15、作文

    在熙熙攘攘的十字路口,你也許目睹了感人肺腑的一幕,也許經(jīng)歷過發(fā)人深省的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口,平庸的人,往往猶豫不決,隨波逐流,錯(cuò)過芬芳花季;明智的人,常常堅(jiān)定不移,執(zhí)著一念,把握青春年華……

每個(gè)路口,都有故事,都有思考,都蘊(yùn)含著深刻的道理。

請(qǐng)以“路口”為題目寫一篇文章

要求:①除詩歌以外,其它文體不限:

             ②篇幅不少于600字

             ③行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名

 

 

15、略

請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:

作文

    在熙熙攘攘的十字路口,你也許目睹了感人肺腑的一幕,也許經(jīng)歷過發(fā)人深省的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口,平庸的人,往往猶豫不決,隨波逐流,錯(cuò)過芬芳花季;明智的人,常常堅(jiān)定不移,執(zhí)著一念,把握青春年華……

每個(gè)路口,都有故事,都有思考,都蘊(yùn)含著深刻的道理。

請(qǐng)以“路口”為題目寫一篇文章

要求:①除詩歌以外,其它文體不限:

             ②篇幅不少于600字

             ③行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:

在下面兩個(gè)作文題目中,任選一題作文。

1.“在充滿          的日子里

2.在熙熙攘攘的十字路口,你也許目睹了感人肺腑的一幕,也許經(jīng)歷過發(fā)人深省的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口,平庸的人,往往猶豫不決,隨波逐流,過芬芳花季;明智的人,常常堅(jiān)定不移,執(zhí)著一念,把握青春年華……

每個(gè)路口都有故事,都有思考,都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)以“路口”為題,寫一篇文章。

要求:1.字體工整、卷面整潔,有真情實(shí)感。

2.體裁不限,600字左右。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2012屆河南漯河郾城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:作文題

在下面兩個(gè)作文題目中,任選一題作文。

1.“在充滿          的日子里

2.在熙熙攘攘的十字路口,你也許目睹了感人肺腑的一幕,也許經(jīng)歷過發(fā)人深省的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口,平庸的人,往往猶豫不決,隨波逐流,過芬芳花季;明智的人,常常堅(jiān)定不移,執(zhí)著一念,把握青春年華……

每個(gè)路口都有故事,都有思考,都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)以“路口”為題,寫一篇文章。

要求:1.字體工整、卷面整潔,有真情實(shí)感。

2.體裁不限,600字左右。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:作文

在下面兩個(gè)作文題目中,任選一題作文。
1.“在充滿          的日子里
2.在熙熙攘攘的十字路口,你也許目睹了感人肺腑的一幕,也許經(jīng)歷過發(fā)人深省的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口,平庸的人,往往猶豫不決,隨波逐流,過芬芳花季;明智的人,常常堅(jiān)定不移,執(zhí)著一念,把握青春年華……
每個(gè)路口都有故事,都有思考,都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)以“路口”為題,寫一篇文章。
要求:1.字體工整、卷面整潔,有真情實(shí)感。
2.體裁不限,600字左右。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:

在下面兩個(gè)作文題目中,任選一題作文。
【小題1】“在充滿          的日子里
【小題2】在熙熙攘攘的十字路口,你也許目睹了感人肺腑的一幕,也許經(jīng)歷過發(fā)人深省的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口,平庸的人,往往猶豫不決,隨波逐流,過芬芳花季;明智的人,常常堅(jiān)定不移,執(zhí)著一念,把握青春年華……
每個(gè)路口都有故事,都有思考,都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)以“路口”為題,寫一篇文章。
要求:1.字體工整、卷面整潔,有真情實(shí)感。
2.體裁不限,600字左右。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年河南漯河郾城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:寫作題

在下面兩個(gè)作文題目中,任選一題作文。
【小題1】“在充滿          的日子里
【小題2】在熙熙攘攘的十字路口,你也許目睹了感人肺腑的一幕,也許經(jīng)歷過發(fā)人深省的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口,平庸的人,往往猶豫不決,隨波逐流,過芬芳花季;明智的人,常常堅(jiān)定不移,執(zhí)著一念,把握青春年華……
每個(gè)路口都有故事,都有思考,都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)以“路口”為題,寫一篇文章。
要求:1.字體工整、卷面整潔,有真情實(shí)感。
2.體裁不限,600字左右。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:不詳 題型:寫作題

在下面兩個(gè)作文題目中,任選一題作文。
小題1:“在充滿          的日子里
小題2:在熙熙攘攘的十字路口,你也許目睹了感人肺腑的一幕,也許經(jīng)歷過發(fā)人深省的故事……在錯(cuò)綜復(fù)雜的人生路口,平庸的人,往往猶豫不決,隨波逐流,過芬芳花季;明智的人,常常堅(jiān)定不移,執(zhí)著一念,把握青春年華……
每個(gè)路口都有故事,都有思考,都蘊(yùn)含著深刻的道理。請(qǐng)以“路口”為題,寫一篇文章。
要求:1.字體工整、卷面整潔,有真情實(shí)感。
2.體裁不限,600字左右。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《白皮鞋》。(15分)
①天色暗下來了,水汽預(yù)示著將有一個(gè)不愉快的黑夜。我坐在市場(chǎng)的一家咖啡館里,苦苦地思索著下月的日子該怎么過……我在責(zé)怪著自己由于一時(shí)沖動(dòng)買了一雙白皮鞋。按我這樣地位的小職員來說,真不該如此,就是想買也該等下月再說。正在煩惱的時(shí)候,耳旁傳來一聲聲叫擦皮鞋的聲音……抬頭一看,面前站著一個(gè)約摸十一歲的孩子,披著一件不稱體的長襯衣,兩條瘦腿活像豎在地上的兩根細(xì)棍,蒼白的圓臉龐上長著一對(duì)炯炯發(fā)光的、滿是孩子氣的大眼;蛟S他早就以為我會(huì)坐下來的,所以竟沒來得及等我張口告訴他這雙皮鞋還是剛上腳的,他的兩只小手就已經(jīng)在身旁的小木箱里匆忙地翻尋著什么了。
②他嚴(yán)肅而又小心翼翼地卷起衣袖,從木箱里取出一個(gè)鐵匣,立刻埋首在這項(xiàng)“艱巨”的工作里。我百般無聊地看著電影院前熙來攘往的人群,現(xiàn)在不比公共假日那天,很少見到中學(xué)生的影子。站著的穿著形形色色衣衫的童工,男女?dāng)傌滊s在人群里跑來跑去兜售吃食。我本以為這個(gè)孩子很快就會(huì)擦完的,而他不時(shí)顧盼著影院前的觀眾,低聲問身旁另一個(gè)孩子:
③“聽,開演了吧?”
④“我早看過了,你要瞧,你自個(gè)兒去吧?”這孩子一邊說著,一邊拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墻腳下,稍晾一會(huì)兒再打光。熙熙攘攘的顧客不知是誰在鞋上踩了一下,這一腳幾乎使他前功盡棄,他撣掉灰塵,狠狠地罵了一句:“你怎么不長眼哪!”說著又伸出兩只小手聚精會(huì)神地開始他的擦鞋工作。
⑤片刻間天空里越積越厚的烏云又一次吸引了他的注意力,我聽到他自言自語地在嘟噥: “真主保佑,這場(chǎng)雨下來,看不成電影還沒什么,斷了我的糧可怎么辦?!”雨說下就下,稀疏的大滴雨點(diǎn)開始落了下來。人們蜂擁地躲進(jìn)咖啡館,漸漸把我和孩子的距離越擠越遠(yuǎn)了。滂沱大雨,傾盆如注,我端著座椅退進(jìn)屋里,坐下后先忙著把兩只光腳丫子塞進(jìn)桌肚里,但心里止不住胡思亂想起來:這孩子哪兒去了呢?準(zhǔn)拿走了我的皮鞋……唉,要我光著腳在這么一個(gè)漆黑的夜晚步行回家嗎?  
⑥折磨人的整整一小時(shí)過去了。在這一小時(shí)里,我的心簡(jiǎn)直是隨著表上的分針在移動(dòng)。希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了,這個(gè)該殺的家伙竟這么拿著我的皮鞋就溜跑了。我開始認(rèn)真地考慮回去的那條道,當(dāng)然,最好能雇一輛車,可是車停在大馬路上;還有,錢呢?看來惟一的辦法只能光著腳在我們那條既窄又危險(xiǎn)的巷子里冒上一次險(xiǎn)了。又過了一小時(shí),雨仍下個(gè)不停,咖啡館里擠得水泄不通,等著孩子把鞋送回來似乎沒什么希望了,抑制不住的氣惱和郁悶陣陣襲上心頭。時(shí)間將近午夜,雨勢(shì)漸弱,最后天空里只飄落著星星點(diǎn)點(diǎn)的雨絲兒,人們可以回家了。人們開始離開咖啡館,不到半小時(shí),屋里便走空了。侍者動(dòng)手收拾桌椅,示意說:你也該走了。老實(shí)說,我本也打算最末一個(gè)離開這兒,因?yàn)槲也幌嘈盼业纳窠?jīng)能經(jīng)受得住自己光著腳在眾目睽睽下走回家去。
⑦我低著頭走出大廳,剛穿過活動(dòng)門,冷不丁地一下子怔在那兒了,兩條腿似乎癱陷在淤泥里,半步也提不起來,張大了的嘴不知說什么好,一個(gè)不到十一歲的孩子——好熟的臉喲——光著上身,胳膊肘支著一只小木箱,倒在墻角里睡著了。他的另一只手緊緊捏著一包東西,我過去輕輕地?fù)u醒了他,他跳起身來,小手揉了一陣眼睛,迷糊中他憶起了我是誰。他連忙打開布包,一邊忸怩地向我道歉。我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他是那么困倦,瞌睡沉重地壓著他的眼皮。付了錢,幫他披上那件不稱體的、包過我皮鞋的長襯衣,我默默地踏上了歸途。
⑧滿街的泥水,人們?cè)缇瓦M(jìn)入香甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……周圍是一片漫長、寂靜得怕人的黑夜,電線桿上的街燈散出一團(tuán)團(tuán)灰白的光芒,似乎連這個(gè)也給雨水澆了個(gè)透濕。這種時(shí)刻四周見不到一點(diǎn)活的東西,哪怕是一只喪家的狗還是一只迷途的貓。   
⑨一幅使我無法入眠的景象縈回在我的腦際,那個(gè)孩子——我們的孩子,仿佛就坐在我床邊,胳膊肘支著一只小木箱,另一只手里緊握著一雙白皮鞋。選自《世界微型小說佳作選》(非洲?大洋洲卷)
小題1:請(qǐng)說說文章以“白皮鞋”為題的好處。(3分)
小題2:結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要說說文中擦鞋孩童的形象。(4分)
小題3:請(qǐng)分別從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析最后一段的作用。(4分)
小題4:閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(4分)
烏云越來越低,越來越暗,向海面直壓下來,而波浪一邊歌唱,一邊沖向高空,去迎接那雷聲!                   〃D―節(jié)選自《海燕》
本文中第⑤段劃線句子與鏈接材料在寫法上有何異同?

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:山西省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
《最后一課》
鄭振鐸
  12月8號(hào)。這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒。
  “聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有?”C在電話里說。
  “沒有聽見。發(fā)生了什么事?”
  “聽說日本人占領(lǐng)租界,把英國兵繳了械,黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉,一只美國炮艦投降了!
  接連的又來了幾個(gè)電話,有的是報(bào)館里的朋友打來的。事實(shí)漸漸地明白。 英國軍艦被轟沉,官兵們鳧水上岸,卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射,紛紛地死在水里。 日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃,開始從虹口或郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地,終于也淪陷于敵手。 我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。
  校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議,簡(jiǎn)短而悲壯的,立刻議決了: “看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí),立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束!
  太陽光很紅亮地曬著,街上依然的熙來攘往,沒有一點(diǎn)異樣。
  我們依舊地?fù)u鈴上課。
  我授課的地方,在樓下臨街的一個(gè)課室,站在講臺(tái)上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少。
  “今天的事,”我說道,“你們都已經(jīng)知道了罷,”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭!拔覀円呀(jīng)議決,一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立刻便停課,并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色,坐得挺直的,但沒有一句話!暗俏疫@一門課還要照常地講下去,一分一秒鐘也不停頓,直到看見了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止!蔽也换膹U一秒鐘的工夫,開始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。這一課似乎講得格外的(   ),格外的(   ),語音里自己覺得有點(diǎn)異樣,似帶著堅(jiān)毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們的上了刺刀,“引滿待發(fā)”。然而(   )(   ),沒有一絲的緊張的神色。該來的事變,一定會(huì)來的。一切都已準(zhǔn)備好。
  誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好。
  講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它,學(xué)生們也沙沙地不停地在按記著。心無旁用,筆不停揮。
  別的十幾個(gè)課堂里也都是這樣的情形。對(duì)于要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀,有意識(shí)或無意識(shí)地涂寫著,刻劃著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!
  [①街上依然的平滑光鮮,上販們不時(shí)地走過。太陽光很有精神地曬著。]
  我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著,那聲音仿佛聽得見。 沒有傷感,沒有悲哀,只有堅(jiān)定的決心,沉我異常地在等待著;等待著最后一刻的到來。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到。幾分鐘后,有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經(jīng)過校門口,由東向西,徐徐地走過,當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個(gè)圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著。
  時(shí)間是上午10時(shí)30分。
  我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺立了身體,作著立正的姿勢(shì),沉毅地合上了書本,以堅(jiān)決的口氣宣布道: “現(xiàn)在下課!”學(xué)生們一致地立了起來,默默地不說一句話,一個(gè)女生似在低低地啜泣著。
  [②沒有一個(gè)學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨,]個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。
  赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固,像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。
  從來沒有那天無紛紜的一致的堅(jiān)決過,從校長到工役。
  這樣的,光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時(shí)結(jié)束了她的生命,默默地在忙著遷校的工作。
1.給下列詞語中劃線的字注音。
水(      )      戀(       )    泣(     )                  
2.在下列詞語中選擇合適的填入文中的括號(hào)中去。
親近  親密  親切  清朗  明白  明晰 
鎮(zhèn)靜  平靜  鎮(zhèn)定  安穩(wěn)  安詳  坦然   
3.寫出下列詞的近義詞。
默默無聲 (              )心無旁用(             )熙來攘往(            )   
4.簡(jiǎn)要概述事情發(fā)生的社會(huì)背景。
_____________________________________________________
5.12月8日這一天,暨大作出了一個(gè)什么決定?(用原文內(nèi)容)?
_____________________________________________________
6.劃線句①是什么描寫?在文中起什么作用?
_____________________________________________________
7.劃線句②用了什么修辭手法?這句話的含義是什么?
_____________________________________________________
8.這最后一課,同學(xué)們有什么表現(xiàn)?課堂上彌漫著一種什么氣氛?
_____________________________________________________
9.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
_____________________________________________________

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:新教材新學(xué)案 配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 七年級(jí)。ㄏ聝(cè))(人教新課標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:048

閱讀下面的語段,回答問題。

最后一課(節(jié)選)

鄭振鋒

  這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢(mèng)里被電話的鈴聲驚醒。

  ……

  日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃,開始從虹口或郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一個(gè)彈丸地,終于也淪陷于敵手。

  我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會(huì)議,簡(jiǎn)短而悲壯的,立刻議決了:

  “看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時(shí),立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束!碧柟夂芗t亮的曬著,街上依然的熙來攘往,沒有一點(diǎn)異樣。

  我們依舊的搖鈴上課。

  我授課的地方,在樓下臨街的一個(gè)課室,站在講臺(tái)上可以望得見街。

  學(xué)生們不到的人很少。

  “今天的事,”我說道,“你們都已經(jīng)知道了罷,”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭。“我們已經(jīng)議決,一看到一個(gè)日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立刻便停課,并且立即的將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束!

  學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色,坐得挺直的,但沒有一句話。

  “但是我這一門功課還要照常的講下去,一分一秒鐘也不停頓,直到看見了一個(gè)日本兵或一面日本旗為止!

  我不荒廢一秒鐘工夫,開始照常講下去。學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。

  這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語音里自己覺得有點(diǎn)異樣;似帶有堅(jiān)毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們上了刺刀,“引滿待發(fā)”。

  然而鎮(zhèn)定、安詳、沒有一絲的緊張的神色。該來的事變,一定會(huì)來的。一切都已準(zhǔn)備好。

  誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們?cè)敢夤P記得愈多愈好。

  講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它;學(xué)生們也沙沙的不停地在抄記著。心無旁用,筆不停揮。

  別的十幾個(gè)課室里也都是這樣的情形。

  對(duì)于要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識(shí)或無意識(shí)的涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!

  街上依然的平滑光鮮,小販們不時(shí)的走過,太陽光很有精神的曬著。

  我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走著,那聲音仿佛聽得見。

  沒有傷感,沒有悲哀,只有堅(jiān)定的決心,沉毅異常的在等待著;等待著最后一刻的到來。

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到。

  幾分鐘后,有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經(jīng)過校門口,由東向西,徐徐地走過,當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個(gè)圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著

  時(shí)間是上午10時(shí)30分。

  我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺直了身體,作著立正的姿勢(shì),沉毅的合上了書本,以堅(jiān)決的口氣宣布道:

  “現(xiàn)在下課!”

  學(xué)生們一致的立了起來,默默的不說一句話;有幾個(gè)女生似在低低的啜泣著。

  沒有一個(gè)學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑、沒有躊躇、沒有彷徨、沒有顧慮。個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去。

  赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固,像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。

  從來沒有那么紛紜的一致的堅(jiān)決過,從校長到工役。

1.解釋文中加粗的詞語的意思。

①熙來攘往:________________________

②引滿待發(fā):________________________

2.學(xué)生們?cè)谏稀白詈笠徽n”時(shí)的表現(xiàn)與平時(shí)有哪些不一樣?

答:________________________

3.“我”在講授“最后一課”時(shí)與往日有哪些不同?

答:________________________

4.文中畫線的兩個(gè)句子中“沉重”一詞表明什么?“血紅”一詞意味著什么?

答:________________________

5.文章結(jié)尾處說“個(gè)個(gè)人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個(gè)方面走去”,請(qǐng)你設(shè)想一下:他們會(huì)怎么辦?向哪里走去呢?

答:________________________

6.“赤熱的心,像鋼鐵鑄似的堅(jiān)固,像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致!甭(lián)系這句話,

結(jié)合你所知道的歷史背景,談?wù)劧嫉潞袜嵳耔I所寫的《最后一課》在主題上有何相同之處。

答:________________________

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案