7、文天祥《過零丁洋》中表現(xiàn)出詩人舍生取義生死觀的句子是                                            。

7、人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

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科目:初中語文 來源: 題型:

文天祥《過零丁洋》中表現(xiàn)出詩人舍生取義生死觀的句子是                      ,                      。

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科目:初中語文 來源: 題型:

文天祥《過零丁洋》鑒賞

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

1.詩中以“風(fēng)飄絮”、“雨打萍”的形象比喻,抒寫了                  的悲哀;借     

      兩個地名,暗示了形勢的險惡和作者境況的?。

2.結(jié)合我國歷代名人志士對待生死的價值觀,舉例談?wù)勀銓Α叭松怨耪l無死,留取丹心照汗青”的理解。

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3.詩中運用比喻表現(xiàn)宋朝國勢危亡、個人身世坎坷的句子是第       聯(lián)。

4.“人生自古誰無死?留取丹心照汗青!边@句千古名言表達了作者怎樣的思想感情?

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5.律詩中的第二聯(lián)又稱頷聯(lián)、第三聯(lián)又稱       聯(lián)。律詩對這兩聯(lián)在形式方面的特殊要求是:        

6.“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是                 。

7.用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的境遇。

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8.反復(fù)誦讀詩中具有豐富內(nèi)涵的畫線句,寫出它表達了作者怎樣的情懷?

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科目:初中語文 來源:廣東省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀《過零丁洋》,回答文后的問題。
《過零丁洋》
(南宋)文天祥
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死?留取丹心照汗青。
(1)請選擇第二聯(lián)或第三聯(lián)進行賞析,寫出你對詩句表達技巧和內(nèi)容的理解。
                                                                                                                                          
(2)“汗青”指什么?“留取丹心照汗青”所體現(xiàn)的崇高氣節(jié)與精神讓你聯(lián)想到《魚我所欲也》中的哪句名言?
                                                                                                                                                         

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科目:初中語文 來源:2008年汾水中學(xué)初三語文一模試卷 題型:048

閱讀《過零丁洋》,回答文后的問題

《過零丁洋》

(南宋)文天祥

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死?留取丹心照汗青。

(1)、請選擇第二聯(lián)或第三聯(lián)進行賞析,寫出你對詩句表達技巧和內(nèi)容的理解。

(2)“汗青”指什么?“留取丹心照汗青”所體現(xiàn)的崇高氣節(jié)與精神讓你聯(lián)想到《魚我所欲也》中的哪句名言?

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科目:初中語文 來源: 題型:

文天祥在《過零丁洋》中生動形象地寫出了國勢危急和個人命運坎坷的詩句是:                ,               

“愁”歷來是文人墨客重要的思想元素。“愁”是溫庭筠筆下“            ”的殷切盼望;“愁”是范仲淹筆下“                     ”的夜深霜濃,胡笛悠悠的睹物感懷;“愁”是李清照筆下“                    ”的千鈞重。

《漁家傲·秋思》中,表現(xiàn)了將士們雖然思念家鄉(xiāng),但由于沒有建功立業(yè)而不能回去的矛盾的心理的句子是:                                          。

唐詩中有許多描寫大江大河或高山平原的詩句,體現(xiàn)了詩人開闊的胸襟和豪邁的氣概。請你寫出其中連續(xù)的兩句:                 ,                       。

小草,給我們帶來盎然的春意;小草,給我們帶來蓬勃的生機。請寫出帶有“草”字的連續(xù)的兩句古詩:                      ,                   。

我們美麗的家鄉(xiāng),冬日是銀裝素裹的世界。踏雪前行,不禁會想起古人吟雪的詩句:                ,                      。

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科目:初中語文 來源: 題型:

對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(  )。(2分)

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

A.這首詩概括了作者一生中的重大事件,融敘事和抒情言志為一體,慷慨悲涼,感人至深。

B.頷聯(lián)寫國家山河破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,運用比喻,生動形象貼切。

C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故,寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。

D.尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),堪稱千古絕唱。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:

對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(  )。(2分)
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
A.這首詩概括了作者一生中的重大事件,融敘事和抒情言志為一體,慷慨悲涼,感人至深。
B.頷聯(lián)寫國家山河破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,運用比喻,生動形象貼切。
C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故,寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。
D.尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),堪稱千古絕唱。

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科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧撫順、鐵嶺卷)語文 題型:詩歌鑒賞

對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(  )。(2分)
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。
山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。
人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

A.這首詩概括了作者一生中的重大事件,融敘事和抒情言志為一體,慷慨悲涼,感人至深。
B.頷聯(lián)寫國家山河破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,運用比喻,生動形象貼切。
C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故,寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。
D.尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),堪稱千古絕唱。

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科目:初中語文 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧撫順、鐵嶺卷)語文 題型:詩歌鑒賞

對文天祥的《過零丁洋》賞析有誤的一項是(  )。(2分)

辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。

山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍。

惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。

人生自古誰無死,留取丹心照汗青。

A.這首詩概括了作者一生中的重大事件,融敘事和抒情言志為一體,慷慨悲涼,感人至深。

B.頷聯(lián)寫國家山河破碎,局勢危急,個人命運也動蕩不安,運用比喻,生動形象貼切。

C.頸聯(lián)運用“惶恐灘”“零丁洋”兩個典故,寫出了形勢的險惡和詩人對前途的憂慮。

D.尾聯(lián)直抒胸臆,表現(xiàn)了詩人為國家寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié),堪稱千古絕唱。

 

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