寫(xiě)作。

    以“帶著______，一路前行”為題寫(xiě)一篇文章。

    要求：①根據(jù)自己所寫(xiě)內(nèi)容（如理想、自信、尊嚴(yán)、感動(dòng)、感恩、挫折、傷痛、遺憾、微笑、眼淚、鮮花等），補(bǔ)足題目，然后將完整的題目抄寫(xiě)在正文前；

    ②詩(shī)歌除外，文體不限；

    ③卷面整潔，字?jǐn)?shù)600字左右；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

    為了建設(shè)文化襄陽(yáng)，我市將在每年4月份開(kāi)展全民閱讀相關(guān)主題活動(dòng)。為了響應(yīng)全市號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“書(shū)香溢襄陽(yáng)”的讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加吧！

（海報(bào)我宣傳）為了擴(kuò)大影響，激勵(lì)更多的學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校宣傳委員設(shè)計(jì)一張海報(bào)。已根據(jù)下面語(yǔ)段中的內(nèi)容擬出了海報(bào)的上半句，請(qǐng)你根據(jù)劃線(xiàn)句內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)下半句。（要求：與下半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）

讀書(shū)，是人類(lèi)特有的權(quán)利。熱愛(ài)讀書(shū)吧，因?yàn)樽x書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變得豁達(dá)，變得豐富多彩；因?yàn)樽x書(shū)，你可以傳承古圣先賢的文化遺產(chǎn)，變得博學(xué)多識(shí)；因?yàn)樽x書(shū)，你可以與書(shū)中的人物做精神上的交流，變得溫文爾雅。

①宣傳語(yǔ)：熱愛(ài)讀書(shū)，  。

 （活動(dòng)我組織）為了讓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，豐富多彩，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都來(lái)“好讀書(shū)，讀好書(shū)”。

②請(qǐng)你仿造例子，再寫(xiě)兩種活動(dòng)形式。（2分）

示例：““襄陽(yáng)好風(fēng)日”大型詩(shī)歌朗誦會(huì)

活動(dòng)形式一：  

活動(dòng)形式二：  

（觀點(diǎn)我表述）讀書(shū)，要講究方法。好的讀書(shū)方法，會(huì)讓你收到事半功倍的效果。請(qǐng)閱讀下面相關(guān)鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法（2分）

材料一：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是至理名言，但，也有只讀書(shū)，不用心思考，不在生活實(shí)踐中運(yùn)用的人，結(jié)果卻一事無(wú)成，例如：南宋的“碩學(xué)”陸澄年輕時(shí)博覽群書(shū)，寫(xiě)宋書(shū)時(shí)竟一字寫(xiě)不出，人稱(chēng)“二腳書(shū)櫥”；李邕之父李善博古通今，也一點(diǎn)文章寫(xiě)不出，人稱(chēng)“書(shū)麓”。

材料二：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”讀書(shū)對(duì)我們的學(xué)習(xí)確實(shí)具有很大的促進(jìn)作用，然而在今天，隨著快樂(lè)教學(xué)和成功常識(shí)教育的普及與開(kāi)展，這話(huà)就帶有明顯的局限性和片面性；所以，思是讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，記得孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。

③你的看法是：  

（感受我訴說(shuō)）一本好書(shū)，可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校安排了暢談讀書(shū)感受這一環(huán)節(jié)。王立說(shuō)：“讀《三國(guó)演義》，我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采”；李月說(shuō):“讀《西游記》，我了解了孫悟空嫉惡如仇的個(gè)性；”

④而你說(shuō)：“  ”請(qǐng)你仿照前兩句，再補(bǔ)充一句，暢談一下你的讀某部作品的感受。（2分）

閱讀下面一篇文章，完成28—31題。                      

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》 。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。

④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高�！敝挥斜е�崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。  ( 有刪改 )

1.、第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)

2.、第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)

3.、文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)

4.、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )

閱讀下面一篇文章，完成28—31題。                      
善待挫折
①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。
②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?
③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》 。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到�！彼�始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。
④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)。科學(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。
⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高。” 只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。  ( 有刪改 )
【小題1】、 第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)
【小題2】、 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)
【小題3】、 文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)
【小題4】、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )

閱讀下面一篇文章，完成28—31題。                      

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》 。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到�！彼�始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。

④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的。”可以說(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高�！� 只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。  ( 有刪改 )

1.、 第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)

2.、 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)

3.、 文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)

4.、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )

閱讀下面一篇文章，完成28—31題。                       

善待挫折

①漫漫人生,茫茫人海,生活道路上無(wú)不充滿(mǎn)坎坷。如生活困難,高考落榜,升職無(wú)望,體質(zhì)不佳,辦事受阻,無(wú)端受控等等。不管你喜歡不喜歡,不管你愿意不愿意, 挫折隨時(shí)都可能降臨。

②應(yīng)該怎樣看待挫折,怎樣去面對(duì)挫折呢?

③歷史上許許多多仁人志士在與挫折斗爭(zhēng)中做出了不平凡的業(yè)績(jī)。司馬遷在遭受宮刑之后,發(fā)憤著書(shū),寫(xiě)出了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱,無(wú)韻之離騷”的名著《史記》 。音樂(lè)家貝多芬,一生遭遇的挫折是難以形容的。他17歲失去母親,26歲耳聾,接著又陷入了失戀的痛苦之中。對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō),這打擊是多么的大啊! 可貝多芬不消沉, 不氣餒,他在一封信中寫(xiě)道:“我要扼住命運(yùn)的咽喉,它妄想使我屈服,這絕對(duì)辦不到。”他始終頑強(qiáng)地生活,艱難地創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂(lè)家。

④挫折雖給人帶來(lái)痛苦,但它往往可以磨練人的意志,激發(fā)人的斗志；可以使人學(xué)會(huì)思考,調(diào)整行動(dòng),以更佳的方式去實(shí)現(xiàn)自己的目的,成就輝煌的事業(yè)�？茖W(xué)家貝佛里奇說(shuō):“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的�！笨梢哉f(shuō),挫折是造就人才的一種特殊環(huán)境。

⑤當(dāng)然,挫折并不能自發(fā)地造就人才,也不是所有經(jīng)歷挫折的人都能有所作為。法國(guó)作家巴爾扎克說(shuō):“挫折就像一塊石頭,對(duì)于弱者來(lái)說(shuō)是絆腳石,讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來(lái)說(shuō)卻是墊腳石,使你站得更高�！� 只有抱著崇高的生活目的,樹(shù)立崇高的人生理想,并自覺(jué)地在挫折中磨練,在挫折中奮起,在挫折中追求的人,才有希望成為生活的強(qiáng)者。  ( 有刪改 )

28、 第③自然段主要運(yùn)用了什么論證方法? 采用這種論證方法有什么好處? (3分)

  答:_________________________________________________________________            

______________________________________________________________________            

______________________________________________________________________         

29、 第④段“人們最出色的工作往往是處于逆境的情況下做出的” 一句中“往往” 一詞能否刪去?為什么?(3分)

   答:__________________________________________________________________          

________________________________________________________________________            

30、 文章第⑤段加點(diǎn)的“絆腳石” 和“墊腳石” 的含義分別是什么?    (2分)

答: 絆腳石:_____________________________________________________________          

   墊腳石:_____________________________________________________________         

31、本文所論述的中心論點(diǎn)是什么? 請(qǐng)針對(duì)這一論點(diǎn)補(bǔ)充一個(gè)事實(shí)論據(jù)并作簡(jiǎn)要分析。 (4 分 )

答:                                                                                                                                                                                                                                            

綜合性學(xué)習(xí)。（8分）
為了建設(shè)文化襄陽(yáng)，我市將在每年4月份開(kāi)展全民閱讀相關(guān)主題活動(dòng)。為了響應(yīng)全市號(hào)召，學(xué)校準(zhǔn)備舉行“書(shū)香溢襄陽(yáng)”的讀書(shū)活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們踴躍參加吧！
［海報(bào)我宣傳］為了擴(kuò)大影響，激勵(lì)更多的學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校宣傳委員設(shè)計(jì)一張海報(bào)。已根據(jù)下面語(yǔ)段中的內(nèi)容擬出了海報(bào)的上半句，請(qǐng)你根據(jù)劃線(xiàn)句內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)下半句。（要求：與下半句語(yǔ)意相關(guān)、字?jǐn)?shù)相等）
讀書(shū)，是人類(lèi)特有的權(quán)利。熱愛(ài)讀書(shū)吧，因?yàn)樽x書(shū)，你狹窄的心靈逐漸變得豁達(dá)，變得豐富多彩；因?yàn)樽x書(shū)，你可以傳承古圣先賢的文化遺產(chǎn)，變得博學(xué)多識(shí)；因?yàn)樽x書(shū)，你可以與書(shū)中的人物做精神上的交流，變得溫文爾雅。
【小題1】宣傳語(yǔ)：熱愛(ài)讀書(shū)，                  。
［活動(dòng)我組織］為了讓活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色，豐富多彩，學(xué)校準(zhǔn)備開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，讓每一位學(xué)生都來(lái)“好讀書(shū)，讀好書(shū)”。
【小題2】請(qǐng)你仿造例子，再寫(xiě)兩種活動(dòng)形式。（2分）
示例：““襄陽(yáng)好風(fēng)日”大型詩(shī)歌朗誦會(huì)
活動(dòng)形式一：                                 
活動(dòng)形式二：                                 
［觀點(diǎn)我表述］讀書(shū)，要講究方法。好的讀書(shū)方法，會(huì)讓你收到事半功倍的效果。請(qǐng)閱讀下面相關(guān)鏈接材料后，結(jié)合自己的思考談一點(diǎn)你的看法（2分）
材料一：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”是至理名言，但，也有只讀書(shū)，不用心思考，不在生活實(shí)踐中運(yùn)用的人，結(jié)果卻一事無(wú)成，例如：南宋的“碩學(xué)”陸澄年輕時(shí)博覽群書(shū)，寫(xiě)宋書(shū)時(shí)竟一字寫(xiě)不出，人稱(chēng)“二腳書(shū)櫥”；李邕之父李善博古通今，也一點(diǎn)文章寫(xiě)不出，人稱(chēng)“書(shū)麓”。
材料二：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊x書(shū)對(duì)我們的學(xué)習(xí)確實(shí)具有很大的促進(jìn)作用，然而在今天，隨著快樂(lè)教學(xué)和成功常識(shí)教育的普及與開(kāi)展，這話(huà)就帶有明顯的局限性和片面性；所以，思是讀書(shū)做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，記得孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”。
【小題3】你的看法是：                                         
［感受我訴說(shuō)］一本好書(shū)，可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，學(xué)校安排了暢談讀書(shū)感受這一環(huán)節(jié)。王立說(shuō)：“讀《三國(guó)演義》，我領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采”；李月說(shuō):“讀《西游記》，我了解了孫悟空嫉惡如仇的個(gè)性；”
【小題4】而你說(shuō)：“                                ”請(qǐng)你仿照前兩句，再補(bǔ)充一句，暢談一下你的讀某部作品的感受。（2分）