科目:初中語文 來源: 題型:單選題
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王灣《次北固山下》的分析理解不恰當的一項是()
A、“客路青山外,行舟綠水前!睂ε,寫“客路”、“行舟”,字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感,與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應。
B、“潮平兩岸闊,風正一帆懸!薄皟砂堕煛迸c“潮平”,“一帆懸”與“風正”均有因果關系!帮L正”是風大之意。
C、“海日生殘夜,江春入舊年!北砻髟娙说浇险嵌。詩人感到江南不光太陽來得早,好像春天也來得早。“海日生殘夜,江春入舊年”兩句歷來膾灸人口。
D、“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊!迸c首聯(lián)呼應,表達了詩人觸景生情,懷有無法抑制的思鄉(xiāng)之情。
科目:初中語文 來源: 題型:
王灣《次北固山下》的分析理解不恰當的一項是()
A、“客路青山外,行舟綠水前。”對偶,寫“客路”、“行舟”,字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感,與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應。
B、“潮平兩岸闊,風正一帆懸!薄皟砂堕煛迸c“潮平”,“一帆懸”與“風正”均有因果關系!帮L正”是風大之意。
C、“海日生殘夜,江春入舊年!北砻髟娙说浇险嵌。詩人感到江南不光太陽來得早,好像春天也來得早!昂H丈鷼堃梗喝肱f年”兩句歷來膾灸人口。
D、“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊!迸c首聯(lián)呼應,表達了詩人觸景生情,懷有無法抑制的思鄉(xiāng)之情。
科目:初中語文 來源:龍門輔導雙色筆記 語文·七年級(上) 題型:022
客路青山外,________________。
________________,風正一帆懸。(王灣《次北固山下》)
科目:初中語文 來源:101網校同步練習 初二語文 語文出版社(新課標) 語文版 題型:013
王灣《次北固山下》的分析理解不恰當的一項是( 。
A.“客路青山外,行舟綠水前!睂ε,寫“客路”、“行舟”,字里行間已有人在江南、神馳故里的飄泊之感,與尾聯(lián)之“鄉(xiāng)書”、“歸雁”遙相呼應。
B.“潮平兩岸闊,風正一帆懸。”“兩岸闊”與“潮平”,“一帆懸”與“風正”均有因果關系。“風正”是風大之意。
C.“海日生殘夜,江春入舊年!北砻髟娙说浇险嵌T娙烁械浇喜还馓杹淼迷,好像春天也來得早!昂H丈鷼堃,江春入舊年”兩句歷來膾炙人口。
D.“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊!迸c首聯(lián)呼應,表達了詩人觸景生情,懷有無法抑制的思鄉(xiāng)之情。
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