7、從古詩(shī)中,我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界。從“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,_______________”中我們領(lǐng)略到了詩(shī)人趙師秀筆下梅雨時(shí)節(jié)的南國(guó)風(fēng)景;從“______________,青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”中我們領(lǐng)略到了詩(shī)人劉長(zhǎng)卿與好友靈澈上人的真摯情誼;從“獨(dú)坐幽篁里,___________”我們聆聽(tīng)到了1000多年前王維的琴聲與長(zhǎng)嘯;在“江山代有才人出,______________”中我們讀出了趙翼的大氣,不惟古人是從,認(rèn)為各個(gè)時(shí)代都有其標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物;李白的《從軍行》中,“_____________,獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”讓我們看到了一個(gè)勇武過(guò)人、凜然可敬的英雄形象。

7、青草池塘處處蛙   荷笠?guī)标?yáng)  彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯  各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年  突營(yíng)射殺呼延將 

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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

從古詩(shī)中,我們看到了一個(gè)廣闊的語(yǔ)文世界。從“黃梅時(shí)節(jié)家家雨,_______________”中我們領(lǐng)略到了詩(shī)人趙師秀筆下梅雨時(shí)節(jié)的南國(guó)風(fēng)景;從“______________,青山獨(dú)歸遠(yuǎn)”中我們領(lǐng)略到了詩(shī)人劉長(zhǎng)卿與好友靈澈上人的真摯情誼;從“獨(dú)坐幽篁里,___________”我們聆聽(tīng)到了1000多年前王維的琴聲與長(zhǎng)嘯;在“江山代有才人出,______________”中我們讀出了趙翼的大氣,不惟古人是從,認(rèn)為各個(gè)時(shí)代都有其標(biāo)領(lǐng)風(fēng)騷的人物;李白的《從軍行》中,“_____________,獨(dú)領(lǐng)殘兵千騎歸”讓我們看到了一個(gè)勇武過(guò)人、凜然可敬的英雄形象。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:湖北省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

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樊修章

 、僖徽f(shuō)起唐代,我們立即就會(huì)想到唐詩(shī)。唐詩(shī),是中國(guó)詩(shī)壇的長(zhǎng)江、黃河,以廣闊的流域面積灌溉著中華民族的國(guó)土。據(jù)統(tǒng)計(jì),全部唐詩(shī),有作者三千六百多人,詩(shī)五萬(wàn)五千多首。而且由于唐代刻版印刷術(shù)剛剛發(fā)明,印書(shū)還不是輕而易舉的事,誰(shuí)知道有多少詩(shī)歌流失了呢!盛唐重要詩(shī)人王之渙,就只剩下了六首詩(shī),那么,整個(gè)唐代流失的數(shù)字,又有誰(shuí)能統(tǒng)計(jì)出來(lái)呢?
 、谔拼鷮(shí)行科舉,進(jìn)士一科尤其受人重視?歼M(jìn)士要考詩(shī)賦,詩(shī)做得好就有飛黃騰達(dá)的可能,讀書(shū)人誰(shuí)不想到這擂臺(tái)上一試身手?流風(fēng)所及,連和尚、道士等稍有些文化修養(yǎng)的人,都敢大大方方站出來(lái)賦詩(shī)一首,有不少人甚至還留有詩(shī)集。
  ③唐代,連政治連哲學(xué)都透著詩(shī)歌的芬芳,是典型的詩(shī)歌時(shí)代。唐代的詩(shī)壇,不僅詩(shī)多,詩(shī)人多,而且還挺立著一隊(duì)令后人肅然起敬的巨人,像李白,像杜甫,像韓愈,像白居易,等等等等,“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,這一個(gè)接一個(gè)登場(chǎng)的巨匠。宋朝以后的詩(shī)人創(chuàng)作時(shí),都極力想跳進(jìn)他們的磁場(chǎng),卻又___________________________;或是極力想跳出他們的磁場(chǎng),卻又___________________________。
 、苡谑牵俺跆扑慕堋敝坏耐醪獊(lái)了,放聲一唱,就是“(__________)”,看看這胸襟氣度!在交通和通訊工具都不發(fā)達(dá)的古代,山那邊是什么樣子都很少有人知道,天涯是不可能若比鄰的。而這只有人充滿自信,相信能自由自在地活著,不會(huì)有政治地震與任何外力來(lái)阻隔人相會(huì)的愿望,才能從容不迫唱出這樣的豪情。
 、萦谑顷愖影簛(lái)了,像巨人一樣挺立在幽州臺(tái)上,面對(duì)著無(wú)限的時(shí)間與無(wú)限的空間,如春雷炸響一樣高唱著“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”!多么悲壯的歌聲,像從歷史的深處騰出,不僅一聲就喚醒了永遠(yuǎn)輝煌的盛唐詩(shī),而且直到今天仍在中華大地上產(chǎn)生審美的沖擊波!
 、抻谑悄且蝗簹鈩(shì)磅礴的邊塞詩(shī)人來(lái)了,他們是盛唐的儀仗隊(duì),顯示著盛唐的國(guó)威。這群邊塞詩(shī)人,或歌頌在保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中一往無(wú)前的昂揚(yáng)斗志,或訴說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦和殘酷,都那么英姿颯爽,氣勢(shì)灼人。因?yàn)樗麄兪鞘⑻频脑?shī)人——盛唐詩(shī)壇的風(fēng)云人物,噴發(fā)的是永遠(yuǎn)震撼人心的邊塞英雄交響曲。
  ⑦終于,李白來(lái)了,他配合時(shí)代的最強(qiáng)音,以驚動(dòng)千古的氣勢(shì)唱出了“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”。這是巨人昂首天外,用目光提起黃河滾滾狂濤向海里傾倒時(shí)才能找到的感覺(jué)。正是這個(gè)宣言“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的超級(jí)巨人,把盛唐精神推上了照耀千古的最高峰。
 、嗳欢O一時(shí)的唐王朝終于釀出了“安史之亂”,這一場(chǎng)延續(xù)了八年的戰(zhàn)爭(zhēng),把盛唐氣象一下掃得七零八落。于是,杜甫顏色憔悴、形容枯槁地走來(lái)了。這個(gè)悲天憫人的詩(shī)人,雖然到“安史之亂”爆發(fā)那一年已經(jīng)四十四歲,但他唱不出盛唐的理想主義,唱不出盛唐的浪漫氣質(zhì)。他用嘶啞的歌喉唱出來(lái)的是“(__________)”,是一片中唐的血淚,是目睹盛唐氣象破滅的悲哀。
 、嵊谑琼n愈來(lái)了。這位個(gè)性極強(qiáng),想把盛唐氣象召喚回來(lái)以重新振起自信的詩(shī)人,開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)奇崛險(xiǎn)怪的詩(shī)派。他大聲疾呼,用詩(shī)一樣的語(yǔ)言喊出了“物不得其平則鳴”的千古名言。顯示出想用地震的強(qiáng)力重新推出一個(gè)高峰的魄力。
 、庥谑前拙右讈(lái)了,一出場(chǎng)就倔強(qiáng)地唱出了“(__________)”的堅(jiān)韌,顯示出唐王朝仍然是一個(gè)極有活力的存在。他發(fā)起了聲勢(shì)浩大的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng),詩(shī)歌的風(fēng)格淺顯平易,與韓愈的奇崛險(xiǎn)怪雙峰并峙,使唐詩(shī)呈現(xiàn)出又一個(gè)氣象萬(wàn)千的新天地。
⑾然而,唐王朝畢竟走上了無(wú)可挽回的下坡路,唐詩(shī)也從中唐的再度繁榮跌進(jìn)了晚唐的衰颯,中國(guó)歷史上的這一道輝煌,終于黯然熄滅了。
1.瀏覽全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言為這篇文章命題。
___________________________
2.請(qǐng)仿照第①段中畫(huà)橫線的句子再寫(xiě)一句話,來(lái)形容你心目中的唐詩(shī)。
___________________________
3.請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)意將“無(wú)從著手”和“無(wú)能為力”分別還原到第③段中的空白處。
___________________________
4.請(qǐng)將下面的詩(shī)句分別還原到文中加引號(hào)的括號(hào)中。(填代號(hào))
A國(guó)破山河在,城春草木深
B野火燒不盡,春風(fēng)吹又生                                         
C海內(nèi)存知己,天涯若比鄰
5.“邊塞詩(shī)人”是唐朝時(shí)期最重要的詩(shī)歌流派之一。請(qǐng)任寫(xiě)其中一位詩(shī)人的名字。
___________________________
6.細(xì)讀全文,完成下列部分詩(shī)人與詩(shī)歌特色的對(duì)應(yīng)表格里。

詩(shī)人 ________ 邊塞詩(shī)人 ________ 韓愈 _________
特色 孤獨(dú)悲壯 ________ 悲天憫人 _________ 淺顯平易

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)八年級(jí)上冊(cè) 題型:048

(甲)

  威尼斯是一個(gè)奇特的城市,這里不是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)山”,而是“開(kāi)門(mén)見(jiàn)水”。聽(tīng)說(shuō),原先這里像太湖水鄉(xiāng),也有說(shuō)類乎蘇州城,其實(shí),威尼斯是威尼斯,她有獨(dú)特的瑰麗的形象。這里沒(méi)有汽車(chē),大小船擠在大運(yùn)河里,穿梭般的來(lái)往不絕。我們登上汽船(等于城市公共汽車(chē)),觀賞兩岸風(fēng)光,十四五世紀(jì)的哥特式建筑,文藝復(fù)興時(shí)代的宮殿和貴族院落,鱗次櫛比。泛舟在大運(yùn)河上,就像在參觀歐洲建筑藝術(shù)博覽會(huì)。汽船穿過(guò)一座座橋梁,其中有一座全由大理石建成的“李亞度橋”,特別引人注目,這是1592年建成的獨(dú)孔拱橋,雕刻精細(xì),造型優(yōu)美,橋上兩側(cè)開(kāi)設(shè)商店,別具一格。汽船向前駛?cè),河道逐漸開(kāi)闊,現(xiàn)代化的摩托艇、汽艇和古老的“公朵拉”并行!肮淅笔且环N小游船,翹著頭尾,由船夫搖櫓,供游客飽覽兩岸風(fēng)光。據(jù)說(shuō)歷史上鼎盛時(shí)有一萬(wàn)多艘,現(xiàn)在只保留四百艘了。

(乙)

  威尼斯(Venice)是一個(gè)別致地方。出了火車(chē)站,你立刻便會(huì)覺(jué)得:這里沒(méi)有汽車(chē),要到哪兒,不是搭小火輪,便是雇“剛朵拉”(Gondola)。大運(yùn)河穿過(guò)威尼斯像反寫(xiě)的S,這就是大街。另有小河道四百十八條,這些就是小胡同。輪船像公共汽車(chē),在大街上走;“剛朵拉”是一種搖櫓的小船,威尼斯所特有,它哪兒都去。威尼斯并非沒(méi)有橋,三百七十八座,有的是。只要不怕轉(zhuǎn)彎抹角,哪兒都走得到,用不著下河去?墒禽喆腥诉是很多,“剛朵拉”的買(mǎi)賣(mài)似乎并不壞。

  威尼斯是“海中的城”,在意大利半島的東北角上,是一群小島,外面一道沙堤隔開(kāi)亞得里亞海。在圣馬克廣場(chǎng)的鐘樓上看,團(tuán)花簇錦似的東一塊西一塊在綠波里蕩漾著。遠(yuǎn)處是水天相接,一片茫茫。這里沒(méi)有什么煤煙,天空干干凈凈;在溫和的日光中,一切都像透明的。中國(guó)人到此,仿佛在江南的水鄉(xiāng);夏初從歐洲北部來(lái)的,在這兒還可看見(jiàn)清清楚楚的春的背影。海水那么綠,那么釅,會(huì)帶你到夢(mèng)中去。

(朱自清)

1.這兩段文字可以互為補(bǔ)充。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)兩段文字都提及的威尼斯的特點(diǎn)有哪些。

2.請(qǐng)從乙文中找出幾處可作甲文“開(kāi)門(mén)見(jiàn)水”佐證的具體描寫(xiě)。

3.甲文說(shuō)“其實(shí),威尼斯是威尼斯”;乙文說(shuō)“中國(guó)人到此,仿佛在江南的水鄉(xiāng)”,你怎樣理解這兩種說(shuō)法?

4.朱自清散文的語(yǔ)言有詩(shī)的意境,你能為下面的一句話寫(xiě)出100字左右的欣賞文字嗎?

“海水那么綠,那么釅,會(huì)帶你到夢(mèng)中去!

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2007年湖北省宜昌市初中畢業(yè)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試題 題型:048

唐詩(shī)映像

樊修章

 、僖徽f(shuō)起唐代,我們立即就會(huì)想到唐詩(shī)。唐詩(shī),是中國(guó)詩(shī)壇的珠穆朗瑪峰,在小農(nóng)社會(huì)里前無(wú)古人,后無(wú)來(lái)者,是以個(gè)無(wú)法企及的高度。唐詩(shī),是中國(guó)詩(shī)壇的長(zhǎng)江、黃河,以廣闊的流域面積灌溉著中華民族的國(guó)土。據(jù)統(tǒng)計(jì),全部唐詩(shī),有作者三千六百多人,詩(shī)五萬(wàn)五千多首。而且由于唐代刻版印刷術(shù)剛剛發(fā)明,印書(shū)還不是輕而易舉的事,誰(shuí)知道有多少詩(shī)歌流失了呢!盛唐重要詩(shī)人王之渙,就只剩下了六首詩(shī),那么,整個(gè)唐代流失的數(shù)字,又有誰(shuí)能統(tǒng)計(jì)出來(lái)呢?

 、谔拼鷮(shí)行科舉,進(jìn)士一科尤其受人重視。考進(jìn)士要考詩(shī)賦,詩(shī)做得好就有飛黃騰達(dá)的可能,讀書(shū)人誰(shuí)不想到這擂臺(tái)上一試身手?流風(fēng)所及,連和尚、道士、妓女等稍有些文化修養(yǎng)的人,都敢大大方方站出來(lái)賦詩(shī)一首,有不少人甚至還留有詩(shī)集。

 、厶拼B政治連哲學(xué)都透著詩(shī)歌的芬芳,是典型的詩(shī)歌時(shí)代。唐代的詩(shī)壇,不僅詩(shī)多,詩(shī)人多,而且還挺立著一隊(duì)令后人肅然起敬的巨人,像李白,像杜甫,像韓愈,像白居易,等等等等,“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”,這一個(gè)接一個(gè)登場(chǎng)的巨匠。宋朝以后的詩(shī)人創(chuàng)作時(shí),都極力想跳進(jìn)他們的磁場(chǎng),卻又________;或是極力想跳出他們的磁場(chǎng),卻又________。

 、苡谑,初唐四杰之一的王勃來(lái)了,放聲一唱,就是“________”,看看這胸襟氣度!在交通和通訊工具都不發(fā)達(dá)的古代,山那邊是什么樣子都很少有人知道,天涯是不可能若比鄰的。而這只有人充滿自信,相信能自由自在地活著,不會(huì)有政治地震與任何外力來(lái)阻隔人相會(huì)的愿望,才能從容不迫唱出這樣的豪情。

 、萦谑顷愖影簛(lái)了,像巨人一樣挺立在幽州臺(tái)上,面對(duì)著無(wú)限的時(shí)間與無(wú)限的空間,如春雷炸響一樣高唱著“前不見(jiàn)古人,后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下”!多么悲壯的歌聲,像從歷史的深處騰出,不僅一聲就喚醒了永遠(yuǎn)輝煌的盛唐詩(shī),而且直到今天仍在中華大地上產(chǎn)生審美的沖擊波!

  ⑥于是那一群氣勢(shì)磅礴的邊塞詩(shī)人來(lái)了,他們是盛唐的儀仗隊(duì),顯示著盛唐的國(guó)威。王昌齡來(lái)了,高唱著戰(zhàn)地進(jìn)行曲:“青海長(zhǎng)云暗雪山,孤城遙望玉門(mén)關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲,不破樓蘭終不還!”于是高適來(lái)了,他的千古絕唱《燕歌行》如錢(qián)塘江潮一樣噴涌而來(lái):“漢家煙塵在東北,漢將辭家破殘賊。男兒本自重橫行,天子非常賜顏色!庇谑轻瘏(lái)了,這個(gè)渴望建功立業(yè)的詩(shī)人滿懷激情高唱著:“走馬西來(lái)欲到天,辭家見(jiàn)月兩回圓,今夜不知何處宿,平沙萬(wàn)里絕人煙!边@群邊塞詩(shī)人,或歌頌在保衛(wèi)祖國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中一往無(wú)前的昂揚(yáng)斗志,或訴說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦和殘酷,都那么英姿颯爽,氣勢(shì)灼人。因?yàn)樗麄兪鞘⑻频脑?shī)人——盛唐詩(shī)壇的風(fēng)云人物,噴發(fā)的是永遠(yuǎn)震撼人心的邊塞英雄交響曲。

 、呓K于,李白來(lái)了,他配合時(shí)代的最強(qiáng)音,以驚動(dòng)千古的氣勢(shì)唱出了“君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回”。這是巨人昂首天外,用目光提起黃河滾滾狂濤向海里傾倒時(shí)才能找到的感覺(jué)。正是這個(gè)宣言“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏”的超級(jí)巨人,把盛唐精神推上了照耀千古的最高峰。

 、嗳欢O一時(shí)的唐王朝終于釀出了“安史之亂”,這一場(chǎng)延續(xù)了八年的戰(zhàn)爭(zhēng),把盛唐氣象一下掃得七零八落。于是,杜甫顏色憔悴、形容枯槁地走來(lái)了。這個(gè)悲天憫人的詩(shī)人,雖然到“安史之亂”爆發(fā)那一年已經(jīng)四十四歲,但他唱不出盛唐的理想主義,唱不出盛唐的浪漫氣質(zhì)。他用嘶啞的歌喉唱出來(lái)的是“________”,是一片中唐的血淚,是目睹盛唐氣象破滅的悲哀。

 、嵊谑琼n愈來(lái)了。這位個(gè)性極強(qiáng),想把盛唐氣象召喚回來(lái)以重新振起自信的詩(shī)人,開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)奇崛險(xiǎn)怪的詩(shī)派。他大聲疾呼,用詩(shī)一樣的語(yǔ)言喊出了“物不得其平則鳴”的千古名言。顯示出想用地震的強(qiáng)力重新推出一個(gè)高峰的魄力。

 、庥谑前拙右讈(lái)了,一出場(chǎng)就倔強(qiáng)地唱出了“________”的堅(jiān)韌,顯示出唐王朝仍然是一個(gè)極有活力的存在。他發(fā)起了聲勢(shì)浩大的新樂(lè)府運(yùn)動(dòng),詩(shī)歌的風(fēng)格淺切平易,與韓愈的奇崛險(xiǎn)怪雙峰并峙,使唐詩(shī)呈現(xiàn)出又一個(gè)氣象萬(wàn)千的新天地。

  然而,唐王朝畢竟走上了無(wú)可挽回的下坡路。唐詩(shī)也從中唐的再度繁榮跌進(jìn)了晚唐的衰颯。中國(guó)歷史上的這一道輝煌,終于黯然熄滅了。

1、瀏覽全文,請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言為這篇文章命題。

2、請(qǐng)仿照第①段中畫(huà)線的句子再寫(xiě)一句話,來(lái)形容你心中的唐詩(shī)。

3、請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)意將“無(wú)從著手”和“無(wú)能為力”分別還原到第③段中的空白處。

4、請(qǐng)將下面的詩(shī)句分別還原到文中加引號(hào)的空中。(填代號(hào))

A.國(guó)破山河在,城春草木深。

B.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生。

C.海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。

5、“邊塞詩(shī)人”是唐朝時(shí)期最重要的詩(shī)歌流派之一。請(qǐng)任寫(xiě)其中一位詩(shī)人的名字。

6、細(xì)讀全文,完成下列部分詩(shī)人與詩(shī)歌特色是對(duì)應(yīng)表。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:非常講解·教材全解全析 語(yǔ)文 九年級(jí)上 配人教課標(biāo) 人教課標(biāo) 題型:048

往事依依(節(jié)選)

于 漪

  學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣,很大程度來(lái)自讀書(shū)。書(shū),給我以廣闊的天地,而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的,竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩(shī)》。

  祖國(guó)的大地山川氣象萬(wàn)千,家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中,風(fēng)光流轉(zhuǎn),陰晴雨晦,麗日藍(lán)天,風(fēng)云變幻,真是美不勝收!肚Ъ以(shī)》中很大部分詩(shī)歌歌詠?zhàn)鎳?guó)風(fēng)物,按春夏秋冬時(shí)序編排,打開(kāi)書(shū)往下念,四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前:“萬(wàn)紫千紅總是春”,“春城無(wú)處不飛花”;“綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)”,“五月榴花照眼明”;“青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟”;“梅雪爭(zhēng)春未肯降,騷人擱筆費(fèi)評(píng)章”……吟誦這些詩(shī)句,春花秋月,夏云冬雪,一年四季都沉醉在詩(shī)的意境之中。詩(shī)句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩:“紅紫芳菲”,“橙黃橘綠”,“黃鸝鳴翠柳”,“白鷺上青天”,令人眼花繚亂,心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界,沉浸在美的享受中,生活情趣濃濃郁郁。

  老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象,培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國(guó)文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》,老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著,真是悲歌慷慨,我們這些做學(xué)生的,愛(ài)國(guó)情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓,望著滾滾長(zhǎng)江水,回顧千古興亡事,總是感慨萬(wàn)端。不用說(shuō),這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時(shí)開(kāi)始愛(ài)讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書(shū)時(shí),來(lái)了一位代課的國(guó)文老師,是年輕的新派人,他喜歡教白話文。有一次,教到田漢《南歸》中的詩(shī):“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀是十年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著進(jìn)入了角色,那深深感動(dòng)的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個(gè)教室,一堂鴉雀無(wú)聲,大家都被深深感動(dòng)了。這幾句詩(shī)鐫刻在我心上,幾十年過(guò)去,至今還能信口背出。此后,我對(duì)新文學(xué)更有興趣,讀了許多有名的中外小說(shuō),開(kāi)闊了眼界,使自己的心與時(shí)代更加貼近了。如今只要稍一回憶,就仿佛看到國(guó)文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

(選自江蘇教育出版社七年級(jí)《語(yǔ)文》)

1.文題“往事依依”中的“依依”是什么意思?

2.用一句話概括選文第1、2段的大意。

3.第3段文字可分作幾層?試簡(jiǎn)要概括各層大意。

4.辛棄疾是我國(guó)南宋著名的愛(ài)國(guó)詞人,請(qǐng)寫(xiě)出你讀過(guò)的一首他的詞作的篇名:________;田漢最具代表性的作品是________。

5.作者說(shuō):“學(xué)生時(shí)代的生活樂(lè)趣,很大程度來(lái)自讀書(shū)。”舉例說(shuō)說(shuō)你從讀書(shū)中嘗到的生活樂(lè)趣。

6.第3段文字從側(cè)面告訴了我們一種學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法,你能說(shuō)出這種方法嗎?能舉例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這種學(xué)習(xí)方法的認(rèn)識(shí)嗎?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(1)書(shū)是溫暖的,有靈性的,活生生的存在。只有透過(guò)那一張張印滿了文字的紙張,看到了站在紙張后面的一個(gè)個(gè)活生生的面容,聽(tīng)到了那一個(gè)個(gè)面容所發(fā)出的——或溫暖,或嚴(yán)厲,或多愁善感,或慷慨激昂的——聲音,我們才算是真正理解了書(shū)。
    (2)只有真正理解了書(shū),你才會(huì)熱愛(ài)書(shū)。真正愛(ài)書(shū)的人,才真正領(lǐng)會(huì)讀書(shū)的意義。
  (3)讀書(shū)是一種對(duì)話與交往。你如果坐擁書(shū)城,那就是擁有了一大批隨時(shí)準(zhǔn)備接受你訪問(wèn)的重要人物。他們是作家,詩(shī)人,思想家,科學(xué)家,各種各樣的古今名流。所有這些人,你都可以招之即來(lái),揮之即去。你走近他們的思想,可以贊同與欣賞,也可不以為然,或者批評(píng)與反詰。你走進(jìn)他們的情感之流,讓自己的思想與情感流動(dòng)起來(lái),在這種自由的、無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話中,你得到了很多收獲:你會(huì)讓自己的知識(shí)與情感豐富起來(lái),讓自己的思想充實(shí)起來(lái),你將獲得生活的自信與行動(dòng)的力量。
  (4)讀書(shū)是一種超越。當(dāng)你沉浸在閱讀之中,當(dāng)你實(shí)現(xiàn)了與那么多古圣先賢與異域他鄉(xiāng)的偉大人物對(duì)話之時(shí),你就是在超越你自己的生命。你在精神上超越了生命的有限性,你跨越了時(shí)間和空間,在這令人沉醉的時(shí)刻,你讓自己的生命飛翔起來(lái),你讓自己的生命變得無(wú)限廣闊,你心通四海,意接八荒,穿越靈魂,洞燭幽冥,你體驗(yàn)了生命的真正意義,那就是不斷地超越自己的有限境域。
    (5)讀書(shū)是一種挑戰(zhàn)、搏斗與探求。人的一生,應(yīng)該是與自己的無(wú)知進(jìn)行搏斗的一生。讀書(shū),是與無(wú)知的搏斗,是對(duì)黑暗的挑戰(zhàn),是對(duì)光明的探求。每一本有價(jià)值的書(shū),都會(huì)帶給我們一片新的光明。每一次有價(jià)值的閱讀,都會(huì)使黑暗悄悄退卻。
    (6)當(dāng)然,對(duì)于我們正在學(xué)習(xí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),讀書(shū)首先是一種學(xué)習(xí)。但學(xué)習(xí)是什么?學(xué)習(xí)就是探求,就是挑戰(zhàn),就是搏斗,就是超越;就是不斷地豐富自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我、完善自我的過(guò)程。真正的學(xué)習(xí)應(yīng)該是全方位的。我們不僅應(yīng)該從優(yōu)秀的書(shū)籍中獲得知識(shí)的力量,還應(yīng)該從中獲得道德的力量。對(duì)于人生來(lái)說(shuō),這種道德的力量往往是比知識(shí)的力量更為重要的東西。
   (7)更重要的是,讀書(shū)是一種生活方式。無(wú)論在春雨淅淅的夜晚,還是在雪花輕輕飄散的假日;是在聚精會(huì)神的課堂上,還是在行跡匆匆的旅途中;當(dāng)你拿起一本書(shū),忘情地翻開(kāi)那散發(fā)著墨香的書(shū)頁(yè)時(shí),你不會(huì)感到一種生活的溫馨悠然而至嗎?
   (8)熱愛(ài)讀書(shū)的人,常常也是最熱愛(ài)生活的人。因?yàn)樽x書(shū)會(huì)使人更深切地理解生活,感受生活。
     (9)當(dāng)你感受到生活的詩(shī)意的時(shí)候,你得到的是散發(fā)著清香的幸福時(shí)光。這是多少擁有無(wú)數(shù)金錢(qián)珠寶的人,都無(wú)法得到的東西。
  讀書(shū)是一生的事。而會(huì)讀書(shū)的人,是幸福的。
  但是,讀書(shū)本身也是需要學(xué)習(xí)的。只有學(xué)會(huì)閱讀,學(xué)會(huì)讀書(shū),才能實(shí)現(xiàn)對(duì)話與交往,實(shí)現(xiàn)超越與尋求,才能使閱讀成為一種美好的生活方式。

10、第(3)(4)(5)段是從哪幾個(gè)方面來(lái)分析讀書(shū)可以溫暖人生的?

                                                                                     

                                                                                    

                                                                                

11、第(3)段從多個(gè)角度突出讀書(shū)是一種“自由的、無(wú)拘無(wú)束的對(duì)話”,以下哪項(xiàng)不屬于文中所寫(xiě)的內(nèi)容?(    )(3分)

A.隨時(shí)對(duì)話

B.對(duì)話的對(duì)象是各種各樣的古今名流。

C.對(duì)古今名流的思想可以有不同的態(tài)度。

D.用直接的情感思想駕馭作者的情感。

12、請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述第(6)段的論證思路。(4分)

                                                                                   

                                                                                

                                                                                    

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年北京市門(mén)頭溝區(qū)初三二模語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀《行走在奧運(yùn)工地上》,完成下題。

行走在奧運(yùn)工地上

  作為記錄奧運(yùn)工程建設(shè)的攝影師,我經(jīng)常行走在奧運(yùn)工地上,記錄奧運(yùn)場(chǎng)館及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)進(jìn)度。眼看著一個(gè)個(gè)場(chǎng)館,從平地而起到亭亭玉立,那心情不僅僅是用一個(gè)興奮能概括的,那是一種親眼看到社會(huì)進(jìn)步的欣喜。

  千年帝都有一條中軸線,它由南至北引領(lǐng)著全城的秩序井然。如今,在它的北結(jié)點(diǎn)——奧林匹克公園,一座座吸引了世界目光的奧運(yùn)場(chǎng)館拔地而起,為來(lái)自全球的嘉賓加緊梳妝。

  北中軸線是古都中軸線的自然伸展,它一以貫之,大氣磅礴。所不同的是,建筑不再建在中軸線上,而且也不再是完全對(duì)稱的布局,中軸線東側(cè)是早已蜚聲中外的國(guó)家體育場(chǎng)——“鳥(niǎo)巢”,北面是婀娜多姿的龍形水系和下沉式花園。中軸線西側(cè)是晶瑩剔透的國(guó)家游泳中心——“水立方”,其北是國(guó)家體育館、數(shù)字北京大廈和國(guó)家會(huì)議中心及配套工程等。中軸線已初具規(guī)模,其寬度似天安門(mén)廣場(chǎng),又更像天安門(mén)廣場(chǎng)在此的無(wú)限延長(zhǎng),還像天壇的丹陛橋,莊重大氣,視野開(kāi)闊,大理石鋪就,平整墩厚。不久的將來(lái),這里將成為同天安門(mén)廣場(chǎng)一樣的市民活動(dòng)中心。中軸線的北端是郁郁蔥蔥的奧林匹克森林公園,它是綠色奧運(yùn)的象征。

  綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)三大理念體現(xiàn)在奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)的方方面面。所有的人文關(guān)懷、綠色理念,都是通過(guò)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、科技手段來(lái)實(shí)現(xiàn)的,折射著自主創(chuàng)新的光芒。

  先說(shuō)科技奧運(yùn)。大體量的奧運(yùn)建筑需要大跨度空間結(jié)構(gòu)技術(shù),也為其提供了精美的展示舞臺(tái)和實(shí)踐機(jī)會(huì)。2006年6月15日,國(guó)家體育館鋼結(jié)構(gòu)滑移。6月19日,國(guó)家會(huì)議中心展廳主鋼桁架整體提升。這都是大跨度空間結(jié)構(gòu)技術(shù)的應(yīng)用,我有幸見(jiàn)證了這一歷史時(shí)刻。

  國(guó)家體育館鋼屋架是目前國(guó)內(nèi)空間跨度最大的雙向張弦鋼桁架結(jié)構(gòu)體系。它南北長(zhǎng)144米,東西寬114米,整個(gè)體育館鋼屋架工程由14榀桁架組成,總用鋼量達(dá)2800噸,鋼屋架形狀呈扇形波浪曲線,美觀大方。施工人員先對(duì)鋼屋架在地面進(jìn)行組裝,然后把組裝好的每部分鋼屋架吊上屋頂進(jìn)行拼裝。安裝在鋼屋架與軌道之間的9個(gè)“機(jī)器人”用同一臺(tái)電腦進(jìn)行控制,在液壓作用下一張一弛,就好比蝸牛背著大貝殼行走一樣,背著幾百噸鋼屋架行走到預(yù)定位置。國(guó)家會(huì)議中心展廳主鋼桁架更是有兩百米長(zhǎng),保證了展廳的大跨度。

  “鳥(niǎo)巢”獨(dú)特的結(jié)構(gòu)形式,吸引著全世界的目光,它是目前世界上跨度最大的鋼結(jié)構(gòu)建筑。它像麻花一樣的結(jié)構(gòu)是采用鋼桁架編織而成的,那看似輕靈的枝蔓總重達(dá)四萬(wàn)兩千噸,而且全部是采用中國(guó)自主創(chuàng)新研發(fā)的鋼材。冷冰冰的鋼材在設(shè)計(jì)師的手里伸縮旋轉(zhuǎn),神出鬼沒(méi),他們是怎么想的呢?就那一塊塊鋼架怎么就接得那么好呢?那可長(zhǎng)了不行,短了不行啊,他們?cè)趺淳陀?jì)算得那么準(zhǔn)確呢?抬頭仰望那飛濺的鋼花,我思緒萬(wàn)千。據(jù)說(shuō)那可是多方專家進(jìn)行深入、嚴(yán)密論證的結(jié)果。

  人文奧運(yùn)的理念貫穿于整個(gè)奧運(yùn)工程建設(shè)中,無(wú)論是場(chǎng)館還是其他公共設(shè)施都是如此。如國(guó)家體育館的屋頂設(shè)計(jì),其曲面近似扇形如行云流水般飄逸又富于動(dòng)感,四周豎向部分的鋼骨架與晶瑩剔透的玻璃幕墻相映襯,猶如一把張開(kāi)的折扇,是中國(guó)文化的詩(shī)化再現(xiàn)。

  以往的大型建設(shè)項(xiàng)目,拆點(diǎn)文物古跡是很平常的事,而此次的奧運(yùn)工程建設(shè)都主動(dòng)避讓文物古跡,如奧運(yùn)中心區(qū)的北頂娘娘廟,奧林匹克森林公園里的一座座古碑和古建筑,又如北京大學(xué)體育館為避讓“治貝子園”和古樹(shù),在選址設(shè)計(jì)時(shí)整體布局向東側(cè)退讓以保護(hù)古建園林的寧?kù)o典雅。我認(rèn)為這是奧運(yùn)工程建設(shè)最大的亮點(diǎn),為以后的大型建設(shè)項(xiàng)目作了表率。

  為落實(shí)綠色奧運(yùn)理念,奧運(yùn)場(chǎng)館都在節(jié)能、降耗、減排上下了大功夫。如鋪裝滲水地面材料,使大部分雨水能滲透到地下,屋面上的雨水也可以進(jìn)行收集,經(jīng)處理后可用于沖廁、澆灌綠化、沖洗道路等。又如冬季采用地?zé)峁┡绞,夏季則采用水源熱泵系統(tǒng)制冷,能夠達(dá)到節(jié)能環(huán)保的效果。再如充分利用自然通風(fēng)和自然采光,盡量減少人工的機(jī)械通風(fēng)和人工光源帶來(lái)的能源消耗。

  在國(guó)家體育館的屋頂和南立面的幕墻中,安裝了100千瓦的太陽(yáng)能光伏發(fā)電系統(tǒng),該系統(tǒng)有太陽(yáng)能電池組件共計(jì)1124塊,其中南立面300塊太陽(yáng)能電池鑲?cè)肓⒚骐p層玻璃之中,光伏電池板與雄偉的建筑外觀融為一體,既美觀又實(shí)用。

  “水立方”的膜結(jié)構(gòu)最大限度地利用了自然光,膜上還有控制溫度的秘密,就是膜上鍍著密度不等的指甲蓋大小的鍍點(diǎn),鍍點(diǎn)材料是一種耐高溫的油墨,用于控制膜的透光度,同時(shí)還起到散射陽(yáng)光的作用。它們既可避免場(chǎng)館溫度偏高又增添了外膜的美觀。

  行走在奧運(yùn)工地上,眼看著一個(gè)個(gè)場(chǎng)館的成長(zhǎng),特別是看到蘊(yùn)涵其中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的社會(huì)進(jìn)步,苦和累早已不知道什么時(shí)候跑得無(wú)影無(wú)蹤了。

1、請(qǐng)用一句話概括奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)體現(xiàn)的科技奧運(yùn)。

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2、奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)體現(xiàn)的人文奧運(yùn)表現(xiàn)在哪些方面?

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3、你認(rèn)為奧運(yùn)場(chǎng)館建設(shè)為今后的建筑設(shè)計(jì)提供了哪些可以參考的范例?

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
初升之月的魅力
[美]  彼得·斯坦哈特
 、傥壹腋浇幸蛔∩,我常常在夜間爬上去。城市的噪音變成了遠(yuǎn)遠(yuǎn)的低語(yǔ)。在黑暗的寂靜中,我分享著蟋蟀的歡樂(lè)和鴟鵂(chī xiū,貓頭鷹)的自信。但我來(lái)觀看的是月出的活劇。因?yàn)椋@使我心中重新獲得被城市過(guò)于慷慨地消耗掉的寧?kù)o與明澈。
  ②從這座小山上,我已觀看過(guò)多次的月出。每一次月出,就像美妙的音樂(lè)一樣,激動(dòng)我的心弦,然后又撫慰我的心靈。
 、勰铝潦且婚T(mén)古老的藝術(shù)。對(duì)于史前時(shí)代的獵人們來(lái)說(shuō),頭頂上的月亮就像心跳一樣準(zhǔn)確無(wú)誤。他們知道,每隔29天,月亮就會(huì)變得豐滿圓潤(rùn),光華四射,然后生病消瘦而死去,接著又再次誕生。能憑經(jīng)驗(yàn)懂得月亮的變化模式一定是一件很深?yuàn)W的事。
 、艿覀冏≡趹魞(nèi)的人,卻與月亮失去了聯(lián)系。路燈的閃爍和污染的灰塵像面紗一樣遮住了夜空。雖然,人類已經(jīng)在月球上漫步,但月亮卻變得不是那么熟悉了。我們之中很少有人能說(shuō)出當(dāng)晚的月亮將在什么時(shí)間升起。然而,它仍然在吸引著我們的思緒。如果我們毫無(wú)預(yù)料地突然看到一輪滿月,巨大金黃,掛在地平線上,我們會(huì)茫然不知所措,只能凝眸回望它那端莊的儀容。而對(duì)那些凝望者,月亮是會(huì)有所賜予的。
  ⑤我懂得月亮的賜予是在一個(gè)七月的晚上,在山上。太陽(yáng)已經(jīng)落山了,我注視著東面,在一道山脊的那一邊有一團(tuán)明亮的桔黃色的光亮,看上去像林中的篝火。突然間,那道山脊本身似乎猛地燃燒了起來(lái)。接著,那初升的月亮又大又紅,由于夏日大氣中的灰塵和水汽而變得形狀怪誕,從樹(shù)林中赫然升起。
  ⑥就這樣,由于被大地灼熱的氣息所歪曲,月亮看起來(lái)性格乖戾,殘缺不全。但是,當(dāng)月亮脫離了山脊而升起時(shí),它聚集了越來(lái)越多的堅(jiān)定性和權(quán)威感。它的面色變化著,從紅色變成桔色,變成金色,再變成冷黃色。它似乎是從暗淡下來(lái)的大地中吸取著光明,因?yàn),隨著月亮的上升,下面的山巒和山谷變得越來(lái)越暗淡無(wú)光。當(dāng)月亮脫離了地平線,胸脯豐滿渾圓,帶著象牙色的清輝獨(dú)自掛在那里時(shí),山谷已成了這幅景色中的一些深深的陰影。突然間,我感到一種自信和一種幾乎想放聲大笑的歡樂(lè)。
  ⑦這一幕延續(xù)了一個(gè)小時(shí)。月出是緩慢的,充滿了種種微妙之處。要觀賞它,我們必須漸漸置身于更古老、更耐心的時(shí)間觀念之中。觀賞月亮執(zhí)著地逐漸升高就是在我們自己心中找到一種不尋常的寧?kù)o。我們的想像力漸漸意識(shí)到宇宙的廣漠,大地的遼闊,感到我們自身的存在是多么不可思議。我們感到渺小,但享有特殊的榮幸。
 、辔页3;氐匠跎碌纳磉,特別是當(dāng)各種事務(wù)把悠閑和夢(mèng)幻的清晰擠到我生活的一個(gè)小小的角落中去時(shí),我更受到強(qiáng)烈的吸引。于是我就到我的小山上去,等待那獵人的月亮,巨大、金黃的月亮升起在地平線上,使夜充滿夢(mèng)幻。
  ⑨一只鴟鵂從山嶺之巔猝然撲下,無(wú)聲無(wú)息,但明亮如焰。一只蟋蟀在草叢中尖聲吟唱。我想起詩(shī)人和音樂(lè)家,想起貝多芬的《月光奏鳴曲》,想起莎士比亞在《威尼斯商人》中創(chuàng)作的羅蘭佐說(shuō)道:“月光睡眠在這岸上何等美妙!讓我們?cè)谶@里坐下,讓音樂(lè)之聲輕輕注入我們耳中。”我思索著,他們的詩(shī)句與音樂(lè)是否像蟋蟀的樂(lè)曲一樣,在某種意義上正是月亮的嗓音。帶著這樣的思緒,我那城市生活引起的茫然迷亂融化在夜的安謐之中。
  ⑩戀人們和詩(shī)人們?cè)谝估镎业礁羁痰暮x。我們也都會(huì)情不自禁地提出更深刻的問(wèn)題——關(guān)于我們的起源、我們的命運(yùn)。在月亮升起時(shí),當(dāng)我們按照天空的速度減緩我們大腦的節(jié)奏時(shí),魔力就悄悄地籠罩了我們。我們打開(kāi)感情的閥門(mén),使我們大腦中那些在白晝里被理智鎖住的部分驅(qū)動(dòng)起來(lái)。越過(guò)遙遠(yuǎn)的時(shí)空,我們傾聽(tīng)古代獵人們的喃喃低語(yǔ),看見(jiàn)久遠(yuǎn)以前詩(shī)人們和戀人們的幻夢(mèng)重現(xiàn)。  (選自《讀者》,有改動(dòng))
1.文章寫(xiě)到了哪些月亮“凝望者”?    
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2.第⑤節(jié)中“月亮的賜予”指的是什么?請(qǐng)聯(lián)系上下文概括回答。    
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3.第⑨節(jié)中,作者為什么要寫(xiě)“無(wú)聲無(wú)息,但明亮如焰”的鴟鵂和“在草叢中尖聲吟唱”的蟋蟀?    
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 4.作者在文中所寄寓的思想、所流露的情感,引發(fā)了你什么思考?
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