《觀書有感》形象地描述了詩(shī)人深切而獨(dú)特的讀書感受的句子是：________________，________________。

閱讀下面散文，完成15～19題。（14分）

每一個(gè)故鄉(xiāng)都在消逝

王開嶺

①每個(gè)故鄉(xiāng)都在淪陷，每個(gè)故鄉(xiāng)都因整容而毀容。

②2006年，在做唐山大地震30年紀(jì)念節(jié)目時(shí)，一位母親動(dòng)情地向兒子描述：“地震前，唐山非常美，老礦務(wù)局轄區(qū)有花園，有洋房，最漂亮的是鐵菩薩山下的交際處……工人文化宮里可真美啊，有座露天舞臺(tái)，還有古典歐式的花墻，爬滿了青藤……”

③大地震的可怕在于，它將生活連根拔起，摧毀著物象和視覺(jué)記憶的全部基礎(chǔ)。做那組電視節(jié)目時(shí)，竟連一幅舊城容顏的圖片都難覓。

④比地震更可怕的，是一場(chǎng)叫“現(xiàn)代化改造”的人工手術(shù)。一次城市研討會(huì)上，有建設(shè)部官員忿忿地說(shuō)：中國(guó)，正變成由一千個(gè)雷同城市組成的國(guó)家。

⑤如果說(shuō)在這個(gè)世界上，每個(gè)人都只能指認(rèn)和珍藏一個(gè)故鄉(xiāng)，那么，面對(duì)千篇一律、形同神似的一千個(gè)城市，我們還有使用“故鄉(xiāng)”一詞的勇氣和依據(jù)嗎？我們還有抒情的可能和心靈基礎(chǔ)嗎？

⑥昆明詩(shī)人于堅(jiān)曾寫很多美文描繪故鄉(xiāng)。但十年后，他嘆息：“一個(gè)煥然一新的故鄉(xiāng)，令我的寫作就像一種謊言�！笔堑�，“90后”一代肯定認(rèn)為于堅(jiān)在撒謊、在夢(mèng)囈。因?yàn)?u>                                       。

⑦“故鄉(xiāng)”，不僅僅是個(gè)地址和空間，它是有容顏和記憶能量、有年輪和光陰故事的，它需要視覺(jué)憑證，需要?dú)q月依據(jù)，需要細(xì)節(jié)支撐，哪怕蛛絲馬跡，哪怕一井一石一樹……否則，一個(gè)游子何以與眼前的景象相認(rèn)？何以肯定此即夢(mèng)牽魂繞的舊影？此即替自己收藏童年、見(jiàn)證青春的地方？

⑧當(dāng)眼前事物與記憶完全不符，當(dāng)往事的青苔被抹干凈，當(dāng)沒(méi)有一樣?xùn)|西提醒你曾與之耳鬢廝磨、朝夕相處……它還能讓你激動(dòng)嗎？還有人生地點(diǎn)的意義嗎？

⑨那不過(guò)是個(gè)供地圖使用、供言談消費(fèi)的地址而已。就像北京的車站名，你若以為它們都代表“地點(diǎn)”并試圖消費(fèi)其實(shí)體，即大錯(cuò)特錯(cuò)了：“公主墳”其實(shí)無(wú)墳，“九棵樹”其實(shí)無(wú)樹，“蘋果園”其實(shí)無(wú)園，“隆福寺”其實(shí)無(wú)寺……

⑩地址是死的，地點(diǎn)是活的。地址僅僅被用以指示與尋找，地點(diǎn)則用來(lái)生活和體驗(yàn)。

當(dāng)一位長(zhǎng)輩說(shuō)自個(gè)兒是北京人時(shí)，腦海里浮動(dòng)的一定是由老胡同、四合院、前門吆喝、六必居醬菜、月盛齋羊肉、小腸陳鹵煮……組合成的整套記憶�；蛘哒f(shuō)，是京城喂養(yǎng)出的那套熱氣騰騰的生活體系和價(jià)值觀。而今天，當(dāng)一個(gè)青年自稱北京人時(shí)，他指的一定是戶籍和身份證，聯(lián)想的也不外乎“房屋”“產(chǎn)權(quán)”、“住址”等信息。

前者在深情地表白故鄉(xiāng)和土壤，把身世和生涯溶化在了“北京”這一地點(diǎn)里。后者聲稱的乃制度身份、法定資格和證書持有權(quán)，不含感情元素和精神成分。

沈從文說(shuō)，“一個(gè)士兵要么戰(zhàn)死沙場(chǎng)，要么回到故鄉(xiāng)�！睕](méi)有故鄉(xiāng)，沒(méi)有身世，人何以確認(rèn)自己是誰(shuí)、屬于誰(shuí)？沒(méi)有地點(diǎn)，沒(méi)有路標(biāo)，人如何稱從哪里來(lái)、到哪里去？

這個(gè)時(shí)代，我們頭也不回地疾行，而身后的腳印、村莊、影子，早已無(wú)蹤。我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)。

（《中國(guó)青年》2010年第11期）

15．閱讀全文，說(shuō)說(shuō)本文標(biāo)題“每一個(gè)故鄉(xiāng)都在消逝”的含義。（2分）

16．理解文章，請(qǐng)為第⑥段的橫線處補(bǔ)寫一個(gè)合理的句子。（2分）

因?yàn)?u>                                                                       。

17．如果把文章第⑧段改為下面的句子，表達(dá)效果有何不同？（2分）

當(dāng)眼前事物與記憶完全不符，當(dāng)往事的青苔被抹干凈，當(dāng)沒(méi)有一樣?xùn)|西提醒你曾與之耳鬢廝磨、朝夕相處……他就不能再讓你激動(dòng)，也就失去了人生地點(diǎn)的意義。

18．作者在文章結(jié)尾說(shuō)“我們走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，卻忘了為何出發(fā)”。請(qǐng)你從“人與環(huán)境”的角度說(shuō)說(shuō)我們?nèi)绾尾拍芨�理性地行走在現(xiàn)代化建設(shè)的道路上。（3分）

19．每個(gè)人的生活中總有一些東西正在失去。請(qǐng)用下面的格式作為開頭寫一段生動(dòng)的文字，要求記敘中結(jié)合議論或抒情。（不少于80字）（5分）

難忘那美好的               。                                                  

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

1. A.
   《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，俄國(guó)作家。本文主要通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫，刻畫了樂(lè)觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿愛(ài)的外祖母形象，抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情。
2. B.
   《我的老師》是一篇回憶性散文，文章通過(guò)對(duì)小學(xué)時(shí)與蔡老師相處過(guò)程中發(fā)生的七件事的回憶，給我們展現(xiàn)了一位溫柔、慈愛(ài)、公平、偉大的老師形象，字里行間流露出作者魏巍對(duì)恩師的熱愛(ài)、贊美和懷念之情。
3. C.
   《一面》的作者阿累以飽含深情的筆觸，回憶了與魯迅先生一面的情景，通過(guò)對(duì)魯迅的三次外貌描寫，抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。
4. D.
   《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩(shī)的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂(lè)章。

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，俄國(guó)作家。本文主要通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫，刻畫了樂(lè)觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿愛(ài)的外祖母形象，抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情。

B．《我的老師》是一篇回憶性散文，文章通過(guò)對(duì)小學(xué)時(shí)與蔡老師相處過(guò)程中發(fā)生的七件事的回憶，給我們展現(xiàn)了一位溫柔、慈愛(ài)、公平、偉大的老師形象，字里行間流露出作者魏巍對(duì)恩師的熱愛(ài)、贊美和懷念之情。

C．《一面》的作者阿累以飽含深情的筆觸，回憶了與魯迅先生一面的情景，通過(guò)對(duì)魯迅的三次外貌描寫，抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。

D．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩(shī)的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂(lè)章。

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）

A．《童年的朋友》節(jié)選自《童年》，作者高爾基，俄國(guó)作家。本文主要通過(guò)外貌、語(yǔ)言描寫，刻畫了樂(lè)觀堅(jiān)毅和對(duì)世界充滿愛(ài)的外祖母形象，抒發(fā)“我”對(duì)外祖母的熱愛(ài)和感激之情。

B．《我的老師》是一篇回憶性散文，文章通過(guò)對(duì)小學(xué)時(shí)與蔡老師相處過(guò)程中發(fā)生的七件事的回憶，給我們展現(xiàn)了一位溫柔、慈愛(ài)、公平、偉大的老師形象，字里行間流露出作者魏巍對(duì)恩師的熱愛(ài)、贊美和懷念之情。

C．《一面》的作者阿累以飽含深情的筆觸，回憶了與魯迅先生一面的情景，通過(guò)對(duì)魯迅的三次外貌描寫，抒發(fā)作者對(duì)魯迅先生的真摯而又深厚的感情。

D．《從百草園到三味書屋》是一篇描寫魯迅童年生活的散文。在這一膾炙人口的散文中，作者以如詩(shī)的筆觸舒卷自如地為人們描繪了一個(gè)妙趣橫生的童心世界。是一曲譜寫幼年往事的優(yōu)美樂(lè)章。

下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）