結合材料，綜合探究。（5分）

進入信息時代，很多學生認為：都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現象，初二某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。

1.如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白。（3分）

2.學好漢語，要先要寫好漢字，請結合自己的學習情況，制定一個科學的練字計劃。（2分）

結合材料，綜合探究。
進入信息時代，很多學生認為，都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現象，初四某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。
【小題1】如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白。
【小題2】班會進入“名家欣賞”環(huán)節(jié)，第一小組出示了三幅書法作品，你最喜歡哪一幅？請說說理由。
①
②
③
作品
理由
【小題3】學好漢語，要先寫好漢字，請結合你的學習情況，制定一個科學的練字計劃。

結合材料，綜合探究。（5分）
進入信息時代，很多學生認為：都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現象，初二某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。
【小題1】如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白。（3分）
【小題2】學好漢語，要先要寫好漢字，請結合自己的學習情況，制定一個科學的練字計劃。（2分）

結合材料，綜合探究。（5分）

進入信息時代，很多學生認為：都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現象，初二某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。

1.如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白（不少于50字）。（3分）

2.學好漢語，要先要寫好漢字，請結合自己的學習情況，制定一個科學的練字計劃。（2分）

結合材料，綜合探究。（5分）

進入信息時代，很多學生認為：都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現象，初二某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。

1.如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白。（3分）

2.學好漢語，要先要寫好漢字，請結合自己的學習情況，制定一個科學的練字計劃。（2分）

結合材料，綜合探究。

進入信息時代，很多學生認為，都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現象，初四某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。

1．如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白。

2．班會進入“名家欣賞”環(huán)節(jié)，第一小組出示了三幅書法作品，你最喜歡哪一幅？請說說理由。

①                                

②                                

③                                

作品                                

理由                                

3．學好漢語，要先寫好漢字，請結合你的學習情況，制定一個科學的練字計劃。

結合材料，綜合探究。（5分）

進入信息時代，很多學生認為：都用電腦打字了，字寫得好不好無所謂。面對這一現象，初二某班準備開展以“寫好漢字，學好漢語”為主題的班會活動。

①如果你是主持人，請你為這次活動設計一個開場白。（3分）

答:______________________________________________________________________

②學好漢語，要先要寫好漢字，請結合自己的學習情況，制定一個科學的練字計劃。（2分）

答:_____________________________________________________________________