例5．請(qǐng)你參與

某中學(xué)在評(píng)選“校園之星”時(shí)，設(shè)計(jì)了“情境問(wèn)答”、“熱心公益”、“師情友情”和“參評(píng)感言”等環(huán)節(jié)。請(qǐng)你以參評(píng)選手的身份完成下列兩個(gè)環(huán)節(jié)。

環(huán)節(jié)一：情境問(wèn)答（根據(jù)下列表中的情境填寫你可能的做法。）

情  境

你的做法

在家里與父母發(fā)生矛盾時(shí)

放學(xué)很晚又要做值日時(shí)

有同學(xué)把你的隱私公開時(shí)

被老師誤解受到批評(píng)時(shí)

看到同學(xué)用完水沒(méi)把龍頭關(guān)緊時(shí)

放學(xué)路上遇到同學(xué)被人掠索時(shí)

環(huán)節(jié)二：熱心公益（你參加過(guò)什么公益活動(dòng)嗎？請(qǐng)說(shuō)出一件，并談?wù)劯邢�。如果你從未參加過(guò)公益活動(dòng)，那就請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)今后在這方面的設(shè)想。）

說(shuō)明：本題以活動(dòng)為引子，共設(shè)計(jì)有兩個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)主要從日常常見的一些情景出發(fā)，考查學(xué)生為人處事的能力，作答時(shí)可以參照所學(xué)的課內(nèi)知識(shí)，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行回答，但作為填表題，作答時(shí)語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要。第二個(gè)環(huán)節(jié)是開放型試題，為有和沒(méi)有參加過(guò)公益活動(dòng)的學(xué)生都留下了空間。若有此經(jīng)歷的學(xué)生，可以進(jìn)行回憶，并感悟它對(duì)他人、對(duì)自己的意義和價(jià)值；若無(wú)此經(jīng)歷的學(xué)生，可以通過(guò)本題進(jìn)行規(guī)劃，增強(qiáng)公益心，培養(yǎng)親社會(huì)行為。

例3．判斷分析

請(qǐng)你判斷下列的做法和想法是否正確，正確的在題后括號(hào)內(nèi)打√，錯(cuò)誤的在題后括號(hào)內(nèi)打?，并分別說(shuō)明理由。

（1）小剛和小娟兩位異性同學(xué)經(jīng)常在一起復(fù)習(xí)功課，他們之間肯定是早戀了。（   ）理由：                                                     

（2）網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，因此在網(wǎng)上絕對(duì)不能講真話。（   ）理由：       

（3）見義勇為是中華民族的美德，未成年人在遇到險(xiǎn)情時(shí)都應(yīng)該挺身而出。（   ）理由：                                                         

（4）小燕發(fā)現(xiàn)自己的一篇獲獎(jiǎng)小論文被刊登在某雜志上，她寫信向雜志社要求對(duì)這件事進(jìn)行說(shuō)明并支付稿費(fèi)。（   ）理由：                        

說(shuō)明：本題將判斷正誤與說(shuō)明理由結(jié)合起來(lái)。這類判斷型題目一般都要依據(jù)學(xué)過(guò)的心理、道德和法律知識(shí)先對(duì)有關(guān)做法和說(shuō)法進(jìn)行判斷，然后對(duì)自己的判斷理由加以闡述，說(shuō)明為什么是對(duì)的或錯(cuò)的。判斷時(shí)關(guān)鍵是要認(rèn)真審題，看清題意，正確判斷；說(shuō)明理由時(shí)，要找準(zhǔn)關(guān)鍵點(diǎn)，用準(zhǔn)相關(guān)知識(shí)，要學(xué)會(huì)用全面、辯證觀點(diǎn)看問(wèn)題，即要注意時(shí)間、地點(diǎn)、具體條件，防止片面性和絕對(duì)化。

例2．選擇說(shuō)理

（1）某班同學(xué)學(xué)習(xí)了《思想品德》有關(guān)環(huán)境保護(hù)的知識(shí)后，紛紛行動(dòng)起來(lái)，開展環(huán)�；顒�(dòng)。下列幾位同學(xué)的行為，你贊同的是（    ）

①小李積極參加本村開展的義務(wù)植樹活動(dòng)

②小王向有關(guān)部門舉報(bào)某飯館宰殺野生動(dòng)物做菜

③小江把一個(gè)每天深夜歌聲擾民的歌舞廳門窗砸壞以示警告

④小高把一位破壞校園花草的小同學(xué)關(guān)在教室半天令其反省

A．①②       B．②③      C．①④      D．③④

（2）說(shuō)出你選擇的理由：                                         

說(shuō)明：本題將選擇題和說(shuō)理題結(jié)合起來(lái)，通過(guò)發(fā)生在學(xué)生身邊的具體事例，綜合考查自覺(jué)履行保護(hù)生態(tài)、環(huán)境的義務(wù)和正確行使公民權(quán)利等知識(shí)。答題時(shí)，一方面應(yīng)該注意事例中有關(guān)同學(xué)樹立環(huán)保觀念并落實(shí)到具體行動(dòng)的合理性，另一方面還要看到公民在行使權(quán)利、履行義務(wù)時(shí)，其手段、方法必須依法進(jìn)行，不得侵害他人的合法權(quán)益。

例1．時(shí)事評(píng)述

2006年10月，黨的十六屆六中全會(huì)在北京召開，會(huì)議把建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)作為主題。建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)正在從美好的藍(lán)圖逐步變?yōu)槿珖?guó)人民的實(shí)際行動(dòng)。

（1）和諧社會(huì)包含的基本特征有哪幾個(gè)？

（2）當(dāng)前社會(huì)上還有哪些不和諧的因素？（至少舉出三個(gè)）

（3）在你身邊肯定也存在著一些不利社會(huì)和諧的現(xiàn)象。請(qǐng)你就其中一個(gè)不和諧現(xiàn)象，提出解決的辦法。

說(shuō)明：本題圍繞黨的十六屆六中全會(huì)的主題――建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)這一重大時(shí)政熱點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)題目，考查與社會(huì)和諧有關(guān)的時(shí)事知識(shí)和生活知識(shí)。第一二小題可參考《時(shí)事》第2期有關(guān)內(nèi)容作答，其中第二小題也可以結(jié)合生活實(shí)際回答，第三小題要求學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)知識(shí)對(duì)時(shí)事和生活實(shí)際進(jìn)行拓展分析，提出解決問(wèn)題的方法。

例9．下列行為中，既違背道德又違反法律的是（   ）

A．發(fā)泄怨氣，砸壞公用電話        B．?dāng)[闊、鋪張浪費(fèi)

C．選舉班委時(shí)搞小團(tuán)體主義        D．在公交車上與老人爭(zhēng)座位

說(shuō)明：（2006年龍巖卷）本題結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，但又是比較常用的行為判斷題。題中要求運(yùn)用道德標(biāo)準(zhǔn)和法律標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷日常行為是否可取，反映了思想品德課的重要目標(biāo)。本題答案過(guò)于明顯（選A），若能選取一兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)有點(diǎn)模糊的行為作為選項(xiàng)，試題的信度和區(qū)分度將會(huì)得到提高。

（二）非選擇題（根據(jù)下列各題的要求回答）

例8．2006年1月28日，大陸同胞贈(zèng)臺(tái)大熊貓乳名揭曉。“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”的最終勝出說(shuō)明了（   ）

A．兩岸統(tǒng)一即將成為現(xiàn)實(shí)          B．臺(tái)灣當(dāng)局的“臺(tái)獨(dú)”主張已經(jīng)失敗

C．祖國(guó)統(tǒng)一是民心所向，眾望所歸  D．“一國(guó)兩制”已被臺(tái)灣當(dāng)局接受

說(shuō)明：（2006年廈門卷12題）本題考查對(duì)時(shí)事知識(shí)內(nèi)涵的理解和把握，通過(guò)“團(tuán)團(tuán)”、“圓圓”的名稱來(lái)體現(xiàn)民心所向（應(yīng)選C），具有以小見大的特點(diǎn)。本題選項(xiàng)的設(shè)計(jì)有值得進(jìn)一步改進(jìn)的地方，但這種考法代表著時(shí)事試題考查的一種走向。

例7．兩會(huì)期間，怎樣解決人們上學(xué)難、看病難、住房難成為代表們關(guān)注的熱點(diǎn)。上學(xué)難、看病難、住房難從某種意義上體現(xiàn)了（   ）

A．我國(guó)的社會(huì)主義性                  B．我國(guó)的根本任務(wù)

C．我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情    D．我國(guó)的根本制度

說(shuō)明：（2006年寧德卷17題）本題以“三難”來(lái)考核基本國(guó)情（應(yīng)選C），設(shè)計(jì)新穎，反映熱點(diǎn)，將時(shí)事與課本知識(shí)有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，同時(shí)隱含了“兩會(huì)”建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的主題。當(dāng)然，題中“兩會(huì)”時(shí)間不明確、“體現(xiàn)”一詞不如用“反映”一詞貼切。本題如果再延伸一題，從代表們關(guān)注“三難”考查我國(guó)性質(zhì)和人民代表對(duì)人民負(fù)責(zé)、為人民服務(wù)，這樣就更加漂亮。

例6．不同的國(guó)家和民族，通常有自己獨(dú)特的節(jié)日，反映著不同的文化傳統(tǒng)。下列完全屬于中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的是（   ）

A.情人節(jié)、圣誕節(jié)、母親節(jié)            B.春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)

C.勞動(dòng)節(jié)、中秋節(jié)、國(guó)慶節(jié)            D.春節(jié)、愚人節(jié)、青年節(jié)

說(shuō)明：本題通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的判斷來(lái)考查學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。題中各個(gè)選項(xiàng)中都屬于我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的是B。其他選項(xiàng)中都有一些節(jié)日是國(guó)外傳來(lái)的或現(xiàn)代的新節(jié)日，而不是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日。

例5．上題中的正確選擇給我們的啟示是（   ）

①要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，維護(hù)自己的眼前利益

②要懂得“己所不欲、勿施于人”的道理

③要學(xué)會(huì)保護(hù)自然資源，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展

④要樹立集體主義觀念，自覺(jué)維護(hù)集體利益

A．①②③    B．①②④    C．②③④    D．①③④

說(shuō)明：本題組是由去年考試說(shuō)明中的主觀性例題改造而來(lái)的，可見各種題型之間是可以貫通運(yùn)用的。試題通過(guò)材料提供的情景，考查個(gè)人應(yīng)該如何處理與他人、與集體的關(guān)系問(wèn)題。個(gè)人的選擇不應(yīng)該只看眼前利益，不應(yīng)該為了自己的利益而去損害他人利益，而應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考、與人為善，從集體的利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益著眼，走可持續(xù)的發(fā)展道路。因此例4應(yīng)該選B，例5應(yīng)該選C。