下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

      A．他操作計算機(jī)非常熟練，已經(jīng)達(dá)到為所欲為的地步。

      B．在《書店》一文中，他扮演一個冷眼旁觀者的形象，用機(jī)智幽默的語言將書店眾生相描摹得惟妙惟肖。

      C．在汶川大地震救援中，對于那些站在一線搶救人民生命的解放軍官兵、醫(yī)護(hù)人員、志愿者來說，個人的安危簡直微不足道。

      D．他是一個默默奉獻(xiàn)的人，他是一個恪守誠信的人，他用大半輩子的風(fēng)塵苦旅實(shí)現(xiàn)了自己的承諾，這是一個多么樸實(shí)感人的形象。

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  A．每當(dāng)看到《我是歌手》節(jié)目的感人之處，她總懸淚眼婆娑，不能自已。

  B．中國政府對日本在釣魚島問題上的肆意妄為，提出了嚴(yán)正抗議。

  C．2012年諾貝爾文學(xué)獎獲得者莫言在頒獎盛典上夸夸其談地說自己只是個講故事

    的人。

  D．旅游局的干部說，建成后的蔡鍔廣場將會令游客留連忘返。

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下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?nbsp;  ）

A、我們老師范讀課文既流利又抑揚(yáng)頓挫，很感染人。

B、放學(xué)后，山村的校園里人已經(jīng)很少了，真是人聲鼎沸。

C、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。

D、對人不要吹毛求疵，應(yīng)該寬容大度。

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A、我們老師范讀課文既流利又抑揚(yáng)頓挫，很感染人。

B、放學(xué)后，山村的校園里人已經(jīng)很少了，真是人聲鼎沸。

C、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。

D、對人不要吹毛求疵，應(yīng)該寬容大度。

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   A、我們老師范讀課文既流利又抑揚(yáng)頓挫，很感染人。

B、放學(xué)后，山村的校園里人已經(jīng)很少了，真是人聲鼎沸。

C、鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是中國家喻戶曉的人物。

D、對人不要吹毛求疵，應(yīng)該寬容大度。

下列句子中加點(diǎn)的成語運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A．沈星舍己救人的高風(fēng)亮節(jié)，既展現(xiàn)了當(dāng)代中國軍人的風(fēng)采，也引發(fā)了人們關(guān)于人生意義的深度思考。

B．近階段，毒生姜、鉻大米、毒淀粉等食品安全問題如雨后春筍般地涌現(xiàn)，令公眾惴惴不安。

C．雅安地震發(fā)生后，全國人民和海外同胞十分關(guān)注災(zāi)情，全力援助災(zāi)區(qū)，眾志成城，顯示出中華民族巨大的凝聚力。

D．磁湖沿岸，繁花似錦，綠柳如煙，湖光山色，令人心曠神怡。