傾聽(tīng)·表達(dá)

在視聽(tīng)活動(dòng)中，小名聲情并茂地朗讀了下面兩個(gè)語(yǔ)段，并提出兩個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)你任選一個(gè)問(wèn)題回答。

【語(yǔ)段一】魯提轄又問(wèn)道：“你姓甚么?在那個(gè)客店里歇?那個(gè)鎮(zhèn)關(guān)西鄭大官人在那里住?”

（選自《水滸傳》）

【語(yǔ)段二】包莉姨媽吃驚地站了一會(huì)兒，然后輕輕地笑出聲來(lái)：“這該死的小子，我怎么老是上他的當(dāng)?他跟我玩這把戲也不是頭一遭了，可我還是提防不住。……天哪!他的鬼把戲從來(lái)就不重樣兒，誰(shuí)能摸得清他的鬼主意呢?……我這個(gè)外甥呀，我那早死妹妹的兒呀，我怎么能狠得下心來(lái)揍他呢。”

（選自《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》）

問(wèn)題一：聽(tīng)了【語(yǔ)段一】，請(qǐng)結(jié)合原著，說(shuō)說(shuō)魯提轄準(zhǔn)備去做哪兩件事。（要求：對(duì)每件事的概括不超過(guò)10個(gè)字）

問(wèn)題二：聽(tīng)了【語(yǔ)段二】，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你從包莉姨媽的話(huà)中了解到湯姆有哪些性格特點(diǎn)。

我選問(wèn)題（    ）回答：_______________________________________

閱讀《爬山虎》一文，完成1—6題。

　�、俚劐\，俗名爬山虎，我與它有著一段不解之緣。

　　②那一年夏天我患腦血管病住進(jìn)醫(yī)院，生命雖無(wú)危險(xiǎn)，但恢復(fù)期間的行走鍛煉卻是不勝其苦的。醫(yī)院內(nèi)有一個(gè)草木蓊郁的花園，園的四周有上部開(kāi)著花格子窗的矮圍墻。在開(kāi)頭那些憂(yōu)傷灰暗的日子里，我每天抱著病懨懨的身子，腋下拉著雙拐，繞著圍墻根艱難而緩慢地行走。

　　③有一天，我剛走不多遠(yuǎn)，便靠著路旁一棵梧桐樹(shù)歇息，感到再難邁出一步。這時(shí)我無(wú)意中朝圍墻根投去一瞥，只見(jiàn)一株幼小的爬山虎爬在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對(duì)它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此地貼近凝視它這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上長(zhǎng)有卷須，卷須先端發(fā)育成小的吸盤(pán)，爬滿(mǎn)墻后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以頑強(qiáng)地向前生長(zhǎng)。這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感，傾聽(tīng)到一種向前趲（z3n，快走）行的呼喚。

　�、苓@以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。無(wú)論是草露未唏（x9，干）的清晨，歸鳥(niǎo)啁啾（zh#u　ji&，鳥(niǎo)叫聲）的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時(shí)總是在爬山虎前長(zhǎng)久地佇立，和它作無(wú)言的親近之談，后來(lái)竟至有“一日不見(jiàn)，如三秋兮”之惑。盡管那年夏天酷暑難當(dāng)，它卻于熱浪滾滾之時(shí)咬住磚墻一步一步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛(ài)煞人。

　�、菀蝗眨瑤讉�(gè)頑皮孩子在圍墻根“藏貓貓”，惡作劇似的將爬山虎的枝蔓從墻壁上提拽下來(lái)。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)悲慘地跌落在地上的爬山虎的時(shí)候，我想我的無(wú)言的朋友這回大概是完了。我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起，將它的卷須上的被損傷了的吸盤(pán)重新摁附在墻上，將被弄得零亂不堪的葉片重新理順。漸合的暮色中，我悵然回到病室。第二天紅霞初露時(shí)，我來(lái)到它身邊，竟發(fā)現(xiàn)它的吸盤(pán)又不屈不撓地緊緊咬住了墻壁，它的葉子又那么鮮活亮麗，它的虎虎有生氣的卷須又在銳不可當(dāng)?shù)叵蚯吧臁?U>好樣的！朋友。

　　⑥漸漸地，夏老了，夏去了，秋來(lái)了，秋深了。我終于去掉拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆蓋在花格子磚窗上了。出院時(shí)，我和家人特意去同這無(wú)言的朋友告別，這時(shí)葉子已經(jīng)霜變紅，耀如燃燒的火焰，真正成了大地上的錦繡。

（1）根據(jù)第①段所說(shuō)的“我與它有著一段不解之緣”，把下面對(duì)有關(guān)段落意思的概括補(bǔ)充完整。

第③段：發(fā)現(xiàn)爬山虎，傾聽(tīng)到前行的呼吸。

第④段：親近爬山虎，________________。

第⑤段：贊揚(yáng)爬山虎，受傷后仍向前伸展。

第⑥段：__________爬山虎，難忘其頑強(qiáng)的精神。

（2）第③段中作者忽然對(duì)一株幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感，主要原因是

[　　]

A．爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛(ài)。

B．爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。

C．爬山虎長(zhǎng)有卷須、吸盤(pán)，形狀奇特。

D．爬山虎頑強(qiáng)向前生長(zhǎng)，催人奮進(jìn)。

（3）第④段中與“一日不見(jiàn)，如三秋兮”前后照應(yīng)的詞語(yǔ)是________。

（4）第⑤段中作者為什么稱(chēng)贊爬山虎是“好樣的”？請(qǐng)用一句話(huà)加以概括。

______________________________________________________________

（5）對(duì)下面句中加粗動(dòng)詞的分析，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是

[　　]

A．我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。

（爬山虎無(wú)言，“情感”是作者體會(huì)、揣摩出來(lái)的）

B．它卻于熱浪滾滾之時(shí)咬住磚墻一步一步往上躥。

（描寫(xiě)爬山虎吸附磚墻很緊，贊揚(yáng)它頑強(qiáng)的生命力）

C．我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起。

（描寫(xiě)小心翼翼的動(dòng)作，表達(dá)作者對(duì)爬山虎憐愛(ài)的感情）

D．漸漸地，夏老了，夏去了，秋來(lái)了，秋深了。

（感慨歲月易逝，表達(dá)對(duì)夏天的留戀之情）

（6）作者為什么一再稱(chēng)爬山虎為“無(wú)言的朋友”？

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閱讀《爬山虎》一文，完成1—6題。

　　③有一天，我剛走不多遠(yuǎn)，便靠著路旁一棵梧桐樹(shù)歇息，感到再難邁出一步。這時(shí)我無(wú)意中朝圍墻根投去一瞥，只見(jiàn)一株幼小的爬山虎爬在墻根上，綠綠的，虎虎有生氣。我忽然對(duì)它產(chǎn)生了一種不同往常的親近感。我第一次如此地貼近凝視它這才發(fā)現(xiàn)，它的綠瑩瑩的枝蔓上長(zhǎng)有卷須，卷須先端發(fā)育成小的吸盤(pán)，爬滿(mǎn)墻后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以頑強(qiáng)地向前生長(zhǎng)。這使我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感，傾聽(tīng)到一種向前趲（z3n，快走）行的呼喚。

　�、苓@以后，我與爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在圍墻外拄拐繞行，它在圍墻上攢勁前行。無(wú)論是草露未唏（x9，干）的清晨，歸鳥(niǎo)啁啾（zh#u　ji&，鳥(niǎo)叫聲）的黃昏，還是月光如水的靜夜，我繞墻行走時(shí)總是在爬山虎前長(zhǎng)久地佇立，和它作無(wú)言的親近之談，后來(lái)竟至有“一日不見(jiàn)，如三秋兮”之惑。盡管那年夏天酷暑難當(dāng)，它卻于熱浪滾滾之時(shí)咬住磚墻一步一步往上躥，出落得枝葉茂密，綠茸茸地愛(ài)煞人。

（1）根據(jù)第①段所說(shuō)的“我與它有著一段不解之緣”，把下面對(duì)有關(guān)段落意思的概括補(bǔ)充完整。

第④段：親近爬山虎，________________。

第⑥段：__________爬山虎，難忘其頑強(qiáng)的精神。

（2）第③段中作者忽然對(duì)一株幼小的爬山虎產(chǎn)生了親近感，主要原因是

[　　]

A．爬山虎虎虎有生氣，樣子可愛(ài)。

B．爬山虎枝蔓綠瑩瑩的，顏色鮮艷。

C．爬山虎長(zhǎng)有卷須、吸盤(pán)，形狀奇特。

D．爬山虎頑強(qiáng)向前生長(zhǎng)，催人奮進(jìn)。

（3）第④段中與“一日不見(jiàn)，如三秋兮”前后照應(yīng)的詞語(yǔ)是________。

（4）第⑤段中作者為什么稱(chēng)贊爬山虎是“好樣的”？請(qǐng)用一句話(huà)加以概括。

（5）對(duì)下面句中加粗動(dòng)詞的分析，不恰當(dāng)的一項(xiàng)是

[　　]

A．我從爬山虎的身上分明讀到一片熾熱的情感。

B．它卻于熱浪滾滾之時(shí)咬住磚墻一步一步往上躥。

C．我扶著墻艱難地蹲下身去把它托起。

D．漸漸地，夏老了，夏去了，秋來(lái)了，秋深了。

（6）作者為什么一再稱(chēng)爬山虎為“無(wú)言的朋友”？

閱讀下面選文，完成文后1—6題。

為我唱首歌吧……

〔英〕 安德里安

①柔和的陽(yáng)光暖洋洋地灑進(jìn)小小的病室，綠色的藤蔓爬上窗合，探頭探腦地打量著病室里的7個(gè)孩子。

②在倫敦兒童醫(yī)院，這7個(gè)小病人，除伊麗莎白外，全都患了不治之癥。

③伊麗莎白熱愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)唱歌，她的歌聲圓潤(rùn)舒緩，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)。但她耳朵后面做了一個(gè)復(fù)雜的手術(shù)，一個(gè)月后聽(tīng)力就會(huì)完全消失，再也聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音了，這將使酷愛(ài)音樂(lè)的她前景更加悲慘。不過(guò)，在伙伴們面前，她從不唉聲嘆氣，只是當(dāng)她以為沒(méi)有人看見(jiàn)她時(shí)，沉默的淚水偶爾才會(huì)漸漸地、漸漸地充滿(mǎn)兩眼，撲簌簌【注】地流在蒼白的臉蛋兒上。

④伙伴們?yōu)橐聋惿�白的境況焦急不安，他們決定做一些事情使她快活。一天傍晚．孩子們帶著一個(gè)秘密去見(jiàn)他們喜歡的朋友——護(hù)士柯?tīng)柋取?/p>

⑤“你們想為伊麗莎白舉辦11歲生日音樂(lè)會(huì)？還有3周的時(shí)間，來(lái)得及嗎？”

⑥這時(shí)候，她看見(jiàn)了孩子們渴望的神情，不由自主地感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！”

⑦柯?tīng)柋日业搅巳�是最著名的音�?lè)輔導(dǎo)老師瑪麗，瑪麗老師感動(dòng)地說(shuō)：“我去，我去！”⑧在瑪麗老師嫻熟的指導(dǎo)下，孩子們每天練習(xí)唱歌，當(dāng)然是在伊麗莎白接受治療的時(shí)候。正是不可思議，僅僅3周的時(shí)間，柯?tīng)柋群同旣惱蠋熅桶?個(gè)快要死去的孩子組成了一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)，盡管他們中沒(méi)有一個(gè)具有出色的音樂(lè)天賦。

⑨同樣出色的是，這個(gè)秘密的保守十分成功，在伊麗莎白生日的這天下午，當(dāng)她坐在一輛手搖車(chē)?yán)铮�被推進(jìn)醫(yī)院的禮堂時(shí)，她的驚奇顯而易見(jiàn)，激動(dòng)使她蒼白，漂亮的面龐長(zhǎng)的緋紅。她身體前傾，一動(dòng)不動(dòng)，聚精會(huì)種地聽(tīng)著。

⑩盡管我們都坐在離舞臺(tái)僅3米遠(yuǎn)的地方，卻仍然難以清楚地看見(jiàn)每一個(gè)孩子的面孔，因?yàn)闇I水遮住了我們的視線(xiàn)；但是，我們能后毫不費(fèi)力地聽(tīng)見(jiàn)他們的歌唱。在演唱開(kāi)始前，柯?tīng)柋雀嬖V孩子們：“你們知道嗎》伊麗莎白的聽(tīng)力已經(jīng)非常非常的微弱，因此，你們必須盡力大聲唱�！�

11音樂(lè)會(huì)獲得了極大成功。伊麗莎白欣喜若狂，一陣濃濃的、嬌美的紅暈在她蒼白的臉上閃閃發(fā)光，眼里閃耀出奇異的光彩。她大聲說(shuō)：“這是我最最快樂(lè)、最最快樂(lè)的生日！”合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。

12誰(shuí)都知道，這些患不治之癥快要死去的孩子，要成功舉辦這次音樂(lè)會(huì)，得忍受多么大的病痛啊！我們這些人的心都快碎了。這是我有生以來(lái)從未聽(tīng)過(guò)，也從不希望在聽(tīng)到的無(wú)比動(dòng)人的音樂(lè)。即使到了今天，倘若我閉上眼睛，仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那每一個(gè)震撼人心的音符。

13如今，那6副幼稚的歌喉已經(jīng)靜默多年，那6名合唱隊(duì)的成員正在地下安睡長(zhǎng)眠，但伊麗莎白記憶的耳朵里，至今仍然能夠聽(tīng)見(jiàn)那6個(gè)幼稚的聲音。這是歡樂(lè)的聲音，生命的聲音，給人力量的聲音，它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音。

【注】撲簌簌（sù），形容掉眼淚的樣子。

1．伙伴們做了一件什么事使伊麗莎白“快活”？從中表現(xiàn)出他們?cè)鯓拥木�神品質(zhì)？

2．揣摩句中加點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)他們?cè)诒磉_(dá)上有什么好處。

（1）她看見(jiàn)了孩子們渴望的神情，不由自主地被感動(dòng)了：“好吧，我來(lái)幫助你們！”

（2）合唱隊(duì)員們十分自豪地歡呼起來(lái)，又蹦又跳，完全不像患了絕癥的孩子。

3．如何理解“它們是她曾經(jīng)聽(tīng)到的最美的也是最后的聲音”這句話(huà)在文中的意思？

4．第⑩ 段寫(xiě)出了“我”怎樣的內(nèi)心感受？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容其體回答。

5．請(qǐng)用橫線(xiàn)在③兩段中劃出描寫(xiě)伊麗莎白外貌的文字，并說(shuō)說(shuō)這些文字反映出她心情發(fā)生了怎樣的變化？

6．請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)你讀了這個(gè)故事后獲得的啟示。