春種秋收，一分耕耘一分收獲。艱辛的付出之后，你必有所得。谷進糧倉是收獲，點滴進步是收獲，真誠友誼是收獲，心靈感悟是收獲……

請以“收獲”為話題，寫一篇作文，題目自擬。

要求：1．文體不限。

2．不少于600字。（如寫詩歌，不少于20行）

3．字跡工整，書寫清楚。

4．文中不得出現真實人名、校名、地名等。

我特別喜歡夏天。夏天，大地山川，一片　　　　　　    (蔥綠  嫩綠  油綠  壯綠)，它使人想起那蓬蓬勃勃的青春，想起那如火如荼的年華!夏天，根在創(chuàng)造，葉在創(chuàng)造，花在創(chuàng)造，動物在創(chuàng)造，人類在創(chuàng)造，大自然的一切生靈都在創(chuàng)造—為了秋的果實，他們不惜獻出自身的一切。在這令人　　   (敬佩  崇敬  敬仰  敬愛)的創(chuàng)業(yè)季節(jié)里，有血汗與驕陽的拼搏，有創(chuàng)造與給予的歡欣；只有在這個季節(jié)里，熱與涼、動與靜、艱苦與歡樂、奮斗與享受，才會這般對立，又這般調和!人生要能如夏天一樣進取與創(chuàng)造，該有多好!

乙

我常愛作秋天   　　 (思考  思念  思索  思慮)。我想，秋天是明凈的，秋水長天，明月清風，它讓人們舒懷暢神，心曠神怡。秋天是忠實的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是　　    (嚴厲  嚴肅  嚴酷  嚴峻)的，它把一切枯枝敗葉、虛浮矯飾清理得干干凈凈。秋天更是勤勉的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲，從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來!秋天，給予我太多的思索。

(1)為甲乙兩段的空白處選擇一個合適的詞。

(2)給加點的字注音。

荼(    )　　　　    給予(    )

矯(    )　　　　    耘(　　 )

(3)甲段中“創(chuàng)造”的含義是什么?

(4)甲段文字的中心意思總結正確的一項是(    )

A.強調夏天如同蓬蓬勃勃的青春。

B.贊揚夏天的一片壯綠。

C.揭示夏天對立與調和的關系。

D.贊揚夏天進取與創(chuàng)造的精神。

(5)甲段文字可以劃分為三個層次，請用“∥”線在原文上標出來。

(6)甲段文字運用了修辭上的　　   句式，這種寫法的好處是　　　　　　　　　　

(7)乙段文字寫秋，所強調的是秋天的(　　 )

A.明靜　　　　  B.忠實

C.嚴峻　　　　  D.勤勉

(8)乙段文字，開頭和結尾的句子大致相同，這種寫法叫做　　　　　　　　　　    。

攥一把芳香的泥土

    （1）故鄉(xiāng)三面環(huán)山，土地不貧瘠也不肥沃，依然保留著傳統(tǒng)農耕文明的習俗和風貌。置身故鄉(xiāng)的田間地頭，格外興奮踏實。泥土的故鄉(xiāng)，扎滿我生命的根須，是我心靈皈依和朝拜的圣地。

　　（2）我和妻子借假日回到地處沂蒙山區(qū)東部的老家。早飯后，跨進父母精心打理的菜園，（A)只見一片片韭菜、大蒜、小蔥、白菜、生菜，你擠我，我挨你，長得親密而興旺。（B）夜晚與爹娘拉呱半宿，像品嘗味道醇正的陳釀，甘美香甜，余味悠長。蓋著母親提前晾曬過的被子，有一股陽光的味道撲面而來，勾起許多記憶。

　　（3）難忘童年時代，我放學后扔下書包就去溝底嶺剜菜、割草、放羊。麥苗澆過返青水，麥苗間彌漫著薄薄的霧氣，伴隨各種野花的清香，沁人心脾。夏季，田間、溝底、河沿上的野草緊緊抓住大地，長得墨綠、茁壯、堅韌，那是上等的牲畜飼料。

　　（4)我深愛土地，緣于我的祖輩，尤其是我的爺爺。爺爺一生坎坷，七八歲時就為富裕人家放牛。后來，有了自己的土地，便把土地當作命根子，無論是耕種、管理、收獲，都精掐細算，妥妥帖帖。每次下地，必須先把鞋脫了，直接光著腳板。爺爺說，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動氣了，莊稼也就不愛長了。因而全家人把土地當作恩人、親人，春夏秋冬，義無反顧地愛惜、保護著。

　�。�5）父親就像能感覺到土地的體溫和脈動。他經常把責任田深翻整平、刨壟調畦，體味土地蘇醒的喧嘩與沖動。記得那年播種前，父親走到地中央，深深刨了幾镢頭，輕輕跪下右腿，將十指插入泥土中，用力攥一把，看一看土地的墑情，放到鼻子前聞一聞，口里念叨著：“（C）這土，多潤呀！這土，多香呀，這土，多肥呀！肯長莊稼，種啥都成！”那是父親一生重復了許多次的莊重禮儀和獨特享受。人勤地不懶。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸潤下，長出一茬茬小麥、地瓜、苞米，點綴著全家人幸福的鼾聲。那把彎彎的鐮刀，在父母布滿老繭的手里，飛快地收割生活的希望�！�

　　（6）記得童年時我和小伙伴們一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戲，每項游戲都離不開泥土。山地上的土壤是砂土質的，干凈，爽氣。大家沐浴著溫煦的陽光，手里抓滿溫軟的浮土，讓土從指縫里慢慢漏下來，看細土在頭皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一樣流淌，掛在密密的汗毛上，一會工夫，個個除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中沖洗干凈，周身光滑。那是多么愜意和幸福的童年！

（7）游子在外，根依然扎在故鄉(xiāng)的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因為心里裝著鄉(xiāng)村的碾磨、土坯房、莊稼地和親人，于是就有了根深蒂固的鄉(xiāng)情和刻骨銘心的故園情結。

（8）年復一年，土地一聲不吭地奉獻著。只要用犁深翻，依然露出一層層新土。萬物生長于泥土，又回歸于泥土。故鄉(xiāng)的土地上，有我的祖輩辛勤耕耘的足痕和生活艱辛的淚滴，記載著一代代人的苦樂、榮辱與輝煌，包括安睡在山坡上的墳墓；又孕育著一代又一代新生命，常有嬰兒清脆的啼哭劃破山鄉(xiāng)的黎明……

　�。�9）赤腳走在故鄉(xiāng)的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地氣從腳底板一下傳遍全身，頓增許多昂揚向上的力量。   （文/ 厲彥林 摘自《人民日報》，有改動）

20、結合語境，解釋第（4）段加點詞語。（2分）

義無反顧：

21、第（1）段畫線句在文中有何作用？第（9）段在全文結構上起什么作用？（4分）

22、分別寫出文中畫虛線的A、B、C句運用得修辭手法。（3分）

23、分析下面句子的表達效果。（3分）

游子在外，根依然扎在故鄉(xiāng)的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。

24、余光中在《鄉(xiāng)愁》中流露出對故鄉(xiāng)、親人的深切思念，本文作者也表達了對故土的眷戀之情。那么，你對自己的故鄉(xiāng)有著怎樣的情感呢？請簡述。（限100字以內）（4分）

閱讀下面文章完成（1）～（5）題。

　　①初學寫字時，便覺得“凹”和“凸”這兩個字古怪特別，但從未深究�，F在忽然覺得這兩個字不僅形象生動，非同一般，而且還寓許多人生哲理于其中。

　�、凇鞍肌闭�，深陷也。這不難令人想到埋頭苦干，扎根生活。而“凸”呢？不正像功成名究，出人頭地嗎？一份汗水一份收獲，任何成功，都不是信手拈來，唾手可得的。沒有春的耕耘，哪有秋的收獲？“不是一翻寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”人的一生也只有以埋頭苦干為基礎，向著自己的目標，在社會的浪潮中拼搏，才有可能成為時代的弄潮兒。

　�、郯选鞍肌焙汀巴埂辈⒘衅饋�，又體現了人生道路的坎坷不平。逆境與厄運無疑是我們人生道路上的絆腳石，但在一定條件下，它又是好事。優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，腐蝕人的肌體，使人喪失成功的上進心；而艱苦的環(huán)境，坎坷的道路，卻能磨煉人的意志，增長人的才智，激發(fā)人的進取心。美國劇作家帕特里克說過：“痛苦使人思索，思索使人智慧，智慧使人生命持久�！蔽覀兺耆�可以反過來說：“生命持久在于智慧，智慧在于思索，思索在于痛苦�！薄�—而痛苦又在于人生道路的凹凸不平。魯迅說過：“偉大的心胸，應該表現出這樣的氣概——用笑臉迎接悲慘的命運，用百倍的勇氣來應對一切的不幸�！�

　�、堋鞍肌焙汀巴埂边B接的人生啊，阻隔了弱者踟躕不前的步伐，但也成了鑄煉強者的熔爐！

（選文有刪改）

（1）選文第②段中有四個錯別字，請找出并改正。

________改為________、________改為________，

________改為________、________改為________。

（2）任選一種你理解的論證方法，結合文中具體句子分析其作用。________________________

（3）請分析文中畫線句子的含義。

（4）下面的兩個例句能否作為本文的論據？談談你的理解。

①司馬遷遭受“宮刑”摧殘，含羞忍辱，埋頭苦修，終于《史記》赫然問世。

②孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞！?/P>

（5）文中說“優(yōu)越的條件容易消磨人的意志，艱苦的環(huán)境反能增長人的才智�！蹦阗澇蛇@種觀點嗎？談談你的理解。

閱讀

甲

　　我特別喜歡夏天。夏天，大地山川，一片________（蔥綠 嫩綠 油綠 壯綠），它使人想起那蓬蓬勃勃的青春，想起那如火如荼的年華！夏天，根在創(chuàng)造，葉在創(chuàng)造，花在創(chuàng)造，動物在創(chuàng)造，人類在創(chuàng)造，大自然的一切生靈都在創(chuàng)造_--為了秋的果實，他們不惜獻出自身的一切。在這令人________（敬佩 崇敬 敬仰 敬愛）的創(chuàng)業(yè)季節(jié)里，有血汗與驕陽的拼搏，有創(chuàng)造與給予的歡欣；只有在這個季節(jié)里，熱與涼、動與靜、艱苦與歡樂、奮斗與享受，才會這般對立，又這般調和！人生要能如夏天一樣進取與創(chuàng)造，該有多好！

乙

　　我常愛作秋天的________（思考 思念 思索 思慮）。我想，秋天是明凈的，秋水長天，明月清風，它讓人們舒懷暢神，心曠神怡。秋天是忠實的，人們付出多少汗水和智慧，它就給人們多少收獲。秋天是________（嚴厲 嚴肅 嚴酷 嚴峻）的，它把一切枯枝敗葉、虛浮矯飾清理得干干凈凈。秋天更是勤勉的，它讓人們從一次的收獲想到永久的收獲，從而不懈地在秋光秋色中忙碌著耕耘春天，播種未來！秋天，給予我太多的思索。

（1）為甲乙兩段的空白處選擇一個合適的詞。

（2）給加粗的字注音

荼（　　） 給予（　�。� 矯（　�。� 耘（　�。�

（3）甲段中“創(chuàng)造”的含義是什么？

____________________________________________________

____________________________________________________。

（4）甲段文字的中心意思總結正確的一項是

[　　]

A．強調夏天如同蓬蓬勃勃的青春。

B．贊揚夏天的一片壯綠。

C．揭示夏天對立與調和的關系。

D．贊揚夏天進取與創(chuàng)造的精神。

（5）甲段文字可以劃分為三個層次，請用“∥”線在原文上標出來。

（6）甲段文字運用了修辭上的________句式，這種寫法的好處是____________________________________________________

（7）乙段文字寫秋，所強調的是秋天的

[　　]

（8）乙段文字，開頭和結尾的句子大致相同，這種寫法叫做________。

                         攥（ zuàn）一把芳香的泥土

①故鄉(xiāng)三面環(huán)山，土地不貧瘠也不肥沃，依然保留著傳統(tǒng)農耕文明的習俗和風貌。置身故鄉(xiāng)的田間地頭，格外興奮踏實。泥土的故鄉(xiāng)，扎滿我生命的根須，是我心靈皈依和朝拜的圣地。

②我和妻子借假日回到地處沂蒙山區(qū)東部的老家。早飯后，跨進父母精心打理的菜園，只見一片片韭菜、大蒜、小蔥、白菜、生菜，你擠我，我挨你，長得親密而興旺。夜晚與爹娘拉呱半宿，像品嘗味道醇正的陳釀，甘美香甜，余味悠長。蓋著母親提前晾曬過的被子，有一股陽光的味道撲面而來，勾起許多記憶。

③難忘童年時代，我放學后扔下書包就去溝底嶺剜菜、割草、放羊。麥苗澆過返青水，麥苗間彌漫著薄薄的霧氣，伴隨各種野花的清香，沁人心脾。夏季，田間、溝底、河沿上的野草緊緊抓住大地，長得墨綠、茁壯、堅韌，那是上等的牲畜飼料。

　　④我深愛土地，緣于我的祖輩，尤其是我的爺爺。爺爺一生坎坷，七八歲時就為富裕人家放牛。后來，有了自己的土地，便把土地當作命根子，無論是耕種、管理、收獲，都精掐細算，妥妥帖帖。每次下地，必須先把鞋脫了，直接光著腳板。爺爺說，地是通人性的，可不能用鞋踏。如果踏了，地就喘不動氣了，莊稼也就不愛長了。因而全家人把土地當作恩人、親人，春夏秋冬，義無反顧地愛惜、保護著。

　  ⑤父親就像能感覺到土地的體溫和脈動。他經常把責任田深翻整平、刨壟調畦，體味土地蘇醒的喧嘩與沖動。記得那年播種前，父親走到地中央，深深刨了幾镢頭，輕輕跪下右腿，將十指插入泥土中，用力攥一把，放到鼻子前聞一聞，口里念叨著：“這土，多潤呀！這土，多香呀，這土，多肥呀！肯長莊稼，種啥都成！”那是父親一生重復了許多次的莊重禮儀和獨特享受。人勤地不懶。那普通的土坷垃，在串串汗珠的浸潤下，長出一茬茬小麥、地瓜、苞米，點綴著全家人幸福的鼾聲。那把彎彎的鐮刀，在父母布滿老繭的手里，飛快地收割生活的希望�！�

　　⑥記得童年時我和小伙伴們一起玩捏泥巴、塑泥哨、摔跤等游戲，每項游戲都離不開泥土。山地上的土壤是砂土質的，干凈，爽氣。大家沐浴著溫煦的陽光，手里抓滿溫軟的浮土，讓土從指縫里慢慢漏下來，看細土在頭皮上、脖子上、肩膀上、胳膊上水一樣流淌，掛在密密的汗毛上，一會工夫，個個除了眼睛外，都成了“泥娃娃”。然后跳到池塘或河溪中沖洗干凈，周身光滑。那是多么愜意和幸福的童年！

⑦游子在外，根依然扎在故鄉(xiāng)的泥土中，血液依然流淌在那片土地上。因為心里裝著鄉(xiāng)村的碾磨、土坯房、莊稼地和親人，于是就有了根深蒂固的鄉(xiāng)情和刻骨銘心的故園情結。

⑧年復一年，土地一聲不吭地奉獻著。只要用犁深翻，依然露出一層層新土。萬物生長于泥土，又回歸于泥土。故鄉(xiāng)的土地上，有我的祖輩辛勤耕耘的足痕和生活艱辛的淚滴，記載著一代代人的苦樂、榮辱與輝煌，包括安睡在山坡上的墳墓；又孕育著一代又一代新生命，常有嬰兒清脆的啼哭劃破山鄉(xiāng)的黎明……

　�、岢嗄_走在故鄉(xiāng)的土地上，攥一把芳香的泥土，一股地氣從腳底板一下傳遍全身，頓增許多昂揚向上的力量。

                               （文/ 厲彥林 摘自《人民日報》，有改動）

18.爺爺、父親和童年的“我”對土地的感情都很深厚，請結合課文內容，用四字詞語分別概括他們對土地的感情。（6分）

19.第（1）段在全文起什么作用？（4分）

20.聯(lián)系具體語境，回答下列兩小題。（4分）

(1)結合全文內容，說說標題中“芳香”一詞在文中的含義。（2分）

(2)賞析第（2）段劃線句。（2分）

                                                                              。

21.聯(lián)系本文和鏈接材料，比較兩位作家所表達的感情有什么不同？（6分）

   【鏈接材料】在這泉水的交響之中，仿佛能夠聽到歲月的流逝，歷史的變遷，生命在誕生、成長、繁衍、死亡，新陳代謝的聲部，漸漸展開，升騰而成為主旋律　……又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，引我遐想……孕育生機，滋潤萬木，泉水就是鼎湖山的靈魂。

                                                         謝大光《鼎湖山聽泉》