7、“無(wú)人問(wèn)津”這一成語(yǔ)出自《桃花源記》,文中原句是“______________________________”。

7、后遂無(wú)問(wèn)津者。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

“無(wú)人問(wèn)津”這一成語(yǔ)出自《桃花源記》,文中原句是“______________________________”。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語(yǔ)文 北京21世紀(jì)(新課標(biāo)) 北京實(shí)驗(yàn)版 題型:022

古詩(shī)文背誦默寫

“無(wú)人問(wèn)津”這一成語(yǔ)出自《桃花源記》,文中原句是:________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

《桃花源記》
       晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
       林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
       見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,成?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
       既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
       南陽(yáng)劉子驥,高尚士也。聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
1.解釋下列劃線詞語(yǔ)在文中的意思。
     ①芳草鮮美(                     )
     ②屋舍儼然(                     )    
     ③便向路(                     )
     ④病終(                     ) 
     ⑤便還家(                     )    
     ⑥皆嘆(                     )
2.陶淵明在《桃花源詩(shī)》中有"嬴氏亂天紀(jì),賢者避其世"的詩(shī)句,文中哪句話與其表達(dá)的意思相近?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
3.留白,是繪畫藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏"留白",它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡(jiǎn)要分析。
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
4.漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想? 
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
5.“黃發(fā)垂髫”分別指代什么人?“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)”展現(xiàn)出一幅怎樣的生活圖景?
   ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________
6.陶淵明的“世外桃源”其實(shí)并不存在,郭沫若的“天上的街市”也只是詩(shī)人心中的“桃花源”,古今文人描寫這些想像中的世界有什么相同的用意?
    ________________________________________________________________________________________
   ________________________________________________________________________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初三語(yǔ)文 語(yǔ)文出版社(新課標(biāo)) 語(yǔ)文版 題型:048

桃花源記

  晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,________,________,________。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

  林盡水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

  見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

  南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

(1)

本文選自《________》,作者是我國(guó)晉代著名的詩(shī)人________,原是《________》的________。

(2)

把文中空缺的句子填寫在文中的橫線上。

(3)

加粗詞的意義不同的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

岸數(shù)百步、岸高山

B.

①漁人甚之、谟[物之情得無(wú)

C.

復(fù)前行,欲窮其林、谟嗳復(fù)延至其家

D.

①黃發(fā)垂髫,并然自樂(lè)、跒橹然稱快

(4)

加粗詞的意義相同的一項(xiàng)是( 。

[  ]

A.

①土地平、谛神怡

B.

①有良田美池桑竹之屬 ②高猿長(zhǎng)嘯,引凄異

C.

答之、诖巳艘灰粸言所聞

D.

向所志、谖垂,病終

(5)

加粗詞的意義相同的一項(xiàng)是(  )

[  ]

A.

①便扶向路,處處之、趯は蛩

B.

①問(wèn)今何世、謂大同

C.

①便扶路、谇锾炷昏黑

D.

①村中有此人、诓磺達(dá)于諸侯

(6)

解釋下列加粗詞語(yǔ)的意義。

阡陌交通 阡陌:________ 交通:________

②率妻子邑人來(lái)此絕境 妻子:________ 絕境:________

③乃不知有漢,無(wú)論魏晉 無(wú)論:________

不足為外人道也 不足:________

(7)

在“問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉”一句中并未寫出漁人的答話,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)漁人是怎樣回答的。

答:________________________

(8)

“及郡下,詣太守,說(shuō)如此!逼渲械摹叭绱恕敝复男﹥(nèi)容?

答:________________________

(9)

把下列句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。

答:________________________

②問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。

答:________________________

(10)

“此人一一為具言所聞,皆嘆惋!闭l(shuí)嘆惋?為什么嘆惋?

答:________________________

(11)

作者在此文中寄托了怎樣的社會(huì)理想?這個(gè)理想在當(dāng)時(shí)條件下能實(shí)現(xiàn)嗎?我們應(yīng)該怎樣看待這樣的理想?

答:________________________

(12)

“世外桃源”是怎樣虛構(gòu)的,從哪些地方可以看出來(lái)?摘錄原文回答。

答:________________________

(13)

文中加橫線的句子《與大道之行也》中的哪些內(nèi)容表現(xiàn)的思想相同?

答:________________________

(14)

寫出出自本文的四個(gè)成語(yǔ),任選其中兩個(gè),各造一句話。

答:________________________

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《桃花源記》一文,完成下面題目。(12分)

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

1.解釋下列句子中劃線詞的意思。(4分)

阡陌交通,雞犬相聞(             )   ②便還家(             )

③率妻子邑人來(lái)此絕境(             )   ④便扶路(             )

2.翻譯下列句子。(4分)

①見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。

②問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。

3.本文以“漁人的行蹤”為線索,圍繞這一線索,作者寫了哪幾件事?(2分)

逢桃林→                          。

4.陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么,陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢?(2分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀《桃花源記》一文,完成下面題目。(12分)
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
【小題1】解釋下列句子中劃線詞的意思。(4分)
阡陌交通,雞犬相聞(             )   ②便還家(             )
③率妻子邑人來(lái)此絕境(             )   ④便扶路(             )
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
①見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。
②問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。
【小題3】本文以“漁人的行蹤”為線索,圍繞這一線索,作者寫了哪幾件事?(2分)
逢桃林→                          。
【小題4】陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么,陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢?(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省光澤縣九年級(jí)第二學(xué)期期中考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀《桃花源記》一文,完成下面題目。(12分)
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。
【小題1】解釋下列句子中劃線詞的意思。(4分)
阡陌交通,雞犬相聞(             )   ②便還家(             )
③率妻子邑人來(lái)此絕境(             )   ④便扶路(             )
【小題2】翻譯下列句子。(4分)
①見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。
②問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。
【小題3】本文以“漁人的行蹤”為線索,圍繞這一線索,作者寫了哪幾件事?(2分)
逢桃林→                          。
【小題4】陶淵明生活在政治黑暗、戰(zhàn)亂頻繁、民不聊生的時(shí)代。他筆下的“桃花源“其實(shí)并不存在。那么,陶淵明描寫這一世外桃源有什么用意呢?(2分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012屆福建省福州延安中學(xué)九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀《桃花源記》,完成小題。
晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之復(fù)前行,欲窮其林。
林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入初極狹,才通人復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗,土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞,其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食,村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊,自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔,問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食,停數(shù)日,辭去此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!
既出,得其船,便扶向路,處處志之及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥,高尚士也聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無(wú)問(wèn)津者
【小題1】解釋下列句中劃線的實(shí)詞。(4分)
(1)屋舍儼然                    (2)雞犬相             
(3)來(lái)問(wèn)訊:                       (4)皆嘆惋                 
【小題2】下面各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略部分,哪一項(xiàng)不正確?(    )(2分)

A.此人一一為(桃花源中人)具言所聞,(漁人)皆嘆惋
B.食馬者不知其能千里而食(馬)也(《馬說(shuō)》)
C.一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹劌論戰(zhàn)》)
D.旦日,客從外來(lái),(鄒忌)與(客)坐談(《鄒忌諷齊王納諫》)
【小題3】成語(yǔ)皆言簡(jiǎn)意賅,許多成語(yǔ)都語(yǔ)出有典,如成語(yǔ)________________________,就是濃縮本文的故事而來(lái),意思是_________________________________。(2分)
【小題4】用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫線的語(yǔ)句。(2分)
(1)林盡水源。    譯文:___________________________________
(2)有良田美池桑竹之屬。   譯文:___________________________________
【小題5】留白,是繪畫藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”,它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡(jiǎn)要分析。(2分)
【小題6】漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣西柳州市九年級(jí)上學(xué)期段考語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀《桃花源記》的語(yǔ)段,完成小題。(共13分)

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞。其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)灑殺雞作食。村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出灑食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也。”

既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

1.下列語(yǔ)句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是   (      ) (2分)

A.武陵人/捕魚為業(yè)                              B.問(wèn)/今是何世

C.率妻/子邑人來(lái)此絕境                          D.后遂無(wú)問(wèn)/津者

2.對(duì)下面語(yǔ)句中劃線的詞解釋不正確的一項(xiàng)是  (      )(3分))

A.遂與外人間隔(隔斷,隔絕)          B.阡陌交通(互相通達(dá))

C.乃不知有漢(副詞,竟,竟然)                      D.不足外人道也(介詞,對(duì)、向)

3.下面對(duì)所選文段內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是  (      )(2分)

A.本文第一段著眼于“異”字,為下文描寫更令人驚異的桃花源作了鋪墊。

B.文章第二、三段是全文的重點(diǎn),無(wú)論是寫桃花源人們的生活環(huán)境還是寫人物的交談,都有一些生動(dòng)可感的細(xì)節(jié),使人如臨其境,如見(jiàn)其人。

C.文中真實(shí)地描繪了桃花源中人們的生活場(chǎng)景,生動(dòng)地展現(xiàn)了一個(gè)人人勞作、生活安定、風(fēng)氣淳樸的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

D.這篇文章記敘層次清楚,一環(huán)套一環(huán),一氣呵成,結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)。

4.翻譯句子(3分)

問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。

                                                                                      

5.作者在本文中描寫的世外桃源有何用意?(3分)

                                                                                      

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年福建省九年級(jí)中考模擬語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀《桃花源記》,完成小題。

晉太元中,武陵人捕魚為業(yè),緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無(wú)雜樹(shù),芳草鮮美,落英繽紛,漁人甚異之復(fù)前行,欲窮其林。

林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入初極狹,才通人復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗,土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬,阡陌交通,雞犬相聞,其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái),具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食,村中聞?dòng)写巳,咸?lái)問(wèn)訊,自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔,問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食,停數(shù)日,辭去此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

既出,得其船,便扶向路,處處志之及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

南陽(yáng)劉子驥,高尚士也聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終,后遂無(wú)問(wèn)津者

1.解釋下列句中劃線的實(shí)詞。(4分)

(1)屋舍儼然                    (2)雞犬相             

(3)來(lái)問(wèn)訊:                       (4)皆嘆惋                 

2.下面各句括號(hào)中是補(bǔ)出的省略部分,哪一項(xiàng)不正確?(    )(2分)

A.此人一一為(桃花源中人)具言所聞,(漁人)皆嘆惋

B.食馬者不知其能千里而食(馬)也(《馬說(shuō)》)

C.一鼓作氣,再(鼓)而衰,三(鼓)而竭(《曹劌論戰(zhàn)》)

D.旦日,客從外來(lái),(鄒忌)與(客)坐談(《鄒忌諷齊王納諫》)

3.成語(yǔ)皆言簡(jiǎn)意賅,許多成語(yǔ)都語(yǔ)出有典,如成語(yǔ)________________________,就是濃縮本文的故事而來(lái),意思是_________________________________。(2分)

4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文段中畫線的語(yǔ)句。(2分)

(1)林盡水源。    譯文:___________________________________

(2)有良田美池桑竹之屬。   譯文:___________________________________

5.留白,是繪畫藝術(shù)的一種手法,文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”,它給讀者留下了許多想象的空間,你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法,試簡(jiǎn)要分析。(2分)

6.漁人偶遇桃源,“處處志之”,最終卻“不復(fù)得路”,其中寄寓了作者怎樣的思想?(3分)

 

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