17、材料作文

龐恭與太子質(zhì)于邯鄲,謂魏王曰:“今一人言市有虎,王信乎?”曰:“不信!薄岸搜允杏谢,王信乎?”曰:“不信!薄叭搜允杏谢,王信乎?”王曰:“寡人信之!饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎也明矣,然而三人言而成虎,今邯鄲之去魏也遠(yuǎn)于市,議臣者過于三人,愿王察之。”龐恭從邯鄲反,竟不得見。

以上是“三人成虎”的故事:誰都明白鬧市里是沒有老虎的,但三個(gè)人說有,魏王就相信了。在生活中,我們可能會(huì)碰上類似的情形。這時(shí)候,我們?cè)撛鯓愚k呢?這個(gè)故事或許能帶給你一些啟示。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,寫一篇文章。題目自擬。不少于600字。

17、略

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科目:初中語文 來源: 題型:

材料作文

龐恭與太子質(zhì)于邯鄲,謂魏王曰:“今一人言市有虎,王信乎?”曰:“不信!薄岸搜允杏谢ⅲ跣藕?”曰:“不信!薄叭搜允杏谢,王信乎?”王曰:“寡人信之!饼嫻г唬骸胺蚴兄疅o虎也明矣,然而三人言而成虎,今邯鄲之去魏也遠(yuǎn)于市,議臣者過于三人,愿王察之。”龐恭從邯鄲反,竟不得見。

以上是“三人成虎”的故事:誰都明白鬧市里是沒有老虎的,但三個(gè)人說有,魏王就相信了。在生活中,我們可能會(huì)碰上類似的情形。這時(shí)候,我們?cè)撛鯓愚k呢?這個(gè)故事或許能帶給你一些啟示。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際,寫一篇文章。題目自擬。不少于600字。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練·九年級(jí)語文下(北京課改版)·銀版 北京課改版·銀版 題型:048

閱讀下文,回答問題。

  鄒忌修八尺有余,而形貌失麗。朝服衣冠,窺鏡,謂其妻曰:“我孰與城北徐公美?”其妻曰:“君美甚,徐公何能及君也?”城北徐公,齊國之美麗者也。忌不自信,而復(fù)問其妾曰:“吾孰與徐公美?”妾曰:“徐公何能及君也?”旦日,客從外來,與坐談,問之:“吾與徐公孰美?”客曰:“徐公不若君之美也!”明日,徐公來,孰視之,自以為不如;窺鏡而自視,又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之,曰:“吾妻之美我者,私我也;妾之美我者,畏我也;客之美我者,欲有求于我也!

  于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣,莫不畏王,四境之內(nèi),莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣!

  王曰:“善!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘,能面刺寡人之過者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。

  燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。

(1)

下面句中加粗詞意義相同的一組是

[  ]

A.

能面刺寡人之

是寡人之也。

B.

諫寡人者

帛曰“陳勝王”。

C.

能謗譏于市

服衣冠

D.

雖欲,無可進(jìn)者

至于斟酌損益,進(jìn)盡忠

(2)

翻譯下面的句子。

群臣吏民能面刺寡人之過者,受上賞。

________________

(3)

根據(jù)要求,寫出原文對(duì)應(yīng)的語句。

鄒忌見齊王,先以切身經(jīng)歷設(shè)喻,指出妻、妾、客認(rèn)為他比徐公美的根本原因是:________、________、________,然后拿齊王的地位和自己作比較后,得出了________的結(jié)論。

(4)

鄒忌勸說齊王取得了很大的成效,這與他自身具有高超的勸諫技巧有關(guān)。聯(lián)系全文,你認(rèn)為他高超的勸諫技巧表現(xiàn)在哪幾方面呢?

________________

(5)

鄒忌勸諫成功,下面兩則材料中的勸諫卻都失敗了,發(fā)揮你的聰明才智,探究一下除了高超的勸諫技巧外,要想勸諫成功,還需要什么因素?請(qǐng)?jiān)倭信e出一例歷史上的相同事例。

  材料一 龐恭(魏國臣子)陪同太子在邯鄲(趙國國都)做人質(zhì),他對(duì)魏王講了“三人成虎”的故事,希望魏王明察,相信他,魏王卻始終沒有召見。

  材料二 公元前655年,晉獻(xiàn)公又一次向虞國提出了借道伐虢的要求。百里奚以虢、虞兩國“輔車相依,唇亡齒寒”的利害關(guān)系勸阻虞國假道于晉,可是虞公利欲熏心,根本不采納他的建議。

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