4、學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像,請(qǐng)你選擇其中一位,用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。(不能只引用名人的原話)
孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生 高爾基
人物:________________________
介紹:___________________________________________________________________
4、能抓住名人特點(diǎn),與名人生平事跡相吻合,語(yǔ)言簡(jiǎn)練即可。
科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:
學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像,請(qǐng)你選擇其中一位,用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。(不能只引用名人的原話)
孔子 屈原 李白 蘇軾 曹雪芹 安徒生 高爾基
人物:________________________
介紹:___________________________________________________________________
科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:
學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像,請(qǐng)你選擇其中的一位,用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。(不能只引用名人的原話)(2分 )
冰心 孔子 李白 安徒生 屈原 吳承恩
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科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:043
學(xué)校的文化長(zhǎng)廊里有以下幾位文化名人的雕像,請(qǐng)你選擇其中一位,用一句簡(jiǎn)練的話對(duì)他作介紹。(不能只引用名人的原話)
孔子 屈原 司馬遷 蘇軾 李清照
曹雪芹 安徒生 高爾基
人物:________
介紹:________________
科目:初中語(yǔ)文 來源:云南省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀《掌心化雪》,完成下列問題。(共11分)
(1)這是一個(gè)真實(shí)故事。
(2)她丑得名副其實(shí),膚黑牙突,大嘴暴睛,神情怪異,好像還沒發(fā)育好的類人猿,又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她,有了好吃的好玩的,也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
(3)在學(xué)校,丑女孩更是備受歧視,坐在最后面,守著孤獨(dú)的世界。有一回,班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上,一臉鄙夷,小心翼翼地挨著墻走,生怕被她碰著,哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣,又無(wú)處訴說,回家躺在黑暗里咬牙切齒,醞釀復(fù)仇——她要買瓶硫酸,送給同班的靚女;甚至妹妹也要“變丑”,逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。
(4)不是沒有猶豫。她一直善良,碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是,她蒙著紗巾,遮蓋住丑陋的面孔,去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡,都足以把她推下懸崖。
(5)老師眼神明凈,聲音柔和,鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身,走過來,輕輕擁抱住她。那一刻,陌生溫暖的懷抱,化解了她身上的戾氣,讓她莫名落淚。從此,丑女孩一改陰郁仇視的眼神,微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。
(6)只需一個(gè)擁抱,就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí),一天、一個(gè)月,乃至一生。
(7)平凡如我們,都需要這樣的愛,相互鼓舞慰藉。
(8)記得有一次,我去醫(yī)院看眼睛,被點(diǎn)了藥水之后,剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘,腳步雜亂,我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步,恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來,輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心,心情坦然。
(9)我的先生只是市井小人物,但是“無(wú)緣大慈,同體大悲”的精神,深入骨髓。他每月工資少得可憐,從不肯亂花一分錢,但是身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。有一天,我們結(jié)伴回家,他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝,腦袋低垂到胸前,瑟瑟顫抖,馬上掏出零錢,又拉著我走到附近一家小吃店,買了幾個(gè)熱包子,放到老人面前。他做這一切都很自然,從不驕矜自喜,反而覺得羞愧,羞愧自己能力不夠,無(wú)法蓋得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。
(10)這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人,渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人,請(qǐng)不要背過身去,伸出一只手,就能給對(duì)方一個(gè)春天,讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰(shuí),也會(huì)一直記得你掌心的溫度。
(11)不以善小而不為——一個(gè)溫暖的眼神,一句輕輕的鼓勵(lì),都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞,水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬,人心更要柔軟,好比掌心化雪,滴滴晶瑩。
9、作者在文章中記述了三則小故事,請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
10、結(jié)合上下文,發(fā)揮想象,模擬那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。(3分)
11、第(9)段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜,反而覺得羞愧?” (3分)
12、讀完全文,談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。 (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:
閱讀《掌心化雪》,完成下列問題。(共11分)
(1)這是一個(gè)真實(shí)故事。
(2)她丑得名副其實(shí),膚黑牙突,大嘴暴睛,神情怪異,好像還沒發(fā)育好的類人猿,又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她,有了好吃的好玩的,也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
(3)在學(xué)校,丑女孩更是備受歧視,坐在最后面,守著孤獨(dú)的世界。有一回,班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上,一臉鄙夷,小心翼翼地挨著墻走,生怕被她碰著,哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣,又無(wú)處訴說,回家躺在黑暗里咬牙切齒,醞釀復(fù)仇——她要買瓶硫酸,送給同班的靚女;甚至妹妹也要“變丑”,逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。
(4)不是沒有猶豫。她一直善良,碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是,她蒙著紗巾,遮蓋住丑陋的面孔,去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡,都足以把她推下懸崖。
(5)老師眼神明凈,聲音柔和,鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身,走過來,輕輕擁抱住她。那一刻,陌生溫暖的懷抱,化解了她身上的戾氣,讓她莫名落淚。從此,丑女孩一改陰郁仇視的眼神,微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。
(6)只需一個(gè)擁抱,就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí),一天、一個(gè)月,乃至一生。
(7)平凡如我們,都需要這樣的愛,相互鼓舞慰藉。
(8)記得有一次,我去醫(yī)院看眼睛,被點(diǎn)了藥水之后,剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘,腳步雜亂,我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步,恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來,輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心,心情坦然。
(9)我的先生只是市井小人物,但是“無(wú)緣大慈,同體大悲”的精神,深入骨髓。他每月工資少得可憐,從不肯亂花一分錢,但是身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。有一天,我們結(jié)伴回家,他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝,腦袋低垂到胸前,瑟瑟顫抖,馬上掏出零錢,又拉著我走到附近一家小吃店,買了幾個(gè)熱包子,放到老人面前。他做這一切都很自然,從不驕矜自喜,反而覺得羞愧,羞愧自己能力不夠,無(wú)法蓋得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。
(10)這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人,渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人,請(qǐng)不要背過身去,伸出一只手,就能給對(duì)方一個(gè)春天,讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰(shuí),也會(huì)一直記得你掌心的溫度。
(11)不以善小而不為——一個(gè)溫暖的眼神,一句輕輕的鼓勵(lì),都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞,水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬,人心更要柔軟,好比掌心化雪,滴滴晶瑩。
9、作者在文章中記述了三則小故事,請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
10、結(jié)合上下文,發(fā)揮想象,模擬那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。(3分)
11、第(9)段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜,反而覺得羞愧?” (3分)
12、讀完全文,談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。 (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解
(一) 閱讀《掌心化雪》,完成下列問題。(共11分)
(1)這是一個(gè)真實(shí)故事。
(2)她丑得名副其實(shí),膚黑牙突,大嘴暴睛,神情怪異,好像還沒發(fā)育好的類人猿,又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她,有了好吃的好玩的,也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
(3)在學(xué)校,丑女孩更是備受歧視,坐在最后面,守著孤獨(dú)的世界。有一回,班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上,一臉鄙夷,小心翼翼地挨著墻走,生怕被她碰著,哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣,又無(wú)處訴說,回家躺在黑暗里咬牙切齒,醞釀復(fù)仇——她要買瓶硫酸,送給同班的靚女;甚至妹妹也要“變丑”,逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。
(4)不是沒有猶豫。她一直善良,碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是,她蒙著紗巾,遮蓋住丑陋的面孔,去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡,都足以把她推下懸崖。
(5)老師眼神明凈,聲音柔和,鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身,走過來,輕輕擁抱住她。那一刻,陌生溫暖的懷抱,化解了她身上的戾氣,讓她莫名落淚。從此,丑女孩一改陰郁仇視的眼神,微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。
(6)只需一個(gè)擁抱,就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí),一天、一個(gè)月,乃至一生。
(7)平凡如我們,都需要這樣的愛,相互鼓舞慰藉。
(8)記得有一次,我去醫(yī)院看眼睛,被點(diǎn)了藥水之后,剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘,腳步雜亂,我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步,恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來,輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心,心情坦然。
(9)我的先生只是市井小人物,但是“無(wú)緣大慈,同體大悲”的精神,深入骨髓。他每月工資少得可憐,從不肯亂花一分錢,但是身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。有一天,我們結(jié)伴回家,他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝,腦袋低垂到胸前,瑟瑟顫抖,馬上掏出零錢,又拉著我走到附近一家小吃店,買了幾個(gè)熱包子,放到老人面前。他做這一切都很自然,從不驕矜自喜,反而覺得羞愧,羞愧自己能力不夠,無(wú)法蓋得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。
(10)這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人,渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人,請(qǐng)不要背過身去,伸出一只手,就能給對(duì)方一個(gè)春天,讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰(shuí),也會(huì)一直記得你掌心的溫度。
(11)不以善小而不為——一個(gè)溫暖的眼神,一句輕輕的鼓勵(lì),都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞,水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬,人心更要柔軟,好比掌心化雪,滴滴晶瑩。
1.、作者在文章中記述了三則小故事,請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
2.、結(jié)合上下文,發(fā)揮想象,模擬那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。(3分)
3.、第(9)段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜,反而覺得羞愧?” (3分)
4.、讀完全文,談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。 (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語(yǔ)文 來源:2012屆人教版九年級(jí)上學(xué)期中考模擬語(yǔ)文試卷(三) 題型:現(xiàn)代文閱讀
(一) 閱讀《掌心化雪》,完成下列問題。(共11分)
(1)這是一個(gè)真實(shí)故事。
(2)她丑得名副其實(shí),膚黑牙突,大嘴暴睛,神情怪異,好像還沒發(fā)育好的類人猿,又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她,有了好吃的好玩的,也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
(3)在學(xué)校,丑女孩更是備受歧視,坐在最后面,守著孤獨(dú)的世界。有一回,班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上,一臉鄙夷,小心翼翼地挨著墻走,生怕被她碰著,哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣,又無(wú)處訴說,回家躺在黑暗里咬牙切齒,醞釀復(fù)仇——她要買瓶硫酸,送給同班的靚女;甚至妹妹也要“變丑”,逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。
(4)不是沒有猶豫。她一直善良,碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是,她蒙著紗巾,遮蓋住丑陋的面孔,去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡,都足以把她推下懸崖。
(5)老師眼神明凈,聲音柔和,鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身,走過來,輕輕擁抱住她。那一刻,陌生溫暖的懷抱,化解了她身上的戾氣,讓她莫名落淚。從此,丑女孩一改陰郁仇視的眼神,微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。
(6)只需一個(gè)擁抱,就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí),一天、一個(gè)月,乃至一生。
(7)平凡如我們,都需要這樣的愛,相互鼓舞慰藉。
(8)記得有一次,我去醫(yī)院看眼睛,被點(diǎn)了藥水之后,剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘,腳步雜亂,我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步,恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來,輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心,心情坦然。
(9)我的先生只是市井小人物,但是“無(wú)緣大慈,同體大悲”的精神,深入骨髓。他每月工資少得可憐,從不肯亂花一分錢,但是身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。有一天,我們結(jié)伴回家,他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝,腦袋低垂到胸前,瑟瑟顫抖,馬上掏出零錢,又拉著我走到附近一家小吃店,買了幾個(gè)熱包子,放到老人面前。他做這一切都很自然,從不驕矜自喜,反而覺得羞愧,羞愧自己能力不夠,無(wú)法蓋得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。
(10)這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人,渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人,請(qǐng)不要背過身去,伸出一只手,就能給對(duì)方一個(gè)春天,讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰(shuí),也會(huì)一直記得你掌心的溫度。
(11)不以善小而不為——一個(gè)溫暖的眼神,一句輕輕的鼓勵(lì),都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞,水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬,人心更要柔軟,好比掌心化雪,滴滴晶瑩。
【小題1】、作者在文章中記述了三則小故事,請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
【小題2】、結(jié)合上下文,發(fā)揮想象,模擬那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。(3分)
【小題3】、第(9)段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜,反而覺得羞愧?” (3分)
【小題4】、讀完全文,談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。 (2分)
科目:初中語(yǔ)文 來源:2011-2012學(xué)年人教版九年級(jí)上學(xué)期中考模擬語(yǔ)文試卷(三) 題型:現(xiàn)代文閱讀
(一) 閱讀《掌心化雪》,完成下列問題。(共11分)
(1)這是一個(gè)真實(shí)故事。
(2)她丑得名副其實(shí),膚黑牙突,大嘴暴睛,神情怪異,好像還沒發(fā)育好的類人猿,又像《西游記》里被孫悟空打死的那個(gè)鲇魚怪。爸爸媽媽都不喜歡她,有了好吃的好玩的,也只給她漂亮的妹妹。她從來都生活在被忽略的角落。
(3)在學(xué)校,丑女孩更是備受歧視,坐在最后面,守著孤獨(dú)的世界。有一回,班里最靚的女生和她在狹窄的走廊遇上,一臉鄙夷,小心翼翼地挨著墻走,生怕被她碰著,哪怕是衣角。丑女孩滿懷憤懣,又無(wú)處訴說,回家躺在黑暗里咬牙切齒,醞釀復(fù)仇——她要買瓶硫酸,送給同班的靚女;甚至妹妹也要“變丑”,逼著父母學(xué)會(huì)一視同仁。
(4)不是沒有猶豫。她一直善良,碰見走失的貓狗都會(huì)照顧。于是,她蒙著紗巾,遮蓋住丑陋的面孔,去見中科院心理研究所的老師。哪怕對(duì)方有丁點(diǎn)厭惡,都足以把她推下懸崖。
(5)老師眼神明凈,聲音柔和,鼓勵(lì)她解下紗巾。她躊躇地照做了。老師微笑著起身,走過來,輕輕擁抱住她。那一刻,陌生溫暖的懷抱,化解了她身上的戾氣,讓她莫名落淚。從此,丑女孩一改陰郁仇視的眼神,微笑的她最終被父母、同學(xué)接受。
(6)只需一個(gè)擁抱,就能改變一個(gè)人的一個(gè)小時(shí),一天、一個(gè)月,乃至一生。
(7)平凡如我們,都需要這樣的愛,相互鼓舞慰藉。
(8)記得有一次,我去醫(yī)院看眼睛,被點(diǎn)了藥水之后,剛才熟悉的世界陡然陷入黑暗。身外一片人聲擾攘,腳步雜亂,我卻戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢舉步,恍惚只覺面前橫亙?nèi)f丈深淵。幸好有只手伸過來,輕輕把我送到長(zhǎng)椅上坐定。這只陌生的手讓我漸漸安心,心情坦然。
(9)我的先生只是市井小人物,但是“無(wú)緣大慈,同體大悲”的精神,深入骨髓。他每月工資少得可憐,從不肯亂花一分錢,但是身上總是帶著硬幣,施與沿途乞討的老人。有一天,我們結(jié)伴回家,他看到一位老人在秋風(fēng)中雙手抱膝,腦袋低垂到胸前,瑟瑟顫抖,馬上掏出零錢,又拉著我走到附近一家小吃店,買了幾個(gè)熱包子,放到老人面前。他做這一切都很自然,從不驕矜自喜,反而覺得羞愧,羞愧自己能力不夠,無(wú)法蓋得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。
(10)這個(gè)世界流行的是強(qiáng)者和超人,渺小如螻蟻、脆弱似玻璃的小人物,更需要洞察幽微的眼睛,需要有力的手,帶他們走出窘境。假如你碰到黑暗里掙扎的人,請(qǐng)不要背過身去,伸出一只手,就能給對(duì)方一個(gè)春天,讓一顆心慢慢復(fù)蘇。即使對(duì)方并不知道你是誰(shuí),也會(huì)一直記得你掌心的溫度。
(11)不以善小而不為——一個(gè)溫暖的眼神,一句輕輕的鼓勵(lì),都足以變成一個(gè)人心中的蜂飛蝶舞,水綠山藍(lán)。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)如此冰冷堅(jiān)硬,人心更要柔軟,好比掌心化雪,滴滴晶瑩。
1.、作者在文章中記述了三則小故事,請(qǐng)分別用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。(3分)
2.、結(jié)合上下文,發(fā)揮想象,模擬那位心理老師的口吻開導(dǎo)丑女孩。(3分)
3.、第(9)段中“我”的先生當(dāng)時(shí)為什么“并不驕矜自喜,反而覺得羞愧?” (3分)
4.、讀完全文,談?wù)勀銓?duì)題目“掌心化雪”的含義的理解。 (2分)
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