0  2100  2108  2114  2118  2124  2126  2130  2136  2138  2144  2150  2154  2156  2160  2166  2168  2174  2178  2180  2184  2186  2190  2192  2194  2195  2196  2198  2199  2200  2202  2204  2208  2210  2214  2216  2220  2226  2228  2234  2238  2240  2244  2250  2256  2258  2264  2268  2270  2276  2280  2286  2294  447090 

2、作者善于用人物的言行來表現(xiàn)人物性格,試分析信陵君和候Y的言行,說說兩人的性格特征。

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1、全文三個部分之間的關系怎樣?為去掉1-4段可不可以,為什么?

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2、筆譯第6自然段

 

 

 

 

第三課時

 

教學要點:總結討論結構思路、人物性格,鞏固練習

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1、完成課后練習三

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2、敘述的重點是?為什么對戰(zhàn)爭寫得如此簡略,我們所學過的課文中有哪一課與此類似?

六、作業(yè)布置

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1、“竊符救趙”一事敘得相當完整,試分析其開端、發(fā)展、高潮與結局。

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2、  討論:候為什么北向“自剄”?

四、朗讀最后一段

這一段起什么作用

五、總結討論

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1、  重點詞語講解

矯魏王令                       袖四十斤大鐵椎椎殺

公子遂將晉鄙軍                 舉手視公子

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二、朗讀7、8兩段

(一)練習:解釋加點詞

計不獨生而令趙亡                獨不憐公子Z耶

約車百余騎                      以是知公子恨之復返也

尚安事客                        因問

以至J鄙軍之日

(二)復述候所獻之計

(三)討論:從主客決別、信陵君辭而復返中體現(xiàn)了什么?請如姬盜兵符表現(xiàn)了候的什么品質?側重寫誰?

三、朗讀9-11段

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討論 1、平原君在怎樣的情況下求救? 2、對于趙國的求救,魏王和信陵君的態(tài)度怎樣

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同步練習冊答案