科目:初中語文 來源:2012屆浙江省金華四中九年級畢業(yè)生學業(yè)考試模擬語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
【甲】水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視五礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
(柳宗元《小石潭記》)
【小題1】解釋下面劃線的詞語。(3分)
(1)猛浪若奔( ▲ )。2)潭中魚可百許頭( ▲ )(3)以其境過清( ▲ )
【小題2】甲、乙兩文中的劃線句在描寫內(nèi)容和方法上有什么共同點?(2分)
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
【小題4】下面兩個句子各蘊含了作者怎樣的情感?(2分)
(1)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。
(2)坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。
科目:初中語文 來源:2011-2012學年浙江省九年級畢業(yè)生學業(yè)考試模擬語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
【甲】水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視五礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
(柳宗元《小石潭記》)
1.解釋下面劃線的詞語。(3分)
(1)猛浪若奔( ▲ )。2)潭中魚可百許頭( ▲。3)以其境過清( ▲ )
2.甲、乙兩文中的劃線句在描寫內(nèi)容和方法上有什么共同點?(2分)
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
4.下面兩個句子各蘊含了作者怎樣的情感?(2分)
(1)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。
(2)坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。
科目:初中語文 來源:2011-2012學年浙江省九年級畢業(yè)生學業(yè)考試模擬語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀
【甲】水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視五礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
(柳宗元《小石潭記》)
1.解釋下面劃線的詞語。(3分)
(1)猛浪若奔( ▲ )。2)潭中魚可百許頭( ▲。3)以其境過清( ▲ )
2.甲、乙兩文中的劃線句在描寫內(nèi)容和方法上有什么共同點?(2分)
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
4.下面兩個句子各蘊含了作者怎樣的情感?(2分)
(1)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。
(2)坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
(2013年鹽城)
【甲】水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔,夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心,經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在心晝猶昏,疏條交映,有時見日。
(節(jié)選自《與朱元思書》)
【乙】崇楨五年十二月,余住西潮。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。
是日更定矣,爭挐①一小舟,擁毳②衣爐火,獨往湖心亭看雪。霧凇沆碭③,天與云與山
與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕,湖心亭一點,與余舟一芥④,舟中人兩三粒而已。
到亭上,有兩人鋪氈而坐,一童子燒酒,爐正沸。見余大喜,曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強飲三大白⑤而別。問其姓氏,是金陵人,客此。
及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者!”
(選自《陶庵夢憶》)
【注】①挐:撐(船)。②毳(cuì)衣:毛皮的衣服。③。核畾饽傻谋āc齑X(hàng dàng ):天上的白氣。④芥:比喻細微,微小。⑤①白:酒杯。
10.解釋選文中加點字的意思。(4分)
(1)互相軒邈 (2)窺谷忘反
(3)上下一白 (4)及下船
11.下列句中加點字意思相同的一組是(2分) ( )
A.急湍甚箭/人之所欲莫甚于生 B.百叫無絕/以為妙絕
C.余強飲三大白/項為之強 D.問其姓氏/其真無馬邪
12.翻譯下列句子。(4分)
(1)橫柯上蔽.在晝猶昏。
譯文:
(2)湖中焉得更有此人!
譯文:
13.填空和簡答。(5分)
(1)甲文通過描寫富春江的山水,抒發(fā)了作者怎樣的思想感情?(2分)
(2)乙文中“霧凇沆碭……舟舯中人兩三粒而已”幾句意境優(yōu)美。有人依此作了一幅畫,請你為這幅畫加個標題: 。(1分)
(3)甲乙兩文畫線句都寫環(huán)境的幽靜,但藝術手法不同,請簡析。(2分)
科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀甲乙兩文,完成小題。(11分)
【甲】水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視五礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,
似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹
樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
(柳宗元《小石潭記》)
1.解釋下面劃線的詞語。(3分)
(1)猛浪若奔( )。2)潭中魚可百許頭( 。3)以其境過清( )
2.甲、乙兩文中的劃線句在描寫內(nèi)容和方法上有什么共同點?(2分)
3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
4.下面兩個句子各蘊含了作者怎樣的情感?(2分)
(1)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。
(2)坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2011-2012學年度浙江省浦江市第四中學初三3月考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀
閱讀甲乙兩文,完成小題。(11分)
【甲】水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視五礙。急湍甚箭,猛浪若奔。夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(吳均《與朱元思書》)
【乙】潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。佁然不動,俶爾遠逝,往來翕忽,
似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹
樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。
(柳宗元《小石潭記》)
【小題1】解釋下面劃線的詞語。(3分)
(1)猛浪若奔( )。2)潭中魚可百許頭( 。3)以其境過清( )
【小題2】甲、乙兩文中的劃線句在描寫內(nèi)容和方法上有什么共同點?(2分)
【小題3】用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分)
(1)橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
(2)潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。
【小題4】下面兩個句子各蘊含了作者怎樣的情感?(2分)
(1)鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。
(2)坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。
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