我們國(guó)家幅員遼闊，民族眾多，同樣的新春佳節(jié)，各地自有各地的風(fēng)俗習(xí)慣。同學(xué)們放寒假了，過(guò)大年了，我們?cè)跉g度春節(jié)時(shí)，用語(yǔ)文的視角來(lái)審視一下，體驗(yàn)一下，感悟一下我們民族的節(jié)日。

    材料一：我國(guó)北方過(guò)大年的習(xí)俗：辦年貨、吃臘八粥、買糖果、桃絨花、宰牲禽、蒸糕餅、送灶王爺、換門神、除夕守歲、拜新年。（根據(jù)劉紹棠《本命年的回想》歸納）

    材料二：春節(jié)來(lái)臨之際，親朋好友問(wèn)好的拜年習(xí)俗，將成名副其實(shí)的“大拜年”。走親、訪友、書(shū)信、賀卡、電話拜年漸趨淡化，“短信拜年”和“網(wǎng)絡(luò)拜年”正日益成為時(shí)尚，手指一點(diǎn)，便能夠“全球通"，滿世界地拜年賀歲。擁有2.5億手機(jī)用戶的中國(guó)內(nèi)地，已經(jīng)成為世界上最大的移動(dòng)通信市場(chǎng)；中國(guó)網(wǎng)民大軍已經(jīng)達(dá)到9000萬(wàn)左右。（據(jù)《人民日?qǐng)?bào)》海外版）

    （1）開(kāi)展一個(gè)小調(diào)查，列舉你家所在地過(guò)年的習(xí)俗。（不少于兩個(gè)）

    （2）舉例說(shuō)明你們那里的過(guò)年習(xí)俗發(fā)生了哪些變化?

　　閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

劉敘杰

　�、僭诤剖幍拇蠼�之濱，在秀麗的江南水鄉(xiāng)之間，坐落著我國(guó)著名的古都之一——南京。其中位于東郊鐘山南麓的中山陵園，是中國(guó)人民偉大的革命先驅(qū)——孫中山先生的陵墓所在。

　�、阽娚降谋驹闯鲎越�蘇南部的茅山山脈，它北延至南京、鎮(zhèn)江之間，稱為寧鎮(zhèn)山脈。鐘山是后者的最高峰，海拔約460米，東西走向，長(zhǎng)約7000米，南北寬度僅3000米。由于附近大多是沖積平原和小丘陵，所以山形就顯得分外雄偉高大。它的山頂坡陡崖峭，峰石突兀，十分險(xiǎn)峻，但山腰以下漸趨平緩，松柏森郁，草莽綿連。在蒼翠的林海與山巔紫紅色的頁(yè)巖相互襯映的藍(lán)色的天幕下，形成了一幅十分鮮麗而又和諧的大自然圖畫(huà)。相傳孫中山先生在1912年3月辭去臨時(shí)大總統(tǒng)的職務(wù)以后，曾到鐘山來(lái)打獵，看到周圍的風(fēng)景優(yōu)美，地勢(shì)也很開(kāi)闊，就表示了身后要埋葬在這里的愿望。1925年3月12日，孫中山先生因肝癌醫(yī)治無(wú)效，病逝于北京。根據(jù)他生前的愿望，決定將陵園建筑在南京的鐘山南麓。

　�、哿陥@的設(shè)計(jì)是通過(guò)方案競(jìng)賽入選的，對(duì)送選的四十余份圖紙，采取了密封評(píng)議的方式。當(dāng)時(shí)有許多中外建筑師參加，但入選的前三名都是中國(guó)建筑師。首獎(jiǎng)是呂彥直設(shè)計(jì)的鐘形圖案，由于他較好地考慮了陵園與周圍環(huán)境、地形的結(jié)合，并參照了我國(guó)古代建筑中若干優(yōu)秀的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，采用了中軸對(duì)稱、民族形式的建筑外觀、淳樸的色調(diào)、簡(jiǎn)潔的裝修和大面積綠化等手法，基本上達(dá)到了表現(xiàn)陵園莊嚴(yán)氣氛和不朽精神的要求，在實(shí)用上也取得滿意的效果。工程于1926年1月動(dòng)工，3月26日奠基，至1929年基本完成。同年6月1日，孫中山先生的靈柩由北京香山碧云寺運(yùn)來(lái)安葬，但末期工程直到1931年10月才全部竣工。陵園用地面積4.6萬(wàn)畝，先后施工6年，使用的經(jīng)費(fèi)按當(dāng)時(shí)的幣值計(jì)算，共達(dá)400余萬(wàn)元。

　�、芰陥@的總體依南北中軸線，布置在鐘山南麓的緩坡上，東、西距靈谷寺與明孝陵各約1000米（其間有道路相連）。這樣就將三區(qū)著名的名勝聯(lián)為一體，從而擴(kuò)大了東郊風(fēng)景區(qū)的游覽范圍和內(nèi)容，在區(qū)域規(guī)劃上是值得的。由中山門開(kāi)始的寬闊陵園大道，至陵前長(zhǎng)6000米，兩旁栽種著許多法國(guó)梧桐，這些行道樹(shù)在長(zhǎng)成后，枝繁葉茂，丫杈交錯(cuò)，形成了一條濃翠蔽日的林蔭大道。道外的丘崗坡坨之上，密植著眾多的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，林叢覆疊，莽蒼深邃，使人們?cè)谖催_(dá)陵墓以前，就已逐步進(jìn)入莊嚴(yán)的氣氛之中。

　�、萘陥@的總平面布局，大致可分為南、北兩部。南部包括入口的石牌坊和緩長(zhǎng)的墓道（在總圖上表現(xiàn)如鐘下的懸索）。北部包括陵門、碑亭、石階、大平臺(tái)、祭堂、墓室等（在總圖上表現(xiàn)為鐘的本體）。

　�、蘖昴沟娜肟谖挥谧钅隙�，標(biāo)志是一座三間三樓的石牌坊。在明間的檐下，懸掛著孫中山先生手書(shū)“博愛(ài)”橫匾一方。石坊北就是通往陵門的緩長(zhǎng)坡道，汽車可循此直達(dá)陵門之前。墓道北端有一傾斜臺(tái)地，東、西側(cè)各建面闊三間的硬山卷棚小屋一所，為過(guò)去守陵衛(wèi)士的駐所。正面建陵門，高15米，寬24米，深8米，藍(lán)琉璃單檐歇山頂。屋身用花崗石砌成無(wú)梁殿式樣，正中拱門楣上鐫刻著中山先生手書(shū)“天下為公”四個(gè)金光大字。

　　⑦循陵門后石階即至碑亭，亭內(nèi)在龜?shù)�上�?米高的石碑一座，上刻嵌金楷書(shū)：“中國(guó)國(guó)民黨葬總理孫先生于此，中華民國(guó)十八年六月一日�！�

　�、嘧员�亭再北，地勢(shì)陡然高峻，由此上至祭堂前平臺(tái)，全部砌以寬大的石階。石階分為8段，每段30余步至50余步不等，共290級(jí)。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平臺(tái)，中央則矗立著陵園的主體建筑——祭殿。平臺(tái)是全陵的制高點(diǎn)，與入口處石坊的垂直高度差超過(guò)70米，這里視野遼闊，氣象萬(wàn)千，既便近觀，又宜遠(yuǎn)眺。當(dāng)陽(yáng)光燦爛時(shí)，遠(yuǎn)處萬(wàn)山如屏，秦淮似帶；近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無(wú)不纖細(xì)入微，仿佛眼前展開(kāi)了一軸工筆長(zhǎng)卷。而當(dāng)日出日沒(méi)之際，在晨煙夕霧的迷蒙中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓臺(tái)，隱約參錯(cuò)，遠(yuǎn)峰近樹(shù)，依稀可辨，人們又好像面對(duì)著大幅的潑墨山水。無(wú)論是春夏秋冬，還是風(fēng)霜雨雪，大自然都要向人們展示它那變幻無(wú)窮的景色。

　�、峒捞檬且蛔鶎�27米，深22米，高26米的重檐歇山建筑，堂內(nèi)立有12根黑色花崗石圓柱，護(hù)壁則采用黑色大理石，石上刻著中山先生的《告誡黨員演說(shuō)詞》全文。中央偏北處，置有這位偉大革命家的白大理石像一尊，雕像端坐平視，神態(tài)安詳，栩栩如生。

　�、饽故抑睆郊s16米，高10米，地面中部砌圓形凹穴，安放中山先生的大理石棺及臥像，周圍有環(huán)形走道及石欄以供瞻仰。室頂為半球形穹窿，對(duì)外不開(kāi)窗，用電氣照明及機(jī)械通風(fēng)。中山先生的靈柩在1929年奉安時(shí)，即安葬于地下5米深處，外用鋼筋混凝土加固，以策安全。室外砌有環(huán)形圍墻，外鋪草地，并植以梅、玉蘭等花木。

　　(11)解放以來(lái)，黨和國(guó)家一直對(duì)陵園十分關(guān)注，除了設(shè)立專門的管理機(jī)構(gòu)以外，還對(duì)整個(gè)陵區(qū)進(jìn)行了維修和整修，使得這位偉大革命家的安息之所，始終保持著整齊、寧?kù)o、肅穆的景象。

1．給下列加粗字注音。(5分)

①陵墓（　�。�②靈柩（　�。�③突兀（　�。�

④遠(yuǎn)眺（　�。�⑤纖細(xì)（　�。�⑥深邃（　�。�

⑦機(jī)械（　�。�⑧南麓（　　）⑨橫匾（　�。�

⑩鐫刻（　�。�

2．為文中畫(huà)□處選擇恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語(yǔ)。(1分)

[　　]

A．甲稱道　　乙肅穆　　丙奇妙

B．甲稱贊　　乙肅穆　　丙奇特

C．甲稱頌　　乙肅靜　　丙奇妙

D．甲贊頌　　乙肅靜　　丙奇特

3．第②段文字介紹了鐘山怎樣的地勢(shì)及環(huán)境特點(diǎn)？(2分)

________________

4．說(shuō)說(shuō)第②段畫(huà)線句子“南北寬度僅3000米中加粗詞語(yǔ)“僅”的表達(dá)效果。

(2分)________________

5．中山陵園在設(shè)計(jì)上主要突出了什么特點(diǎn)？(2分)

________________

6．依次寫(xiě)出第⑥至第⑩段主要介紹的中山陵的結(jié)構(gòu)布局，并指出這是按照怎樣的順序進(jìn)行說(shuō)明的。(2分)

________________

7．第⑧段描寫(xiě)了大平臺(tái)上所見(jiàn)景色，這在文中起到了怎樣的作用？(2分)

________________

8．選出為全文劃分層次正確的一項(xiàng)。(2分)

[　　]

A．①-③|④-⑤|⑥-⑩|(11)

B．①|②-⑤|⑥-⑩|(11)

C．①|②-⑩|(11)

D．①-⑤|⑥-(11)

閱讀選文，回答問(wèn)題。

　�、佟芭�日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹(shù)舞殘寒�！边@是唐代詩(shī)人王干《元日》詩(shī)中的名句。這兩句詩(shī)，寫(xiě)得正是新春來(lái)臨的氣象和心境，特別是其中的“調(diào)”字“舞”字，有形有聲，描繪傳神，情意鮮活，使人想見(jiàn)春日晴明、鳥(niǎo)語(yǔ)呢喃的新春景色。

　�、趹�(yīng)當(dāng)說(shuō)，春天是生活在冬天里的人最渴盼的一個(gè)季節(jié)。俄國(guó)著名作家岡察洛夫說(shuō)過(guò)：“冬天是一位冷靜的、難以親近的美人；它的嚴(yán)寒，歷來(lái)折磨人。”而當(dāng)春日來(lái)臨，軟軟的風(fēng)把云片吹成雨絲，落在樹(shù)枝花枝上，讓新綠的葉子長(zhǎng)出來(lái)，隨即而來(lái)的陽(yáng)光照耀大地，一時(shí)柔和垂散，翠蔓伸延，處處鳥(niǎo)語(yǔ)花香，多么引人入勝。新春的氣象，新春的風(fēng)光，給人帶來(lái)了多少新鮮的希望。正唯如此，當(dāng)新春即將來(lái)臨時(shí)，世上的人，又總是懷著急切而又敏感的心情，迎候她的到來(lái)。

　�、塾�春，確是一種別樣的心情。當(dāng)屋外風(fēng)雪迷漫，屋內(nèi)爐火正紅時(shí)，若有故知新友，圍坐一起，縱論天下，把盞放歌，末了，都會(huì)在心里問(wèn)道：冬天來(lái)了，春天，還會(huì)遠(yuǎn)嗎？而耐不住寂寞的人，也許會(huì)在心中涌出“____甲_____”的詩(shī)句，在冰天雪地烈風(fēng)中，跳上馬鞍，抖韁沖天飛馳而去，灑下一路豪氣，塑一身冰瑩透亮的自我。這種迎春的情懷，不可不謂之火暴、熱烈�？傊�，不同的人，迎候新春來(lái)臨的言行舉止各有愛(ài)好和不同，但就其真對(duì)春天以及對(duì)春天的渴望來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一樣的。

　�、苁堑模�春天總是會(huì)來(lái)臨的。到那時(shí)，殘雪會(huì)在梅花中溶盡，春風(fēng)會(huì)從柳條上歸來(lái)。而今，處于新世紀(jì)中的人們，正是懷著對(duì)春天的一種美好的渴盼，在各自不同的崗位上，積極作出自己的奉獻(xiàn)，并且在迎接大好春天來(lái)臨的時(shí)刻，不忘世上還需要溫暖的地方和需要溫暖的人，向他們伸出友愛(ài)的手，送去關(guān)懷，送去情意，送去春天的希望。

　�、葸@就是我們需要同唱的一首迎春的歌。這樣的歌，要唱給你，要唱給我，唱給正要返鄉(xiāng)過(guò)年的打工妹，唱給急待就業(yè)的下崗人，唱給支援西部的員工，唱給戍守邊疆的官兵……唱給中華眾多的民族，唱給幅員遼闊的祖國(guó)！

　�、抻�春，迎得“___乙________”。讓我們?cè)谟�春的時(shí)候，像一位詩(shī)人描述的那樣：“待谷禾以土的溫暖，待秧苗以水的潮潤(rùn)；關(guān)注百姓門外的泥沙，關(guān)注牛羊干渴的嘴唇�！比绱�，我們就能無(wú)愧地迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的春天。

（1）根據(jù)文中的語(yǔ)言環(huán)境，解釋文中加粗的詞語(yǔ)。

　　 呢喃　　   引人入勝　　    幅員遼闊

（2）與“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹(shù)舞殘寒”兩句詩(shī)所寫(xiě)時(shí)令相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬

B．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖

C．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

D．晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄

（3）為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句（只填序號(hào)）

A．落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭

B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

C．為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行

D．山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃

E．多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)

F．紅入桃花嫩，青歸柳色新

（4）文中列舉了哪幾種迎候新春來(lái)臨的言行舉止？

（5）本文的“迎春”有什么含義？談?wù)勀銓?duì)第⑤段的理解。

（6）根據(jù)自身感受，結(jié)合本文，談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释�春天�?/P>

（1）根據(jù)文中的語(yǔ)言環(huán)境，解釋文中加粗的詞語(yǔ)。

　　 呢喃　　   引人入勝　　    幅員遼闊

（2）與“暖日映山調(diào)正氣，東風(fēng)入樹(shù)舞殘寒”兩句詩(shī)所寫(xiě)時(shí)令相同的一項(xiàng)是

[　　]

A．最喜小兒無(wú)賴，溪頭臥剝蓮蓬

B．東籬把酒黃昏后，有暗香盈袖

C．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄

D．晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄

（3）為文中甲、乙兩處填入恰當(dāng)?shù)脑?shī)句（只填序號(hào)）

A．落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭

B．葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催

C．為嫌詩(shī)少幽燕氣，故向冰天躍馬行

D．山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹(shù)深紅出淺黃

E．多少綠荷相倚恨，一時(shí)回首背西風(fēng)

F．紅入桃花嫩，青歸柳色新

（4）文中列舉了哪幾種迎候新春來(lái)臨的言行舉止？

（5）本文的“迎春”有什么含義？談?wù)勀銓?duì)第⑤段的理解。

（6）根據(jù)自身感受，結(jié)合本文，談?wù)勅藗優(yōu)槭裁纯释�春天�?/P>

閱讀下文，完成第21~25題。（12分）

文字是國(guó)家安全的防火墻

    ①對(duì)國(guó)家安全最大的威脅，是分裂。什么是維護(hù)國(guó)家安全最有效的防火墻？不是軍隊(duì)，不是警察，而是文字。

②中國(guó)之所以到現(xiàn)在還是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，頭號(hào)功臣當(dāng)屬秦始皇。秦始皇當(dāng)年統(tǒng)一中國(guó)時(shí)，最大的功績(jī)是在全中國(guó)統(tǒng)一了文字。倘若當(dāng)年秦始皇統(tǒng)一中國(guó)時(shí)只統(tǒng)一地域和軍隊(duì)，并未在中國(guó)統(tǒng)一文字，今天的中國(guó)篤定早已四分五裂。保持國(guó)家大一統(tǒng)最基本的因素，是文字統(tǒng)一。

③二戰(zhàn)日本侵略中國(guó)時(shí)，在敵占區(qū)的所有學(xué)校強(qiáng)迫開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課。說(shuō)明侵略者清楚，光靠武器無(wú)法征服異國(guó)，最終讓被占領(lǐng)者臣服，還要靠文字。法國(guó)作家都德的小說(shuō)《最后一課》描寫(xiě)了法國(guó)19 世紀(jì)被普魯士占領(lǐng)后，一所學(xué)校的教師在異國(guó)占領(lǐng)者的強(qiáng)迫下，最后一次使用法文授課，第二天，這所學(xué)校的教師只能使用德文授課�！蹲詈笠徽n》的核心展示，即文字最關(guān)乎國(guó)家安全。

④中國(guó)疆域遼闊，民族眾多，到今天依然沒(méi)有分裂，我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后，我們有個(gè)令人后怕的舉動(dòng)，單方面修改文字，將漢字簡(jiǎn)化。同一個(gè)國(guó)家使用不同的文字的后果是什么，不言而喻。好在簡(jiǎn)化漢字只屬于換湯不換藥范疇，沒(méi)有傷筋動(dòng)骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字，使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭，勢(shì)必威脅國(guó)家安全，導(dǎo)致分裂。

⑤今天，中國(guó)的統(tǒng)一文字再次受到威脅，以至于我們不得不想起《國(guó)歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，什么威脅中國(guó)的國(guó)家安全？英語(yǔ)。

⑥在今天的中國(guó)大陸，英語(yǔ)已經(jīng)在事實(shí)上成為第二官方語(yǔ)言。在中國(guó)本土，考大學(xué)、評(píng)職稱、求職等等都有英語(yǔ)門檻。小學(xué)一年級(jí)甚至就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，更有舉目皆是的雙語(yǔ)幼兒園。試想，在孩子尚未熟練掌握母語(yǔ)時(shí)，就讓其學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給英語(yǔ)以和漢語(yǔ)分庭抗禮的母語(yǔ)地位，當(dāng)年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭(zhēng)得的在異國(guó)學(xué)校里開(kāi)設(shè)占領(lǐng)國(guó)語(yǔ)言課程的先例，如今不費(fèi)一槍一彈，就在中國(guó)的學(xué)校甚至幼兒園里實(shí)現(xiàn)了。

⑦ 如今在我們的生活中，甚至在官方主流媒體里，諸如CCTV，WTO，GDP，MBA，CPI，CBD，CEO比比皆是，中文里混雜英文的比例越來(lái)越高，純正血統(tǒng)的中文已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)轉(zhuǎn)基因。水稻雜交能提高產(chǎn)量，文字雜交的結(jié)果將是威脅國(guó)家安全。

    ⑧為了國(guó)家安全，小學(xué)有必要停止英語(yǔ)課，因?yàn)樾�學(xué)是一個(gè)人掌握母語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，待我們的孩子先入為主扎實(shí)掌握母語(yǔ)后，在中學(xué)再適當(dāng)了解英語(yǔ)；高考取消英語(yǔ)；嚴(yán)禁主流媒體使用英文縮寫(xiě)代替中文……

⑨新中國(guó)六十華誕時(shí)，我們務(wù)必要檢閱偉大中文在祖國(guó)的至高無(wú)上地位和純正性，因?yàn)槲淖植攀菄?guó)家安全真正的防火墻。

⑩ 中文萬(wàn)歲才有中國(guó)萬(wàn)歲。                    （選自2009第12期《向?qū)?新品》）

1.、請(qǐng)分析第②段的論證過(guò)程。（3分）

2.、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術(shù)呢？（2分）

3.、第⑩ 段為什么要獨(dú)句成段？（2分）

4.、作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）

5.、閱讀下列材料，從中選出一則最適合本文事實(shí)論證的材料，并說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。（3分）

    材料一：1931年9月，吉鴻昌到達(dá)美國(guó)，卻接二連三遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不招待中國(guó)人，對(duì)日本人卻奉若神明。 有一次，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員競(jìng)說(shuō)不知道中國(guó)。陪同的人對(duì)吉鴻昌說(shuō)：“你說(shuō)自己是日本人，就可受到禮遇�！奔�鴻昌當(dāng)即怒斥道：“你覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人丟臉，我覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人光榮!”隨即，他找來(lái)一塊木牌，用中文寫(xiě)上“我是中國(guó)人!”

    材料二：1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，上海的租界也淪為日寇占領(lǐng)地。暨南大學(xué)教授兼文學(xué)院院長(zhǎng)鄭振鐸夾著講義急匆匆進(jìn)了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無(wú)聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶：“大家知道．今天我給你們上的中國(guó)文學(xué)史是最后一課。要永遠(yuǎn)記住，我們是中國(guó)人!”講課開(kāi)始了，一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時(shí)刻終于來(lái)臨，當(dāng)時(shí)針指向10點(diǎn)30分，太陽(yáng)旗插進(jìn)校園。“現(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體，作了立正的姿勢(shì)。全體同學(xué)“刷”地一下站起來(lái)。很久很久，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，只有幾個(gè)女生低低的泣聲……

    材料三：陳天華1903年留學(xué)日本。當(dāng)聽(tīng)到沙俄侵占滿洲、清王朝準(zhǔn)備和它簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約時(shí)，悲憤欲絕，大聲呼喊：“拯救祖國(guó)!四萬(wàn)萬(wàn)同胞，起來(lái)拯救祖國(guó)呀!”他咬破手指，拿出一疊紙，用血指寫(xiě)道：“救國(guó)!”隨后，手不停畫(huà)，在血書(shū)里陳述亡國(guó)的悲慘，當(dāng)亡國(guó)奴的辛酸，號(hào)召同胞起來(lái)斗爭(zhēng)……他一連寫(xiě)了幾十幅，因流血過(guò)多而暈倒，暈倒時(shí)還高呼：“救國(guó)!救國(guó)!”

閱讀下文，完成第21~25題。（12分）

文字是國(guó)家安全的防火墻

    ①對(duì)國(guó)家安全最大的威脅，是分裂。什么是維護(hù)國(guó)家安全最有效的防火墻？不是軍隊(duì)，不是警察，而是文字。

②中國(guó)之所以到現(xiàn)在還是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，頭號(hào)功臣當(dāng)屬秦始皇。秦始皇當(dāng)年統(tǒng)一中國(guó)時(shí)，最大的功績(jī)是在全中國(guó)統(tǒng)一了文字。倘若當(dāng)年秦始皇統(tǒng)一中國(guó)時(shí)只統(tǒng)一地域和軍隊(duì)，并未在中國(guó)統(tǒng)一文字，今天的中國(guó)篤定早已四分五裂。保持國(guó)家大一統(tǒng)最基本的因素，是文字統(tǒng)一。

③二戰(zhàn)日本侵略中國(guó)時(shí)，在敵占區(qū)的所有學(xué)校強(qiáng)迫開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課。說(shuō)明侵略者清楚，光靠武器無(wú)法征服異國(guó)，最終讓被占領(lǐng)者臣服，還要靠文字。法國(guó)作家都德的小說(shuō)《最后一課》描寫(xiě)了法國(guó)19 世紀(jì)被普魯士占領(lǐng)后，一所學(xué)校的教師在異國(guó)占領(lǐng)者的強(qiáng)迫下，最后一次使用法文授課，第二天，這所學(xué)校的教師只能使用德文授課�！蹲詈笠徽n》的核心展示，即文字最關(guān)乎國(guó)家安全。

④中國(guó)疆域遼闊，民族眾多，到今天依然沒(méi)有分裂，我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后，我們有個(gè)令人后怕的舉動(dòng)，單方面修改文字，將漢字簡(jiǎn)化。同一個(gè)國(guó)家使用不同的文字的后果是什么，不言而喻。好在簡(jiǎn)化漢字只屬于換湯不換藥范疇，沒(méi)有傷筋動(dòng)骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字，使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭，勢(shì)必威脅國(guó)家安全，導(dǎo)致分裂。

⑤今天，中國(guó)的統(tǒng)一文字再次受到威脅，以至于我們不得不想起《國(guó)歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，什么威脅中國(guó)的國(guó)家安全？英語(yǔ)。

⑥在今天的中國(guó)大陸，英語(yǔ)已經(jīng)在事實(shí)上成為第二官方語(yǔ)言。在中國(guó)本土，考大學(xué)、評(píng)職稱、求職等等都有英語(yǔ)門檻。小學(xué)一年級(jí)甚至就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，更有舉目皆是的雙語(yǔ)幼兒園。試想，在孩子尚未熟練掌握母語(yǔ)時(shí)，就讓其學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給英語(yǔ)以和漢語(yǔ)分庭抗禮的母語(yǔ)地位，當(dāng)年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭(zhēng)得的在異國(guó)學(xué)校里開(kāi)設(shè)占領(lǐng)國(guó)語(yǔ)言課程的先例，如今不費(fèi)一槍一彈，就在中國(guó)的學(xué)校甚至幼兒園里實(shí)現(xiàn)了。

⑦ 如今在我們的生活中，甚至在官方主流媒體里，諸如CCTV，WTO，GDP，MBA，CPI，CBD，CEO比比皆是，中文里混雜英文的比例越來(lái)越高，純正血統(tǒng)的中文已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)轉(zhuǎn)基因。水稻雜交能提高產(chǎn)量，文字雜交的結(jié)果將是威脅國(guó)家安全。

    ⑧為了國(guó)家安全，小學(xué)有必要停止英語(yǔ)課，因?yàn)樾�學(xué)是一個(gè)人掌握母語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，待我們的孩子先入為主扎實(shí)掌握母語(yǔ)后，在中學(xué)再適當(dāng)了解英語(yǔ)；高考取消英語(yǔ)；嚴(yán)禁主流媒體使用英文縮寫(xiě)代替中文……

⑨新中國(guó)六十華誕時(shí)，我們務(wù)必要檢閱偉大中文在祖國(guó)的至高無(wú)上地位和純正性，因?yàn)槲淖植攀菄?guó)家安全真正的防火墻。

⑩ 中文萬(wàn)歲才有中國(guó)萬(wàn)歲。                     （選自2009第12期《向?qū)?新品》）

1.、請(qǐng)分析第②段的論證過(guò)程。（3分）

2.、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術(shù)呢？（2分）

3.、第⑩ 段為什么要獨(dú)句成段？（2分）

4.、作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）

5.、閱讀下列材料，從中選出一則最適合本文事實(shí)論證的材料，并說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。（3分）

    材料一：1931年9月，吉鴻昌到達(dá)美國(guó)，卻接二連三遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不招待中國(guó)人，對(duì)日本人卻奉若神明。 有一次，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員競(jìng)說(shuō)不知道中國(guó)。陪同的人對(duì)吉鴻昌說(shuō)：“你說(shuō)自己是日本人，就可受到禮遇�！奔�鴻昌當(dāng)即怒斥道：“你覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人丟臉，我覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人光榮!”隨即，他找來(lái)一塊木牌，用中文寫(xiě)上“我是中國(guó)人!”

    材料二：1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，上海的租界也淪為日寇占領(lǐng)地。暨南大學(xué)教授兼文學(xué)院院長(zhǎng)鄭振鐸夾著講義急匆匆進(jìn)了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無(wú)聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶：“大家知道．今天我給你們上的中國(guó)文學(xué)史是最后一課。要永遠(yuǎn)記住，我們是中國(guó)人!”講課開(kāi)始了，一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時(shí)刻終于來(lái)臨，當(dāng)時(shí)針指向10點(diǎn)30分，太陽(yáng)旗插進(jìn)校園�！艾F(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體，作了立正的姿勢(shì)。全體同學(xué)“刷”地一下站起來(lái)。很久很久，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，只有幾個(gè)女生低低的泣聲……

    材料三：陳天華1903年留學(xué)日本。當(dāng)聽(tīng)到沙俄侵占滿洲、清王朝準(zhǔn)備和它簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約時(shí)，悲憤欲絕，大聲呼喊：“拯救祖國(guó)!四萬(wàn)萬(wàn)同胞，起來(lái)拯救祖國(guó)呀!”他咬破手指，拿出一疊紙，用血指寫(xiě)道：“救國(guó)!”隨后，手不停畫(huà)，在血書(shū)里陳述亡國(guó)的悲慘，當(dāng)亡國(guó)奴的辛酸，號(hào)召同胞起來(lái)斗爭(zhēng)……他一連寫(xiě)了幾十幅，因流血過(guò)多而暈倒，暈倒時(shí)還高呼：“救國(guó)!救國(guó)!”

閱讀下文，完成第21~25題。（12分）
文字是國(guó)家安全的防火墻
①對(duì)國(guó)家安全最大的威脅，是分裂。什么是維護(hù)國(guó)家安全最有效的防火墻？不是軍隊(duì)，不是警察，而是文字。
②中國(guó)之所以到現(xiàn)在還是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家，頭號(hào)功臣當(dāng)屬秦始皇。秦始皇當(dāng)年統(tǒng)一中國(guó)時(shí)，最大的功績(jī)是在全中國(guó)統(tǒng)一了文字。倘若當(dāng)年秦始皇統(tǒng)一中國(guó)時(shí)只統(tǒng)一地域和軍隊(duì)，并未在中國(guó)統(tǒng)一文字，今天的中國(guó)篤定早已四分五裂。保持國(guó)家大一統(tǒng)最基本的因素，是文字統(tǒng)一。
③二戰(zhàn)日本侵略中國(guó)時(shí)，在敵占區(qū)的所有學(xué)校強(qiáng)迫開(kāi)設(shè)日語(yǔ)課。說(shuō)明侵略者清楚，光靠武器無(wú)法征服異國(guó)，最終讓被占領(lǐng)者臣服，還要靠文字。法國(guó)作家都德的小說(shuō)《最后一課》描寫(xiě)了法國(guó)19 世紀(jì)被普魯士占領(lǐng)后，一所學(xué)校的教師在異國(guó)占領(lǐng)者的強(qiáng)迫下，最后一次使用法文授課，第二天，這所學(xué)校的教師只能使用德文授課�！蹲詈笠徽n》的核心展示，即文字最關(guān)乎國(guó)家安全。
④中國(guó)疆域遼闊，民族眾多，到今天依然沒(méi)有分裂，我們擁有統(tǒng)一的文字是最重要的原因。1949年后，我們有個(gè)令人后怕的舉動(dòng)，單方面修改文字，將漢字簡(jiǎn)化。同一個(gè)國(guó)家使用不同的文字的后果是什么，不言而喻。好在簡(jiǎn)化漢字只屬于換湯不換藥范疇，沒(méi)有傷筋動(dòng)骨。假如1949年后大陸大刀闊斧修改漢字，使得兩岸原本統(tǒng)一的文字形同陌路大相徑庭，勢(shì)必威脅國(guó)家安全，導(dǎo)致分裂。
⑤今天，中國(guó)的統(tǒng)一文字再次受到威脅，以至于我們不得不想起《國(guó)歌》中那句最振聾發(fā)聵的歌詞“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”，什么威脅中國(guó)的國(guó)家安全？英語(yǔ)。
⑥在今天的中國(guó)大陸，英語(yǔ)已經(jīng)在事實(shí)上成為第二官方語(yǔ)言。在中國(guó)本土，考大學(xué)、評(píng)職稱、求職等等都有英語(yǔ)門檻。小學(xué)一年級(jí)甚至就開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，更有舉目皆是的雙語(yǔ)幼兒園。試想，在孩子尚未熟練掌握母語(yǔ)時(shí)，就讓其學(xué)習(xí)英語(yǔ)，給英語(yǔ)以和漢語(yǔ)分庭抗禮的母語(yǔ)地位，當(dāng)年侵華日軍和侵法普魯士軍靠武器和鮮血才能爭(zhēng)得的在異國(guó)學(xué)校里開(kāi)設(shè)占領(lǐng)國(guó)語(yǔ)言課程的先例，如今不費(fèi)一槍一彈，就在中國(guó)的學(xué)校甚至幼兒園里實(shí)現(xiàn)了。
⑦如今在我們的生活中，甚至在官方主流媒體里，諸如CCTV，WTO，GDP，MBA，CPI，CBD，CEO比比皆是，中文里混雜英文的比例越來(lái)越高，純正血統(tǒng)的中文已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)轉(zhuǎn)基因。水稻雜交能提高產(chǎn)量，文字雜交的結(jié)果將是威脅國(guó)家安全。
⑧為了國(guó)家安全，小學(xué)有必要停止英語(yǔ)課，因?yàn)樾�學(xué)是一個(gè)人掌握母語(yǔ)的關(guān)鍵時(shí)刻，待我們的孩子先入為主扎實(shí)掌握母語(yǔ)后，在中學(xué)再適當(dāng)了解英語(yǔ)；高考取消英語(yǔ)；嚴(yán)禁主流媒體使用英文縮寫(xiě)代替中文……
⑨新中國(guó)六十華誕時(shí)，我們務(wù)必要檢閱偉大中文在祖國(guó)的至高無(wú)上地位和純正性，因?yàn)槲淖植攀菄?guó)家安全真正的防火墻。
⑩中文萬(wàn)歲才有中國(guó)萬(wàn)歲。                    （選自2009第12期《向?qū)?新品》）
【小題1】、請(qǐng)分析第②段的論證過(guò)程。（3分）
【小題2】、第⑦段中為什么要提到水稻雜交技術(shù)呢？（2分）
【小題3】、第⑩段為什么要獨(dú)句成段？（2分）
【小題4】、作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（2分）
【小題5】、閱讀下列材料，從中選出一則最適合本文事實(shí)論證的材料，并說(shuō)說(shuō)你選擇的理由。（3分）
材料一：1931年9月，吉鴻昌到達(dá)美國(guó)，卻接二連三遭到意想不到的刺激，如那里的頭等旅館不招待中國(guó)人，對(duì)日本人卻奉若神明。有一次，吉鴻昌要往國(guó)內(nèi)郵寄衣物，郵局職員競(jìng)說(shuō)不知道中國(guó)。陪同的人對(duì)吉鴻昌說(shuō)：“你說(shuō)自己是日本人，就可受到禮遇。”吉鴻昌當(dāng)即怒斥道：“你覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人丟臉，我覺(jué)得當(dāng)中國(guó)人光榮!”隨即，他找來(lái)一塊木牌，用中文寫(xiě)上“我是中國(guó)人!”
材料二：1941年12月，太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，上海的租界也淪為日寇占領(lǐng)地。暨南大學(xué)教授兼文學(xué)院院長(zhǎng)鄭振鐸夾著講義急匆匆進(jìn)了教室。坐得滿滿的教室鴉雀無(wú)聲。鄭振鐸先生熱淚盈眶：“大家知道．今天我給你們上的中國(guó)文學(xué)史是最后一課。要永遠(yuǎn)記住，我們是中國(guó)人!”講課開(kāi)始了，一分一秒都顯得格外沉靜。不幸的時(shí)刻終于來(lái)臨，當(dāng)時(shí)針指向10點(diǎn)30分，太陽(yáng)旗插進(jìn)校園�！艾F(xiàn)在下課!”鄭先生挺直身體，作了立正的姿勢(shì)。全體同學(xué)“刷”地一下站起來(lái)。很久很久，沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，只有幾個(gè)女生低低的泣聲……
材料三：陳天華1903年留學(xué)日本。當(dāng)聽(tīng)到沙俄侵占滿洲、清王朝準(zhǔn)備和它簽訂喪權(quán)辱國(guó)的條約時(shí)，悲憤欲絕，大聲呼喊：“拯救祖國(guó)!四萬(wàn)萬(wàn)同胞，起來(lái)拯救祖國(guó)呀!”他咬破手指，拿出一疊紙，用血指寫(xiě)道：“救國(guó)!”隨后，手不停畫(huà)，在血書(shū)里陳述亡國(guó)的悲慘，當(dāng)亡國(guó)奴的辛酸，號(hào)召同胞起來(lái)斗爭(zhēng)……他一連寫(xiě)了幾十幅，因流血過(guò)多而暈倒，暈倒時(shí)還高呼：“救國(guó)!救國(guó)!”