6、綜合性學(xué)習(xí)
近年來(lái),隨著環(huán)保意識(shí)的提高,越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。應(yīng)宣傳委員的要求,請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
1.在這次活動(dòng)中,你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息,作為你介紹的要點(diǎn)。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬(wàn)噸,溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng),每天損失可耕地3萬(wàn)公頃,損失雨林5700公頃,減少動(dòng)植物種100~200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài),支撐能力正在減弱。為此,人們開(kāi)始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過(guò)自己在日常生活中的低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……;注意廢物回收、資源的再生利用等,減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。
材料二
關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查(共84人)
是否關(guān)注低碳生活 |
人數(shù) |
比例(%) |
肯定關(guān)注 |
28 |
33 |
一定程度上關(guān)注 |
42 |
50 |
不太關(guān)注 |
6 |
7 |
不關(guān)注 |
8 |
10 |
——來(lái)自中國(guó)低碳網(wǎng)
主要信息一:
主要信息二:
2.宣傳委員準(zhǔn)備借助下面的材料引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展富有創(chuàng)意的“低碳生活”活動(dòng),請(qǐng)你將這則材料的題目補(bǔ)充完整。
要求:與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。
材料
“陽(yáng)光校園”節(jié)能減排活動(dòng)暨“第四屆中國(guó)尚德創(chuàng)意大賽”北京賽區(qū)選拔賽,將于2010年5月29日舉行,屆時(shí)北京市19個(gè)區(qū)縣的百所中小學(xué)將派代表隊(duì)參加。大賽設(shè)立多項(xiàng)環(huán)保創(chuàng)意比賽。通過(guò)角逐產(chǎn)生的10支優(yōu)秀代表隊(duì)將參加7月27日在江蘇省泰州中學(xué)舉行的全國(guó)總決賽。
大賽組委會(huì)發(fā)表綠色宣言,號(hào)召學(xué)生們勇于探索,自愿選擇有創(chuàng)意的低碳生活,養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣,為保護(hù)地球家園,保護(hù)人類的共同未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
題目:比拼環(huán)保創(chuàng)意
3.為了使同學(xué)們加深對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí),宣傳委員向同學(xué)們介紹了下面的材料,請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容,寫(xiě)出自己對(duì) “低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。(不超過(guò)20字)
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題,旨在使公眾認(rèn)識(shí)到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如,隨手關(guān)燈,回收廢品等,可使我們?cè)谌粘I钪叙B(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣;再如,調(diào)低空調(diào)的溫度,減少汽車(chē)的出行等,既可以節(jié)約能源,也有利于身體健康。習(xí)慣于低碳生活的人士都認(rèn)為,選擇低碳生活方式,摒棄奢華的物質(zhì)追求,能帶來(lái)心靈的寧?kù)o。
“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的意思是:
6、1.主要信息一:大量的二氧化碳排放使地球生態(tài)系統(tǒng)不斷退化,低碳生活可以減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。
主要信息二:大多數(shù)人能關(guān)注低碳生活。
2.答案示例:選擇低碳生活 探索低碳未來(lái) 樹(shù)立低碳理念等。
3.低碳生活是一種環(huán)保、健康的生活方式。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
綜合性學(xué)習(xí)
近年來(lái),隨著環(huán)保意識(shí)的提高,越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。應(yīng)宣傳委員的要求,請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
1.在這次活動(dòng)中,你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息,作為你介紹的要點(diǎn)。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬(wàn)噸,溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng),每天損失可耕地3萬(wàn)公頃,損失雨林5700公頃,減少動(dòng)植物種100~200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài),支撐能力正在減弱。為此,人們開(kāi)始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過(guò)自己在日常生活中的低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……;注意廢物回收、資源的再生利用等,減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。
材料二
關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查(共84人)
是否關(guān)注低碳生活 | 人數(shù) | 比例(%) |
肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
不太關(guān)注 | 6 | 7 |
不關(guān)注 | 8 | 10 |
——來(lái)自中國(guó)低碳網(wǎng)
主要信息一:
主要信息二:
2.宣傳委員準(zhǔn)備借助下面的材料引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展富有創(chuàng)意的“低碳生活”活動(dòng),請(qǐng)你將這則材料的題目補(bǔ)充完整。
要求:與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。
材料
“陽(yáng)光校園”節(jié)能減排活動(dòng)暨“第四屆中國(guó)尚德創(chuàng)意大賽”北京賽區(qū)選拔賽,將于2010年5月29日舉行,屆時(shí)北京市19個(gè)區(qū)縣的百所中小學(xué)將派代表隊(duì)參加。大賽設(shè)立多項(xiàng)環(huán)保創(chuàng)意比賽。通過(guò)角逐產(chǎn)生的10支優(yōu)秀代表隊(duì)將參加7月27日在江蘇省泰州中學(xué)舉行的全國(guó)總決賽。
大賽組委會(huì)發(fā)表綠色宣言,號(hào)召學(xué)生們勇于探索,自愿選擇有創(chuàng)意的低碳生活,養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣,為保護(hù)地球家園,保護(hù)人類的共同未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
題目:比拼環(huán)保創(chuàng)意
3.為了使同學(xué)們加深對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí),宣傳委員向同學(xué)們介紹了下面的材料,請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容,寫(xiě)出自己對(duì) “低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。(不超過(guò)20字)
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題,旨在使公眾認(rèn)識(shí)到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如,隨手關(guān)燈,回收廢品等,可使我們?cè)谌粘I钪叙B(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣;再如,調(diào)低空調(diào)的溫度,減少汽車(chē)的出行等,既可以節(jié)約能源,也有利于身體健康。習(xí)慣于低碳生活的人士都認(rèn)為,選擇低碳生活方式,摒棄奢華的物質(zhì)追求,能帶來(lái)心靈的寧?kù)o。
“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的意思是:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:浙江省寧波市2011-2012學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題 題型:059
綜合性學(xué)習(xí)
近年來(lái),隨著環(huán)保意識(shí)的提高,越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。應(yīng)宣傳委員的要求,請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
(1)在這次活動(dòng)中,你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息,作為你介紹的要點(diǎn)。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)
605萬(wàn)噸,溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng),每天損失可耕地3萬(wàn)公頃,損失雨林5700公頃,減少動(dòng)植物種100~200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài),支撐能力正在減弱。為此,人們開(kāi)始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過(guò)自己在日常生活中的低碳量排放,比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……;注意廢物回收、資源的再生利用等,減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。材料二 關(guān)于
“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查(共84人)——來(lái)自中國(guó)低碳網(wǎng)
主要信息一:____________________
主要信息二:____________________
(2)為了使同學(xué)們加深對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí),宣傳委員向同學(xué)們介紹了下面的材料,請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容,寫(xiě)出自己對(duì)“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。(不超過(guò)20字)
材料 去年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題,旨在使公眾認(rèn)識(shí)到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如,隨手關(guān)燈,回收廢品等,可使我們?cè)谌粘I钪叙B(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣;再如,調(diào)低空調(diào)的溫度,減少汽車(chē)的出行等,既可以節(jié)約能源,也有利于身體健康。習(xí)慣于低碳生活的人士都認(rèn)為,選擇低碳生活方式,摒棄奢華的物質(zhì)追求,能帶來(lái)心靈的寧?kù)o。
“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的意思是:_______________
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
綜合性學(xué)習(xí)。(6分)
近年來(lái),隨著環(huán)保意識(shí)的提高,越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料,完成下列任務(wù)。
材料 關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查(共84人)
否關(guān)注低碳是生活 | 人數(shù) | 比例(%) |
肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
不太關(guān)注 | 6 | 7 |
不關(guān)注 | 8 | 10 |
——來(lái)自中國(guó)低碳網(wǎng)
(1)請(qǐng)從上面材料的表格中提取一條主要信息。(2分)
主要信息:
(2)請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。(2分)
題目:比拼環(huán)保創(chuàng)意 ,
(3)低碳生活看起來(lái)很遙遠(yuǎn),其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活,我們能做什么,請(qǐng)你提幾條建議(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。(2分)
建議:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
近年來(lái),隨著環(huán)保意識(shí)的提高,越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料,完成下列任務(wù)。
材料關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查(共84人)
否關(guān)注低碳是生活 | 人數(shù) | 比例(%) |
肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
不太關(guān)注 | 6 | 7 |
不關(guān)注 | 8 | 10 |
——來(lái)自中國(guó)低碳網(wǎng)
1.請(qǐng)從上面的材料中提取一條主要信息。(1分)
主要信息:
2.請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要求:與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。(1分)
題目:比拼環(huán)保創(chuàng)意 ,
3.低碳生活看起來(lái)很遙遠(yuǎn),其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活,我們能做什么,請(qǐng)你提幾條建議(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。(2分)
建議:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆度江西省初二下學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試卷 題型:其他題
綜合性學(xué)習(xí)。(4分)
近年來(lái),隨著環(huán)保意識(shí)的提高,越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料,完成下列任務(wù)。
材料關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查(共84人)
否關(guān)注低碳是生活 |
人數(shù) |
比例(%) |
肯定關(guān)注 |
28 |
33 |
一定程度上關(guān)注 |
42 |
50 |
不太關(guān)注 |
6 |
7 |
不關(guān)注 |
8 |
10 |
——來(lái)自中國(guó)低碳網(wǎng)
1.請(qǐng)從上面的材料中提取一條主要信息。(1分)
主要信息:
2.請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要求:與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。(1分)
題目:比拼環(huán)保創(chuàng)意 ,
3.低碳生活看起來(lái)很遙遠(yuǎn),其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活,我們能做什么,請(qǐng)你提幾條建議(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。(2分)
建議:
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
否關(guān)注低碳是生活 | 人數(shù) | 比例(%) |
肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
不太關(guān)注 | 6 | 7 |
不關(guān)注 | 8 | 10 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:
否關(guān)注低碳是生活 | 人數(shù) | 比例(%) |
肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
不太關(guān)注 | 6 | 7 |
不關(guān)注 | 8 | 10 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江西省月考題 題型:問(wèn)答題
綜合性學(xué)習(xí)。 近年來(lái),隨著環(huán)保意識(shí)的提高,越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。 請(qǐng)你閱讀材料,完成下列任務(wù)。 材料 關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查(共84人)
——來(lái)自中國(guó)低碳網(wǎng) (1)請(qǐng)從上面的材料中提取一條主要信息。 主要信息:_______________________ (2)請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要求:與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。 題目:比拼環(huán)保創(chuàng)意 ,_______________________ (3)低碳生活看起來(lái)很遙遠(yuǎn),其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活,我們能做什么,請(qǐng)你提幾條建議(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。 建議:_______________________ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:月考題 題型:問(wèn)答題
綜合性學(xué)習(xí)。 近年來(lái),隨著環(huán)保意識(shí)的提高,越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。請(qǐng)你閱讀材料,完成下列任務(wù)。 | |||||||||||||||
關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查(共84人)
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——來(lái)自中國(guó)低碳網(wǎng) (1)請(qǐng)從上面的材料中提取一條主要信息。 ______________________________________________________ (2)請(qǐng)你將活動(dòng)題目補(bǔ)充完整。要求:與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。 題目:比拼環(huán)保創(chuàng)意 ,____________________ (3)低碳生活看起來(lái)很遙遠(yuǎn),其實(shí)和每個(gè)人都息息相關(guān)。低碳生活,我們能做什么,請(qǐng)你提幾條建議(至少寫(xiě)出兩點(diǎn))。 ______________________________________________________ |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
綜合性學(xué)習(xí)(8分)
(1)近年來(lái),隨著環(huán)保意識(shí)的提高,越來(lái)越多的人們選擇“低碳生活”。學(xué)校學(xué)生會(huì)準(zhǔn)備舉辦“低碳生活在身邊”的校園宣傳活動(dòng)。應(yīng)宣傳委員的要求,請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
在這次活動(dòng)中,你要向同學(xué)們介紹與低碳生活相關(guān)的情況。請(qǐng)從下面的兩則材料中各提取一條主要信息,作為你介紹的要點(diǎn)。
材料一 目前全世界二氧化碳日排放量高達(dá)605萬(wàn)噸,溫室效應(yīng)不斷加強(qiáng),每天損失可耕地3萬(wàn)公頃,損失雨林5700公頃,減少動(dòng)植物種100~200種。人類賴以生存的地球生態(tài)系統(tǒng)有60%正處于不斷退化狀態(tài),支撐能力正在減弱。為此,人們開(kāi)始關(guān)注低碳生活。低碳生活要求通過(guò)自己在日常生活中的低碳量排放。比如節(jié)約每滴水、每度電、每粒糧食……;注意廢物回收、資源的再生利用等,減緩溫室效應(yīng)的擴(kuò)大化。
材料二 關(guān)于“是否關(guān)注低碳生活”的調(diào)查(共84人)
是否關(guān)注低碳生活 | 人數(shù) | 比例(%) |
肯定關(guān)注 | 28 | 33 |
一定程度上關(guān)注 | 42 | 50 |
不太關(guān)注 | 6 | 7 |
不關(guān)注 | 8 | 10 |
——來(lái)自中國(guó)低碳網(wǎng)
主要信息一:_________________________________________________________________(2分)
主要信息二:_________________________________________________________________(2分)
(2)宣傳委員準(zhǔn)備借助下面的材料引導(dǎo)同學(xué)們開(kāi)展富有創(chuàng)意的“低碳生活”活動(dòng),請(qǐng)你將這則材料的題目補(bǔ)充完整。(2分)
要求:與前一句語(yǔ)意相關(guān)、句式一致、字?jǐn)?shù)相等。
材料:
“陽(yáng)光校園”節(jié)能減排活動(dòng)暨“第四屆中國(guó)尚德創(chuàng)意大賽”北京賽區(qū)選拔賽,將于2010年5月29日舉行,屆時(shí)北京市19個(gè)區(qū)縣的百所中小學(xué)將派代表隊(duì)參加。大賽設(shè)立多項(xiàng)環(huán)保創(chuàng)意比賽。通過(guò)角逐產(chǎn)生的10支優(yōu)秀代表隊(duì)將參加7月27日在江蘇省泰州中學(xué)舉行的全國(guó)總決賽。
大賽組委會(huì)發(fā)表綠色宣言,號(hào)召學(xué)生們勇于探索,自愿選擇有創(chuàng)意的低碳生活,養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣,為保護(hù)地球家園,保護(hù)人類的共同未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
題目:比拼環(huán)保創(chuàng)意
(3)為了使同學(xué)們加深對(duì)低碳生活意義的認(rèn)識(shí),宣傳委員向同學(xué)們介紹了下面的材料,請(qǐng)你根據(jù)材料的內(nèi)容,寫(xiě)出自己對(duì) “低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的理解。(不超過(guò)20字)(2分)
材料 今年的“世界地球日”以“低碳生活”為主題,旨在使公眾認(rèn)識(shí)到低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式。例如,隨手關(guān)燈,回收廢品等,可使我們?cè)谌粘I钪叙B(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣;再如,調(diào)低空調(diào)的溫度,減少汽車(chē)的出行等,既可以節(jié)約能源,也有利于身體健康。習(xí)慣于低碳生活的人士都認(rèn)為,選擇低碳生活方式,摒棄奢華的物質(zhì)追求,能帶來(lái)心靈的寧?kù)o。
“低碳生活是一種優(yōu)質(zhì)的生活方式”的意思是:
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