，日本由于乘第一次世界大戰(zhàn)之機在遠東和太平洋地區(qū)迅速擴張，受到華盛頓會議的壓制。因此，德國有復仇情緒，日本有不滿情緒，而美國是大戰(zhàn)中的戰(zhàn)勝國，是既得利益者，不想破壞現存秩序。(2)德國有軍國主義傳統(tǒng)，日本帶有濃厚的封建性和軍事性，而美國有三權分立的資產階級民主傳統(tǒng)。(3)德、日的經濟實力較美國弱，只有更多的依賴國民經濟軍事化和對外擴張才能使經濟復蘇；而美國在一戰(zhàn)之后取得了世界經濟霸權，可以通過國家干預經濟的辦法來緩和危機。(4)由經濟危機導致的政治危機的嚴重性，德、日大大超過美國；同時，德國納粹黨已羽翼豐滿，日本軍部成為法西斯勢力的大本營，德日比美國更具備建立法西斯專政的土壤。(5)羅斯福和希特勒等的個人素質不同。

影響：(1)德、日法西斯專政建立后瘋狂擴軍備戰(zhàn)，迅速成為歐亞兩個戰(zhàn)爭策源地，成為發(fā)動第二次世界大戰(zhàn)的罪魁。(2)美國羅斯福新政保留了資本主義自由企業(yè)制度和資產階級民主制度，隨著第二次大戰(zhàn)的爆發(fā)和擴大，美國參加了世界反法西斯聯盟，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利作出了貢獻。

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