2、覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)

2、荊州的三國古跡勝景很多,如荊州古城墻、春秋閣、關(guān)帝廟、關(guān)羽點將臺、三國公園、張飛一擔土、石首劉郎浦、石首望夫臺、公安油江口、孫夫人城、洪湖烏林古戰(zhàn)場、監(jiān)利華容道,學生能夠抓住一個點作有條理的介紹或較生動的描述即可。

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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:問答題

覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)
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科目:初中語文 來源: 題型:

覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

  聞聽三國事,每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地,有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風云”為主題開展綜合性學習。
(1)吟三國華章。閱讀下面語段,按編號填寫詩文。昔魏武吟鞭:“日月之行,若出其中;①____________________”,其志宏闊如宇;武,侯臨表:“受任于敗軍之際,②__________”,其情沛然如注;孫權(quán)勸學,蒙曰:“③__________,即更刮目相待”,其事芳流千古。太守出獵,狂書“④__________,親射虎,看孫郎”,托古以言志;英雄夢回,忽作“馬作的盧飛快,⑤__________”,用典以抒懷;書生論史,偏說“⑥__________,銅雀春深鎖二喬”,借題以諷今。詩仙餞別,且吟“⑦__________,中間小謝又清發(fā)”,激賞建安文風;稼軒登臨,笑談“天下英雄誰敵手?曹劉。⑧__________”,總論三國人物。滾滾長江東逝水,三國多少事,都在詩文中!
(2)說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如:“說曹操,曹操到!薄爸荑ご螯S蓋——一個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?
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(3)品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上,各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格,一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中,F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”,要選擇一位三國人物作為“形象大使”,你認為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)
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(4)覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

綜合性學習活動。     
  聞聽三國事,每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地,有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風云”為主題開展綜合性學習。   
(1)吟三國華章。閱讀下面的語段,按編號填寫詩文。      
  昔魏武吟鞭:“日月之行,若出其中;①_______,__________”,其志宏闊如宇;武侯臨表:“受任于敗軍之際,②________”,其情沛然如注;孫權(quán)勸學,蒙日:“③________,即更刮目相待”,其事芳流千古。太守出獵,狂書“④________,親射虎,看孫郎”,托古以言志;英雄夢回,忽作“馬作的盧飛快,⑤____”,用典以抒懷;書生論史,偏說“⑥________,銅雀春深鎖二喬”,借題以諷今。詩仙餞別,且吟“⑦________,中間小謝又清發(fā)”,激賞建安文風;稼軒登臨,笑談“天下英雄準敵手?曹劉。⑧__________”,總論三國人物。滾滾長江東逝水,三國多少事,都在詩文中!
(2)說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如:“說曹操,曹操到!薄爸荑ご螯S蓋一個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?
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(3)品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上,各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格,一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中,F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”,要選擇一位三國人物作為“形象大使”,你認為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)
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(4)覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。清向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)
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科目:初中語文 來源:湖北省荊州市2010年初中升學考試語文試題 題型:043

聞聽三國事,每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地,有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風云”為主題開展綜合性學習。

1.吟三國華章閱讀下面語段,按編號填寫詩文。

昔魏武吟鞭:“日月之行,若出其中;①________,________”,其志宏闊如宇;

武侯臨表:“受任于敗軍之際,②________”,其情沛然如注;孫權(quán)勸學,蒙曰:“③________,即更刮目相待”,其事芳流千古。太守出獵,狂書“④________,親射虎,看孫郎”,托古以言志;英雄夢回,忽作“馬作的盧飛快,⑤________”,用典以抒懷;書生論史,偏說“⑥________,銅雀春深鎖二喬”,借題以諷今。詩仙餞別,且吟“⑦________,中間小謝又清發(fā)”,激賞建安文風;稼軒登臨,笑談“天下英雄誰敵手?曹劉。⑧________”,總論三國人物。滾滾長江東逝水,三國多少事,都在詩文中!

2.說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如“說曹操,曹操到!薄爸荑ご螯S蓋-個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?

3.品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上,各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格,一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中,F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”,要選擇一位三國人物作為“形象大使”,你認為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)

4.覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)

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科目:初中語文 來源:專項題 題型:問答題

       聞聽三國事,每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地,有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風云”為主題開展綜合性學習。
(1)吟三國華章。閱讀下面語段,按編號填寫詩文。
        昔魏武吟鞭:“日月之行,若出其中;①_____________,_______________”,其志宏闊如宇;武侯臨表:“受任于敗軍之際,_________________② ”,其情沛然如注;孫權(quán)勸學,蒙曰:“③_________
 ____________,即更刮目相待”,其事芳流千古。太守出獵,狂書“④_____________________,親射虎,看孫郎”,托古以言志;英雄夢回,忽作“馬作的盧飛快,_____________________⑤ ”,用典以抒懷;書生論史,偏說“⑥________________,銅雀春深鎖二喬”,借題以諷今。詩仙餞別,且吟“⑦___
 _________________,中間小謝又清發(fā)”,激賞建安文風;稼軒登臨,笑談“天下英雄誰敵手?曹劉。
⑧___________________ ”,總論三國人物。滾滾長江東逝水,三國多少事,都在詩文中!
(2)說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如“說曹操,曹操到!薄爸荑ご螯S蓋一個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?
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(3)品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上,各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格,一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中,F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”,要選擇一位三國人物作為“形象大使”,你認為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)
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(4)覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點。(30字左右)
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