22、作文
收獲可以是物質(zhì)的,也可以是思想的;可以是個人的,也可以是集體的。收獲要靠辛勤的勞動,收獲要靠神奇的智慧,收獲要靠朋友們的支持。
請以“收獲”為題,自選角度,自定文體,自擬題目寫一篇不少于600字的作文。
22、略
科目:初中語文 來源: 題型:
作文
收獲可以是物質(zhì)的,也可以是思想的;可以是個人的,也可以是集體的。收獲要靠辛勤的勞動,收獲要靠神奇的智慧,收獲要靠朋友們的支持。
請以“收獲”為題,自選角度,自定文體,自擬題目寫一篇不少于600字的作文。
科目:初中語文 來源: 題型:056
收獲可以是物質(zhì)的,也可以是思想的;可以是個人的,也可以是集體的。收獲要靠辛勤的勞動,收獲要靠神奇的智慧,收獲要靠朋友們的支持。
請以“收獲”為題,自選角度,自定文體,自擬題目寫一篇不少于600字的作文。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
人生可以創(chuàng)新
王偉勇
①我們這個時代需要創(chuàng)新。
②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,
寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。
③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)
新。我們獨(dú)立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨(dú)立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。
④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實(shí)際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實(shí)社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。
⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛?疾斓慕Y(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實(shí)現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實(shí)現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因?yàn)槿绱,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性!
⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
。ㄟx自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)
[相關(guān)鏈接]
材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。
材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗(yàn)的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
2.第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點(diǎn)的“第一流的湯”在文中喻指什么?
3.本文主要運(yùn)用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)
4.文中說“我們獨(dú)立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實(shí)際,用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
科目:初中語文 來源:2009年浙江義烏初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
人生可以創(chuàng)新
王偉勇
①我們這個時代需要創(chuàng)新。
②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,
寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。
③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)
新。我們獨(dú)立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨(dú)立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。
④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實(shí)際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實(shí)社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。
⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛?疾斓慕Y(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實(shí)現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實(shí)現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因?yàn)槿绱,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性。”
⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
。ㄟx自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)
[相關(guān)鏈接]
材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。
材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗(yàn)的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。
【小題1】本文的中心論點(diǎn)是什么?
【小題2】第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點(diǎn)的“第一流的湯”在文中喻指什么?
【小題3】本文主要運(yùn)用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)
【小題4】文中說“我們獨(dú)立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實(shí)際,用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法。
科目:初中語文 來源:2009年浙江義烏初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語文試卷 題型:現(xiàn)代文閱讀
人生可以創(chuàng)新
王偉勇
①我們這個時代需要創(chuàng)新。
②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,
寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。
③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)
新。我們獨(dú)立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨(dú)立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。
④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實(shí)際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實(shí)社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。
⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛。考察的結(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實(shí)現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實(shí)現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因?yàn)槿绱,即使是學(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性。”
⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
(選自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)
[相關(guān)鏈接]
材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。
材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗(yàn)的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
2.第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點(diǎn)的“第一流的湯”在文中喻指什么?
3.本文主要運(yùn)用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)
4.文中說“我們獨(dú)立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實(shí)際,用簡明的語言例舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
人生可以創(chuàng)新
王偉勇
①我們這個時代需要創(chuàng)新。
②學(xué)生在學(xué)校就是學(xué)習(xí),似乎談不上創(chuàng)新。如果要說創(chuàng)新,那是指少數(shù)有才能的孩子,
寫了小論文,有了小發(fā)明、小革新,可以到成人世界里去比較一番。這是過去的概念。當(dāng)然,這個概念也不錯。但是現(xiàn)在的問題是,如果我們的學(xué)習(xí)也真的具有創(chuàng)新的意義,我們何不把它揭示出來呢?如果揭示出來,我們的認(rèn)識也就升華了,發(fā)展了。
③一般來說,我們的所想所做,對本人來說,有新的意義、新的認(rèn)識,這就進(jìn)行了創(chuàng)新。我們獨(dú)立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋;獨(dú)立作出了某個判斷,添加了一個括號,有了新的思考、新的意思,都是創(chuàng)新。
④與成人相比,大多數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新是內(nèi)創(chuàng)新,是與自己的認(rèn)識來比較的。比如,一個學(xué)生通過剪剪拼拼,認(rèn)識了三角形的內(nèi)角和是180度,這對于他來說是新的。這樣,他實(shí)際上進(jìn)行了創(chuàng)新活動,有了創(chuàng)新的成果——這一成果對人類來說,雖早已經(jīng)被發(fā)現(xiàn),但對他本人來說卻是新的。反之,對成人來說,我們通常強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新是外創(chuàng)新,它指對現(xiàn)實(shí)社會來說,得出了有用的新結(jié)果,認(rèn)識了新事物。
⑤創(chuàng)新的意義重在過程。在創(chuàng)新中,我們得到了認(rèn)識的成果。在創(chuàng)新的過程中,我們經(jīng)歷的種種探索,則可以給自己全方位的收獲。比如,學(xué)生在做一個課題:考察蝸牛有沒有眼睛。考察的結(jié)果可能并沒有一致的結(jié)論,但這并不是最重要的,重要的學(xué)生十分投入地用自己所有的知識去學(xué)習(xí),去探尋。這一過程獲得的不僅有許多新鮮知識,更有著能力和態(tài)度。而對成人的創(chuàng)新,人們更關(guān)心的是結(jié)果。而且學(xué)生的創(chuàng)新是在一定的教育教學(xué)條件下進(jìn)行的,比如有教室、教師和教學(xué)設(shè)備的支持,也有著明確的教育教學(xué)目的,這與成人創(chuàng)新有著明顯的區(qū)別。在人自我實(shí)現(xiàn)和意識下進(jìn)行的。而自我實(shí)現(xiàn)是所有人類的共同需要。正因?yàn)槿绱耍词故菍W(xué)生,也是人人可以創(chuàng)新的。心理學(xué)家馬斯洛說:“例如,一名婦女,她是沒有受過教育的、貧窮的、完完全全的家庭婦女和母親,她所做的工作沒有一件是創(chuàng)造性的,然而她卻是奇妙的廚師、母親、妻子和主婦……她是個完美的女主人,我從她那里以及像她一樣的其他人那里學(xué)到:第一流的湯要比第二流的畫更有創(chuàng)造性!
⑥據(jù)此,我們可以推知:人人可以創(chuàng)新,至少是人人可以思考。我們從創(chuàng)新的高度來看學(xué)生是天生的創(chuàng)新者,就會進(jìn)一步解放思想,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才。
。ㄟx自2009年6月《科學(xué)24小時》,有改動)
[相關(guān)鏈接]
材料一:據(jù)統(tǒng)計(jì),在GPA(相當(dāng)于平均成績)的表現(xiàn)上,中國學(xué)生普遍比美國學(xué)生高。在美國學(xué)生來看,中國學(xué)生知識廣博,學(xué)習(xí)用功刻苦。然而,在一次有著全球青少年“科學(xué)世界杯”美稱的創(chuàng)新大賽中,雖然中國學(xué)生獲獎數(shù)量不少,但是美國學(xué)生獲獎質(zhì)理更高。
材料二:一位幼兒園小朋友發(fā)現(xiàn)蘋果里藏有一顆漂亮的星星,而有幾十年切蘋果經(jīng)驗(yàn)的母親卻不以為然。小朋友將蘋果一刀切開,在蘋果的切口果真顯現(xiàn)出一顆清晰的五角星。原來母親習(xí)慣于縱切,而小朋友用的是橫切。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
2.第⑤段畫線句“第一流的湯比第二流的畫更有創(chuàng)造性”。句中加點(diǎn)的“第一流的湯”在文中喻指什么?
3.本文主要運(yùn)用了對比論證的方法,有什么作用?(請結(jié)合文章內(nèi)容回答)
4.文中說“我們獨(dú)立解出了一道題目,對新的現(xiàn)象進(jìn)行了解釋……都是創(chuàng)新”。根據(jù)選文和相關(guān)鏈接材料,請你聯(lián)系實(shí)際,用簡明的語言列舉學(xué)習(xí)中有關(guān)創(chuàng)新方面存在的一個問題,并提出你的解決方法。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:059
按下列要求作文。
收獲可以是物質(zhì)的,也可以是思想的;可以是個人的,也可以是集體的。收獲要靠辛勤的勞動,收獲要靠神奇的智慧,收獲要靠朋友們的支持。
請以“收獲”為題,自選角度,自定文體,自擬題目寫一篇不少于600字的作文。
科目:初中語文 來源: 題型:048
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