4、說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如“說曹操,曹操到!薄爸荑ご螯S蓋—個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?

4、示例:劉備借荊州—有借無還、三個臭皮匠賽過諸葛亮

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:湖北省中考真題 題型:問答題

說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如“說曹操,曹操到。”“周瑜打黃蓋一個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?
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科目:初中語文 來源: 題型:

說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如“說曹操,曹操到!薄爸荑ご螯S蓋—個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?

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科目:初中語文 來源:專項(xiàng)題 題型:問答題

       聞聽三國事,每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地,有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風(fēng)云”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)。
(1)吟三國華章。閱讀下面語段,按編號填寫詩文。
        昔魏武吟鞭:“日月之行,若出其中;①_____________,_______________”,其志宏闊如宇;武侯臨表:“受任于敗軍之際,_________________② ”,其情沛然如注;孫權(quán)勸學(xué),蒙曰:“③_________
 ____________,即更刮目相待”,其事芳流千古。太守出獵,狂書“④_____________________,親射虎,看孫郎”,托古以言志;英雄夢回,忽作“馬作的盧飛快,_____________________⑤ ”,用典以抒懷;書生論史,偏說“⑥________________,銅雀春深鎖二喬”,借題以諷今。詩仙餞別,且吟“⑦_(dá)__
 _________________,中間小謝又清發(fā)”,激賞建安文風(fēng);稼軒登臨,笑談“天下英雄誰敵手?曹劉。
⑧___________________ ”,總論三國人物。滾滾長江東逝水,三國多少事,都在詩文中!
(2)說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如“說曹操,曹操到。”“周瑜打黃蓋一個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?
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(3)品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上,各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格,一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中,F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”,要選擇一位三國人物作為“形象大使”,你認(rèn)為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)
   ________________________________________________________________________________________
(4)覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠(yuǎn)去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風(fēng)物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點(diǎn)。(30字左右)
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

  聞聽三國事,每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地,有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風(fēng)云”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)。
(1)吟三國華章。閱讀下面語段,按編號填寫詩文。昔魏武吟鞭:“日月之行,若出其中;①____________________”,其志宏闊如宇;武,侯臨表:“受任于敗軍之際,②__________”,其情沛然如注;孫權(quán)勸學(xué),蒙曰:“③__________,即更刮目相待”,其事芳流千古。太守出獵,狂書“④__________,親射虎,看孫郎”,托古以言志;英雄夢回,忽作“馬作的盧飛快,⑤__________”,用典以抒懷;書生論史,偏說“⑥__________,銅雀春深鎖二喬”,借題以諷今。詩仙餞別,且吟“⑦_(dá)_________,中間小謝又清發(fā)”,激賞建安文風(fēng);稼軒登臨,笑談“天下英雄誰敵手?曹劉。⑧__________”,總論三國人物。滾滾長江東逝水,三國多少事,都在詩文中!
(2)說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如:“說曹操,曹操到!薄爸荑ご螯S蓋——一個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?
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(3)品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上,各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格,一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中,F(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”,要選擇一位三國人物作為“形象大使”,你認(rèn)為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)
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(4)覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠(yuǎn)去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風(fēng)物畫卷依然隨處可見。請向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點(diǎn)。(30字左右)
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:問答題

綜合性學(xué)習(xí)活動。     
  聞聽三國事,每欲到荊州。荊州是馳名于世的三國鏖兵之地,有著深厚的三國文化積淀。下面以“說不盡的三國風(fēng)云”為主題開展綜合性學(xué)習(xí)。   
(1)吟三國華章。閱讀下面的語段,按編號填寫詩文。      
  昔魏武吟鞭:“日月之行,若出其中;①_______,__________”,其志宏闊如宇;武侯臨表:“受任于敗軍之際,②________”,其情沛然如注;孫權(quán)勸學(xué),蒙日:“③________,即更刮目相待”,其事芳流千古。太守出獵,狂書“④________,親射虎,看孫郎”,托古以言志;英雄夢回,忽作“馬作的盧飛快,⑤____”,用典以抒懷;書生論史,偏說“⑥________,銅雀春深鎖二喬”,借題以諷今。詩仙餞別,且吟“⑦_(dá)_______,中間小謝又清發(fā)”,激賞建安文風(fēng);稼軒登臨,笑談“天下英雄準(zhǔn)敵手?曹劉。⑧__________”,總論三國人物。滾滾長江東逝水,三國多少事,都在詩文中!
(2)說三國俗語。三國人物和故事早已融入我們的生活,形成了眾多的口頭俗語,如:“說曹操,曹操到!薄爸荑ご螯S蓋一個愿打,一個愿挨!蹦隳茉僬f出一個嗎?
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(3)品三國人物。在荊州這個群雄角逐的大舞臺上,各路豪杰俊秀充分展現(xiàn)了他們的文韜武略、膽識才智和思想品格,一個個鮮活的面容深深銘刻在我們的腦海中。現(xiàn)在荊州舉辦“三國文化節(jié)”,要選擇一位三國人物作為“形象大使”,你認(rèn)為選誰最合適?說出你的理由。(30字左右)
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(4)覽三國勝跡。三國征戰(zhàn)的鼓角已漸漸遠(yuǎn)去,但作為三國故地的荊州,多姿多彩的三國風(fēng)物畫卷依然隨處可見。清向游客介紹一處你熟悉的三國文化景點(diǎn)。(30字左右)
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科目:初中語文 來源:2014屆安徽蚌埠六中九年級第一學(xué)期11月階段檢測語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀

陌上花開緩緩歸 (13分)

①陽春三月,風(fēng)和日暖;信步城外,看陌上之楊柳依依,野花絢爛,身心不由得輕爽而浪漫。

②漫步陌上,只因陌上花開;花樸素而恬淡,不落塵俗!叭嘛L(fēng)情陌上花”,是花在其中生命得以璀璨,人在其中心情得以暢然的一種意境。這意境,枝繁葉茂,從古代長到現(xiàn)代,不枯不衰;又如水,歲歲年年,流淌在阡陌之上。不知迷醉過古今多少王公貴族、粉黛佳麗、騷人墨客、凡男俗女。三月陌上花,讓人愛,讓人癡,恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子,花的風(fēng)韻。

③陌上花開,如果沒有從俗累的生活中走出來,悄然佇立阡陌并為陌上風(fēng)情陶醉的人,那么花開也寂寞,風(fēng)情也蒼白。于是,一句“陌上花開,可緩緩歸矣”不知被多少人吟誦了多少遍。人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,陌上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈。

④那是春天里一幅最美妙的圖畫:在后宮粉黛的簇?fù)硐,一位美若天仙、儀態(tài)雍容的貴夫人,款擺腰肢,走在一千多年前江南臨安的阡陌上,這時(shí)一騎快馬飄然而至,驛者把一封信遞給貴夫人。原來是吳越王囑愛妃只管消受春色,不必急著回宮,“陌上花開,可緩緩歸矣”。緩緩歸,緩緩歸,多么柔情的一句話!

⑤只是再柔情、再體貼的話,也難使國家逃脫傾覆的惡運(yùn),憐美惜春的柔情敵不了劍戟弓弩的無情。吳越王煙逝,愛妃云去,留下一個美麗的故事游蕩在臨安陌上,供人憑吊。在吳越國“國除”百十來年后的一個秋天,詩人東坡來到了臨安,歷史似乎特意安排東坡在秋天踏上臨安的土地,陌上春天花開,秋天花亦開,只是春天的骨子里透出的是柔情,而秋天的骨子里透出的卻是蕭瑟。東坡悵對古人,一番憑吊,三首《陌上花》在胸中郁結(jié),一吐為快。“陌上花開蝴蝶飛,江山猶是昔人非”……詩人一唱三嘆之中,浸染著人事盛衰的感慨。陌上花,就這樣開在歷史的車轍中,櫛風(fēng)沐雨,浸透艷麗與滄桑,令人唏噓不已。

⑥漫步陌上,我把“緩緩歸”當(dāng)作人類面對大自然所共有的心境去感懷,當(dāng)然,東坡透過陌上花開而生發(fā)的歷史感悟,更以一種強(qiáng)勁的力量震撼著我的心靈。

⑦我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲。我突然覺得這一束束、一叢叢開了又落、落了又開的陌上花,簡直就是為了人類的歷史與文化而開而落。我不敢說我可以觸摸歷史與文化,但我可以深情地?fù)崦吧线@些嬌嫩而又頑強(qiáng)的花朵。陌上花開緩緩歸,這不僅意味著悠閑、詩意,而更大的意義在于,讓我們的心靈在恬靜的陌上花開中恬靜如花,回歸自然,回歸人類的歷史與文化。

⑧緩緩歸,緩緩歸。披一襲“三月風(fēng)情”,再采一束“陌上花”,緩緩歸。

⑨緩緩歸矣,我心已是陌上花開。

1.“人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,陌上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈”,對這句話應(yīng)如何理解?(3分)  

                                                                           

2. 陌上花,明明開在陌上,為什么說它“就這樣開在歷史的車轍中,櫛風(fēng)沐雨,浸透艷麗與滄桑,令人唏噓不已”? (3分)

                                                                               

3.請分別解釋以下兩句話在文中的意思:

(1)陌上花開蝴蝶飛,江山猶是昔人非。

(2)緩緩歸矣,我心已是陌上花開。(4分)

                                                                              

4.下列對這篇文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(  )(3分)

A.本文以陌上花開為線索,將景物描寫、歷史故事和心情感悟融為一體。

B.作者借陌生花開的春日景色,來抒發(fā)其對自然、歷史和文化的感悟。

C.文中引用吳越王與愛妃的故事,說明統(tǒng)治者追求享樂是導(dǎo)致國破家亡的重要原因。

D.作者在結(jié)尾部分呼喚回歸自然,意在表明自己早已厭倦了喧囂的城市生活。

E.本文語言優(yōu)美,感情真摯,本文穿插一些古詩名句,增加了文章的內(nèi)涵和文采。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀

陌上花開緩緩歸 (13分)
①陽春三月,風(fēng)和日暖;信步城外,看陌上之楊柳依依,野花絢爛,身心不由得輕爽而浪漫。
②漫步陌上,只因陌上花開;花樸素而恬淡,不落塵俗!叭嘛L(fēng)情陌上花”,是花在其中生命得以璀璨,人在其中心情得以暢然的一種意境。這意境,枝繁葉茂,從古代長到現(xiàn)代,不枯不衰;又如水,歲歲年年,流淌在阡陌之上。不知迷醉過古今多少王公貴族、粉黛佳麗、騷人墨客、凡男俗女。三月陌上花,讓人愛,讓人癡,恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子,花的風(fēng)韻。
③陌上花開,如果沒有從俗累的生活中走出來,悄然佇立阡陌并為陌上風(fēng)情陶醉的人,那么花開也寂寞,風(fēng)情也蒼白。于是,一句“陌上花開,可緩緩歸矣”不知被多少人吟誦了多少遍。人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,陌上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈。
④那是春天里一幅最美妙的圖畫:在后宮粉黛的簇?fù)硐拢晃幻廊籼煜、儀態(tài)雍容的貴夫人,款擺腰肢,走在一千多年前江南臨安的阡陌上,這時(shí)一騎快馬飄然而至,驛者把一封信遞給貴夫人。原來是吳越王囑愛妃只管消受春色,不必急著回宮,“陌上花開,可緩緩歸矣”。緩緩歸,緩緩歸,多么柔情的一句話!
⑤只是再柔情、再體貼的話,也難使國家逃脫傾覆的惡運(yùn),憐美惜春的柔情敵不了劍戟弓弩的無情。吳越王煙逝,愛妃云去,留下一個美麗的故事游蕩在臨安陌上,供人憑吊。在吳越國“國除”百十來年后的一個秋天,詩人東坡來到了臨安,歷史似乎特意安排東坡在秋天踏上臨安的土地,陌上春天花開,秋天花亦開,只是春天的骨子里透出的是柔情,而秋天的骨子里透出的卻是蕭瑟。東坡悵對古人,一番憑吊,三首《陌上花》在胸中郁結(jié),一吐為快!澳吧匣ㄩ_蝴蝶飛,江山猶是昔人非”……詩人一唱三嘆之中,浸染著人事盛衰的感慨。陌上花,就這樣開在歷史的車轍中,櫛風(fēng)沐雨,浸透艷麗與滄桑,令人唏噓不已。
⑥漫步陌上,我把“緩緩歸”當(dāng)作人類面對大自然所共有的心境去感懷,當(dāng)然,東坡透過陌上花開而生發(fā)的歷史感悟,更以一種強(qiáng)勁的力量震撼著我的心靈。
⑦我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲。我突然覺得這一束束、一叢叢開了又落、落了又開的陌上花,簡直就是為了人類的歷史與文化而開而落。我不敢說我可以觸摸歷史與文化,但我可以深情地?fù)崦吧线@些嬌嫩而又頑強(qiáng)的花朵。陌上花開緩緩歸,這不僅意味著悠閑、詩意,而更大的意義在于,讓我們的心靈在恬靜的陌上花開中恬靜如花,回歸自然,回歸人類的歷史與文化。
⑧緩緩歸,緩緩歸。披一襲“三月風(fēng)情”,再采一束“陌上花”,緩緩歸。
⑨緩緩歸矣,我心已是陌上花開。
【小題1】“人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,陌上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈”,對這句話應(yīng)如何理解?(3分)  
                                                                           
【小題2】 陌上花,明明開在陌上,為什么說它“就這樣開在歷史的車轍中,櫛風(fēng)沐雨,浸透艷麗與滄桑,令人唏噓不已”? (3分)
                                                                              
【小題3】請分別解釋以下兩句話在文中的意思:
(1)陌上花開蝴蝶飛,江山猶是昔人非。
(2)緩緩歸矣,我心已是陌上花開。(4分)
                                                                             
【小題4】下列對這篇文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(  )(3分)

A.本文以陌上花開為線索,將景物描寫、歷史故事和心情感悟融為一體。
B.作者借陌生花開的春日景色,來抒發(fā)其對自然、歷史和文化的感悟。
C.文中引用吳越王與愛妃的故事,說明統(tǒng)治者追求享樂是導(dǎo)致國破家亡的重要原因。
D.作者在結(jié)尾部分呼喚回歸自然,意在表明自己早已厭倦了喧囂的城市生活。
E.本文語言優(yōu)美,感情真摯,本文穿插一些古詩名句,增加了文章的內(nèi)涵和文采。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

陌上花開緩緩歸 (13分)
①陽春三月,風(fēng)和日暖;信步城外,看陌上之楊柳依依,野花絢爛,身心不由得輕爽而浪漫。
②漫步陌上,只因陌上花開;花樸素而恬淡,不落塵俗!叭嘛L(fēng)情陌上花”,是花在其中生命得以璀璨,人在其中心情得以暢然的一種意境。這意境,枝繁葉茂,從古代長到現(xiàn)代,不枯不衰;又如水,歲歲年年,流淌在阡陌之上。不知迷醉過古今多少王公貴族、粉黛佳麗、騷人墨客、凡男俗女。三月陌上花,讓人愛,讓人癡,恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子,花的風(fēng)韻。
③陌上花開,如果沒有從俗累的生活中走出來,悄然佇立阡陌并為陌上風(fēng)情陶醉的人,那么花開也寂寞,風(fēng)情也蒼白。于是,一句“陌上花開,可緩緩歸矣”不知被多少人吟誦了多少遍。人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,陌上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈。
④那是春天里一幅最美妙的圖畫:在后宮粉黛的簇?fù)硐,一位美若天仙、儀態(tài)雍容的貴夫人,款擺腰肢,走在一千多年前江南臨安的阡陌上,這時(shí)一騎快馬飄然而至,驛者把一封信遞給貴夫人。原來是吳越王囑愛妃只管消受春色,不必急著回宮,“陌上花開,可緩緩歸矣”。緩緩歸,緩緩歸,多么柔情的一句話!
⑤只是再柔情、再體貼的話,也難使國家逃脫傾覆的惡運(yùn),憐美惜春的柔情敵不了劍戟弓弩的無情。吳越王煙逝,愛妃云去,留下一個美麗的故事游蕩在臨安陌上,供人憑吊。在吳越國“國除”百十來年后的一個秋天,詩人東坡來到了臨安,歷史似乎特意安排東坡在秋天踏上臨安的土地,陌上春天花開,秋天花亦開,只是春天的骨子里透出的是柔情,而秋天的骨子里透出的卻是蕭瑟。東坡悵對古人,一番憑吊,三首《陌上花》在胸中郁結(jié),一吐為快!澳吧匣ㄩ_蝴蝶飛,江山猶是昔人非”……詩人一唱三嘆之中,浸染著人事盛衰的感慨。陌上花,就這樣開在歷史的車轍中,櫛風(fēng)沐雨,浸透艷麗與滄桑,令人唏噓不已。
⑥漫步陌上,我把“緩緩歸”當(dāng)作人類面對大自然所共有的心境去感懷,當(dāng)然,東坡透過陌上花開而生發(fā)的歷史感悟,更以一種強(qiáng)勁的力量震撼著我的心靈。
⑦我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲。我突然覺得這一束束、一叢叢開了又落、落了又開的陌上花,簡直就是為了人類的歷史與文化而開而落。我不敢說我可以觸摸歷史與文化,但我可以深情地?fù)崦吧线@些嬌嫩而又頑強(qiáng)的花朵。陌上花開緩緩歸,這不僅意味著悠閑、詩意,而更大的意義在于,讓我們的心靈在恬靜的陌上花開中恬靜如花,回歸自然,回歸人類的歷史與文化。
⑧緩緩歸,緩緩歸。披一襲“三月風(fēng)情”,再采一束“陌上花”,緩緩歸。
⑨緩緩歸矣,我心已是陌上花開。
小題1:“人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,陌上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈”,對這句話應(yīng)如何理解?(3分)  
                                                                           
小題2: 陌上花,明明開在陌上,為什么說它“就這樣開在歷史的車轍中,櫛風(fēng)沐雨,浸透艷麗與滄桑,令人唏噓不已”? (3分)
                                                                              
小題3:請分別解釋以下兩句話在文中的意思:
(1)陌上花開蝴蝶飛,江山猶是昔人非。
(2)緩緩歸矣,我心已是陌上花開。(4分)
                                                                             
小題4:下列對這篇文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( 。3分)
A.本文以陌上花開為線索,將景物描寫、歷史故事和心情感悟融為一體。
B.作者借陌生花開的春日景色,來抒發(fā)其對自然、歷史和文化的感悟。
C.文中引用吳越王與愛妃的故事,說明統(tǒng)治者追求享樂是導(dǎo)致國破家亡的重要原因。
D.作者在結(jié)尾部分呼喚回歸自然,意在表明自己早已厭倦了喧囂的城市生活。
E.本文語言優(yōu)美,感情真摯,本文穿插一些古詩名句,增加了文章的內(nèi)涵和文采。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成后面的題。

陌上花開緩緩歸

    陽春三月,風(fēng)和日暖;信步城外,看陌上之楊柳依依,野花燦爛,身心不由得清爽而浪漫。

    漫步陌上,只因陌上花開;花樸素而恬淡,不落塵俗!叭嘛L(fēng)情陌上花”,是花在其中生命得以璀璨,人在其中心情得以暢然的一種意境。這意境,枝繁葉茂,從古代長到現(xiàn)代,不枯不衰;又如水,歲歲年年,流淌在阡陌之上。不知迷醉過古今多少王公貴族、粉黛佳麗、騷人墨客、凡男俗女。三月陌上花,讓人愛,讓人癡,恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子,花的風(fēng)韻。

    陌上花開,如果沒有從俗累的生活中走出來,悄然佇立阡陌并為陌上風(fēng)情陶醉的人,那么花開也寂寞,風(fēng)情也蒼白。于是一句“陌上花開,可緩緩歸矣”不知被多少人吟誦了多少遍。人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,陌上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈。

    那是春天里一幅最美妙的圖畫:在后官粉黛的簇?fù)硐拢晃幻廊籼煜、儀態(tài)雍容的貴夫人,款擺腰肢,走在一千多年前江南臨安的阡陌上,這時(shí)一騎快馬飄然而至,驛者把一封信遞給貴夫人,原來是吳越王囑愛妃只管消受春色,不必急著回宮,“陌上花開,可緩緩歸矣”。緩緩歸,緩緩歸,多么柔情的一句話!

只是再柔情、再體貼的話,也難使國家逃脫傾覆的厄運(yùn),憐美惜春的柔情敵不了劍戟弓弩的無情。吳越王煙逝,愛妃云去,留下一個美麗的故事游蕩在臨安陌上,供人憑吊。在吳越國“國除”百十來年后的一個秋天,詩人東坡來到了臨安,歷史似乎特意安排東坡在秋天踏上臨安的土地,陌上春天花開,秋天花亦開,只是春天的骨子里透出的是柔情,而秋天的骨子里透出的卻是蕭瑟。東坡悵對古人,一番憑吊,三首《陌上花》在胸中郁結(jié),一吐為快!澳吧匣ㄩ_蝴蝶飛,江山猶是昔人非”……詩人一唱三嘆之中,浸染著對人事盛衰的感慨。陌上花,就這樣開在歷史的車轍中,櫛風(fēng)沐雨,浸透艷麗與滄桑,令人唏噓不已。

漫步陌上,我把“緩緩歸”當(dāng)作人類面對大自然所共有的心境去感懷,當(dāng)然,東坡透過    陌上花開而生發(fā)的歷史感悟,更以一種強(qiáng)勁的力量震撼著我的心靈。

我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲恕N彝蝗挥X得這一束束、一叢叢開了又落,落了又于    的陌上花,簡直就是為了人類的歷史與文化而開而落。我不敢說我可以觸摸歷史與文化但我可以深情地?fù)崦吧线@些嬌嫩而又頑強(qiáng)的花朵。陌上花開緩緩歸,這不僅意味著悠閑、詩意,而更大的意義在于,讓我們的心靈在恬靜的陌上花開中恬靜如花,回歸自然,回歸人類的歷史與文化。

    緩緩歸,緩緩歸。披一襲“三月風(fēng)情”,再采一束“陌上花”,緩緩歸。

    緩緩歸矣,我心已是陌上花開。

1.“人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,佰上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈!睂@句話如何理解?

2.仔細(xì)閱讀第五段,回答:

      (1)陌上花,明明開在陌上,為什么說它“就這樣開在歷史的車轍中”?

      (2)“開在歷史的車轍中”的陌上花,為什么會“令人唏噓不已”?

      答:(1)_____________________

          (2)_____________________

3.請分別解釋以下三句話在文中的意思。

      (1)陌上花開蝴蝶飛,江山猶是昔人非。

      (2)我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲恕?/p>

    (3)緩緩歸矣,我心已是陌上花開。

       答:(1)_________________

           (2)_________________

           (3)_________________

4.下列對這篇文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是(    )(    )

       A.本文以陌上花開為線索,將景物描寫、歷史故事和心情感悟融為一體。

       B.作者借陌上花開的春日景色,來抒發(fā)其對自然、對歷史和文化的感悟。

       C.文中引用吳越王與愛妃的故事,說明統(tǒng)治者追求享樂是導(dǎo)致國破家亡的重要原因.

       D.作者在結(jié)尾部分呼喚回歸自然,意在表明自己早已厭倦了喧囂的城市生活。

       E.本文語言優(yōu)美,感情真摯,文中穿插一些古詩名句,增加了文章的內(nèi)涵和文采。

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科目:初中語文 來源: 題型:

綜合性學(xué)習(xí)(6分)

隨著寒假腳步的臨近,中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)也即將到來,同學(xué)們一定早已迫不及待了。下面就請跟隨我們一起走進(jìn)寒假,走進(jìn)春節(jié),完成下面的綜合性學(xué)習(xí)。

(1)春節(jié)是中國民間最隆重傳統(tǒng)節(jié)日,時(shí)間在夏歷正月初一,又叫陰歷年,俗稱“過年”。由于歷史悠久,加上中國幅員遼闊,故在各地產(chǎn)生了許多具有濃郁地方特色的民俗活動,請簡要介紹一項(xiàng)你家鄉(xiāng)的春節(jié)習(xí)俗。(2分)

                                                                              

                                                                              

(2)隨著時(shí)代的發(fā)展,人們過年的方式也日趨多樣化,小德一家就選擇了去旅游,在某個以三國為主題的旅游景點(diǎn),小德看到了景點(diǎn)大門上有一副對聯(lián):劉為兄,張為弟,兄弟間分君分臣,異姓結(jié)成親骨肉;吳是仇,魏是恨,仇恨中有仁有義,單刀獨(dú)輔漢江山。請說出該對聯(lián)重點(diǎn)寫的人物是誰,并概括對聯(lián)中一個與這個人物相關(guān)的故事。(2分)

人物:              故事:                                                               

(3)除夕之夜,辭舊迎新之際,或許你會向辛勤培養(yǎng)你的老師表達(dá)你最誠摯的祝福和感激之情。請以此為主題,用手機(jī)短信的形式在下面橫線上寫一段話,要求內(nèi)容實(shí)在、感情真摯、語言形象生動。(2分)

                                                                              

                                                                             

 

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